【摘 要】
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教师专业发展与教师职后教育是一种共生互补的关系,两者处于促进-反馈的回路中。本文运用文献资料、调查问卷和专家访谈等方法,以云南省大理大学体育教师为例,在教师专业发展
【基金项目】
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大理大学第六期教育教学改革项目(项目编号:JGVI-10)
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教师专业发展与教师职后教育是一种共生互补的关系,两者处于促进-反馈的回路中。本文运用文献资料、调查问卷和专家访谈等方法,以云南省大理大学体育教师为例,在教师专业发展的视角下对高校体育教师职后教育现状进行分析。结果显示:体育教师职后教育参加总次数偏少,职后教育形式僵化,职后教育内容单一,部分体育教师对职后教育不够重视,相关管理制度、激励制度不完善。
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