摘 要 在体育教学中对学生进行思想品德教育，是体育教学的重要之一，是提高教学质量的一项重要环节。在体育教学中进行思想品德教育，不仅能达到学习的目的，而且还培养学生的优良品质；培养学生热爱社会主义祖国，热爱人民；养成爱劳动，爱公物的社会主义态度。因此，体育教师要根据学生在体育课中充分表现出来的思想、情感、个性、行为和意志，掌握其特点、方法，有目的有针对性的对学生进行思想品德教育。
　　关键词 体育教学 学生 思想品德教育
　　一、體育教学中对学生进行思想品德教育的内容
　　在体育教学过程中，主要是通过身体活动向学生进行思想品德教育，在体育课堂上，每个学生都要参加各项活动，因而学生的思想容易表现在实际行动中，这就需要教师把思想品德教育贯穿在课的全过程中去，在每节课的各个部分都必须注重加强思想教育，这就为教师有的放矢地进行思想品德教育提供了有利条件。所以在体育教学中应该培养学生热爱祖国、热爱人民、遵守纪律，团结友爱等道德品质；培养学生的勇敢、顽强、机智、果断等意志品质；培养学生的责任感，义务感，光荣感等思想品质。而且这些品质的发展又直接影响体育教学的效果。
　　二、在体育教学中对学生进行思想品德教育的方法
　　（一）结合课堂表现对学生进行思想品德教育
　　课堂常规是体育教学中必须遵守的要求和措施加以规格化，建立和贯彻体育课课堂常规的过程，也是向学生进行文明礼貌，组织和纪律性，培养学生优良品质的过程。例如：在实施课堂常规中规定学生上课集队的队形，上下课的礼节、学生上课的服装等方面。严格考勤制度，加强学生的组织纪律性，保证课的正常进行。对表现好的同学及时给予表扬，对违反课堂常规的学生要进行耐心细致的教育与帮助。通过课堂常规，培养学生热爱集体，服从组织，遵守纪律，文明礼貌等优良品质。
　　（二）结合教材内容的教育因素对学生进行思想品德教育
　　教师要充分利用寓于教材和教学中的各种教育因素，熟练地掌握教材内容及其思想性，是顺利完成教学任务，有效地对学生进行思想品德教育的基本条件，是充分发挥教材教育因素作用的基本保证。
　　在教学过程中，教师一定要认真备课，深入地钻研教材，使学生懂得自觉锻炼的意义，从而达到教育的目的。例如：游戏教材都有明显的思想性，在进行教学时，要注意发展学生的体力和能力，更要重视发挥教材的思想教育作用，培养学生机智、勇敢、团结友爱、爱护集体、遵守纪律等优良品质。又如走、跑、跳、投等教材的本身没有思想性，这就需要教师在深入钻研教材的基础上，根据具体教材的不同特点，结合学生的具体表现，充分发挥教材教育因素的作用，有意识，有针对性地对学生进行教育。如中长跑教学培养学生吃苦耐劳的品质，在短跑教学中利用接力跑培养学生的集体主义精神；体操和跳跃项目中培养学生的勇敢顽强的精神；篮球、排球、足球教学中培养学生勇敢，顽强的作风和团结友爱的精神。
　　（三）善于鼓励和肯定学生，让学生体验成功的喜悦对学生进行思想品德教育
　　中学生正处在青春期，生理和心理发育迅速，他们喜欢在别人面前炫耀自己，渴望得到老师和同学们的尊重和认可。因此教师在教学中要抓住这一特点，适时适度地鼓励和肯定学生。对于他们一点点的进步，都要给予充分肯定。成功是培养、激发学生学习兴趣的最好的催化剂，只有到成功的人，兴趣才会更加浓厚。而那些长时间体验不到成功的喜悦的人，兴趣会消失。因而，要想学生对体育课有浓厚的兴趣，必须让每一名学生都能体会到成功后的喜悦。作为一名体育老师，应力求面向每一名学生，在教学中对学生进行思想品德教育的基础上，根据学生的不同特点，因人而异，因材施教，循序渐进。让那些身体素质较好的学生完成一些难度较大的动作，而让那些身体素质较差的学生完成一些简单的技术动作，这样每一名学生都能体会到成功的兴趣，进而增强他们的学习兴趣。
　　总之，在体育教学中的各类教材内容都蕴藏着丰富的教育因素，只要教师认真钻研教材，就能充分地发挥这些教育因素的作用，使学生受到良好的思想品德教育。
　　（四）教师在教学中要起到表率作用
　　教师是教育者，接触学生的时间最多，优秀的教师是学生走向人生的启蒙者，往往是学生最尊敬的或者是学生的崇拜者，也是他们直接模仿的对象。因此教师在教学中身教盛于言教，教师思想品德、工作态度、言谈举止、兴趣爱好甚至知识面等等，对学生都能起到耳濡目染、潜移默化的作用。
　　实践证明，体育教学中对学生进行思想品德教育的途径是多方面的，教育的手段也是多种多样的。但无论通过什么途径，采取何种手段进行教育，都应该根据学生的年龄特点，从实际出发，与学生的体育实践活动紧密结合起来。教育要有针对性，要不失时机地进行，方式方法要灵活多样，只有这样才能收到实际的效果。
　　总之，要想成为一名合格的新理念体育教师，就是在体育教学中，对学生进行思想品德教育的基础上，使每一位学生都能掌握一至两项运动技能，养成良好的终身锻炼身体的习惯。