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摘要：大数据时代的到来，使社会生产生活的各个领域都发生着改变。借助大数据强大的挖掘、处理和分析功能，大学生党建工作也将迎来新的发展空间。在大数据背景下，利用“学习强国”APP中丰富的学习资源、强国通讯录等功能，可以有效创新高校党的思想建设、组织建设与制度建设，以此提升大学生党员队伍质量，推动大学生党建工作的现代化发展。
关键词：大数据 大学生 党建 学习强国
进入新时代以来，国家治理体系和治理能力的现代化步伐不断加快，党的建设作为国家治理中的一项重要内容，在新时期要实现现代化，就要将大数据技术积极应用到党建工作当中。最新发布的《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》中明确提出要运用信息化技术手段，借助“学习强国”平台，提升党员教育管理的现代化水平。大数据时代，将“学习强国”有机嵌入到大学生党建工作之中，对于创新党建工作模式，提升学生党员队伍质量具有重要意义。
一、大数据技术对创新大学生党建工作的积极意义
（一）加强学生党员教育的常态化和精准化
传统党建工作中，学生党员的学习教育主要以线下集中开展的党课形式进行，方式单一，时间固定，内容有限。在大数据时代，对党员的教育可以采取线上与线下结合的方式。首先，高校可运用大数据强大的挖掘功能，搜集海量学习资源，通过公众号、微博、网络平台等，将重要新闻、热点事件和党的思想理论等快速传播给学生，以此增强对学生党员教育的时效性和常态化，从原来线下的集中性教育向线上的经常性教育延伸；其次，高校可以利用大数据的获取、分析功能，收集分析学生党员日常关注、浏览和转发的相关信息数据，了解大家的兴趣点，掌握思想动态，及时发现问题，从而开展精准性的党员学习教育活动。
（二）加快大学生党员管理信息化
在运用大数据优化大学生党员管理中，高校可建立党务、服务、政务三位一体的党员管理信息平台。依托平台，进行党员个人信息管理、党组织关系转接、党支部活动指导管理、入党积极分子培养考察、流动党员的管理与服务等工作。根据平台中的信息数据形成党建大数据图表，通过图表快速掌握党员队伍基本情况，比如：党组织个数、学生党员人数、性别比例、年级分布等信息；同时可通过图表中的数据，实时了解党组织活动的开展情况、党费缴纳情况等。通过党建大数据，及时发现问题，改进工作，提升党务管理水平，从而加快大学生党员管理的信息化进程。
（三）促进发展党员体系的规范化
对发展党员的各个阶段的工作情况进行全过程记录，将发展对象的思想汇报、培养考察记录等定期上传到党员管理信息平台中，最终在平台中自动形成《发展党员全程记实表》。这样不仅有利于增强培养过程的连续性，方便上级党组织实时审查监督，也有助于防止突击补材料的情况发生。
（四）增强党组织生活的标准化
党的十九大报告中提出要加强党的基层组织建设，坚持“三会一课”制度。在新的时代背景下，高校可以运用大数据技术，创新三会一课的内容和形式。首先，可基于学生党员在平台中的学习数据进行分析，了解大家关注的话题，结合时政热点，选取有价值的问题进行学习讨论、开展专题研究，这样不仅有助于增强党员的学习兴趣，丰富党组织生活的内容和形式，也有助于提升三会一课的质量，发挥它在党的基层组织建设中的积极作用。同时，党支部可以将三会一课的主题、内容、现场照片等上传到党员管理信息平台中，方便上级党组织进行监督，实时掌握三会一课的开展情况。
（五）促进党员考核量化发展
在对大学生党员的考核中，可以参考党员管理信息平台中的数据，采用百分比的方式，實行量化考核。考核内容由思想状况、学习情况、组织生活会参与情况、实践活动、群众基础五部分组成。思想状况可以参考网络平台中的学习数据与线下的理论测试成绩，群众基础参考网上民意测评的结果。通过数据支撑，实行精细化的考核制度，以此增强考评结果的公正性。
二、“学习强国”对创新大学生党建工作模式的有益借鉴
“学习强国”是由中宣传部推出的聚合学习、教育、管理、沟通等功能的学习平台，包含海量的免费学习资源。将“学习强国”有机嵌入到大学生党建工作中，能够有效提升大学生党建工作质量，推动学生党员学习的多样化、便捷化，党组织管理的智能化以及考核制度的量化发展。
（一）利用“学习强国”创新高校党的思想建设
“学习强国”运用大数据强大的挖掘功能，收集了海量的学习资源且内容优质，大致可分为新闻资讯、历史、地理、科学教育、影视、音乐、军事等，形式包括文章、短视频、动画。这些学习资源不仅可以满足学生的不同需要，枯燥的理论知识通过动画视频等形式展现出来，也有助于激发大家的学习兴趣，提高学习积极性。
高校在利用“学习强国”创新党的思想建设中，可以鼓励学生党员借助平台中的学习资源，提升自己的理论素养与政治素养。比如：学生党员可以通过浏览要闻资讯、观看联播频道等了解国内外热点事件，认清当前国家发展的局势，增强自身的使命感和责任感；通过文化频道，了解中华诗词、戏曲、建筑等优秀文化，感受中华文化的独特魅力，增强文化自信。同时，可以将一些有价值的资讯进行收藏转发，以此促进党的新思想在党组织内部和学生群体之间的传播。
（二）利用“学习强国”创新高校党的组织建设
“学习强国”的交流沟通功能主要体现在强国通讯录中。借助强国通讯录功能，党组织可以在其中搭建网上党支部，建立学习组织，支部成员可以开展学习讨论、分享资讯、发送工作信息、进行视频会议等。
网上党支部的搭建将线上与线下的党组织生活结合了起来，拓宽了学生党员参与党组织活动的渠道。通过网上党支部开展“三会一课”，利用“学习强国”中丰富的学习资源展开学习讨论，不仅有助于提高党员参与党内活动的积极性，也有助于创新三会一课的形式，丰富它的内容，使三会一课真正发挥作用，加强高校党的组织建设。 （三）利用“学习强国”创新高校党的制度建设
“学习强国”通过大数据技术，将用户每日登陆、阅读文章、学习测试情况等进行统计转化为学习积分，生成学习报表，实时进行组内排名、全国排名，根据积分排名评选学习标兵；同时积分可兑换书籍、图书券等。积分制的建立，不仅有助于形成学习激励机制，调动党员学习积极性，同时也有助于检验学习成效，将个人学习记录进行量化。
高校在完善学生党员的考核制度时，可以将日常考核与年终考核，线上与线下考核结合起来，利用“学习强国”中的答题板块加强对党员的日常监督考核。高校也可以将学习积分纳入到年终考核体系中，作为党员思想理论方面成绩的重要依据。
三、运用“学习强国”创新大学生党建工作存在的问题
当前“学习强国”在高校党建的应用中主要存在以下两个问题：一是部分高校仅将工作停留在落实上级文件要求，下级使用通知的层面，没有将平台中的学习情况作为硬性要求，纳入到对党支部和党员的考核中；对“学习强国”在党建工作中的应用缺乏具体规划和相应的制度保障，从而导致基层学生党支部不能完全贯彻落实中央指示精神，真正发挥“学习强国”平台的作用。
二是学生党员对“学习强国”的重要性认识不足，学习主动性有待提高。虽然大部分学生党员能按照要求在“学习强国”中注册、学习，学习积分也较高，但是仍存在仅仅为完成任务，刷积分的现象；同时部分党员没有认识到“学习强国”平台的重要性，学习主动性不高。
未来，在利用“学习强国”平台创新大学生党建工作的过程中，高校要做好工作部署，完善相关制度，定期检查各支部在“学习强国”平台中的学习情况，并将其纳入到对黨员和党支部的考核之中。同时引导学生党员正确认识“学习强国”的重要性，增强学习的自觉性，提高自身政治素养和理论素养。
四、结语
党员队伍建设是党执政兴国的重要保证。大数据时代，通过“学习强国”创新高校党的政治建设、组织建设和制度建设，对于提高大学生党员队伍的质量，提升学生党员的整体素质具有重要意义。符合新时期全面从严治党的要求，更有助于推动国家治理体系和治理能力的现代化。
参考文献：
[1]中共中央办公厅.2019—2023年全国党员教育培训工作规划[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/2019-11/11/ content_5450978.htm，2019-11-15.
[2]林青红.大数据视域下高校党建工作创新研究[J].遵义师范学院学报，2017，19（5）：44.
[3]中共中央办公厅.中国共产党党员教育管理工作条例[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/2019-05/21/content_5393554.htm.，2019-5-21.
[4]杨威，舒寅辉，周孟娇.大数据背景下基于易班的党员教育与评价体系探索[J].吉林广播电视大学学报，2019，11：153.
[5]百度百科.学习强国[EB/OL].https：//baike.sm.cn/item/371c7b6fa4a5a6d8753fa4f8db2f8d9f.html？from=smsc&uc_param_ str=dnntnwvepffrgibijbpr&gp=，2020-1-13.
[6]周紫微.“学习强国”APP——建设高校学习型党组织的新宝库[J].海南广播电视大学学报，2019，4：194—195.
[7]郝雪，戚红，朱月秋.新时代高校学习型党支部建设的措施研究——基于“学习强国”平台[J].沈阳建筑大学学报，2019，21（4）：402-403.
关键词：大数据 大学生 党建 学习强国
进入新时代以来，国家治理体系和治理能力的现代化步伐不断加快，党的建设作为国家治理中的一项重要内容，在新时期要实现现代化，就要将大数据技术积极应用到党建工作当中。最新发布的《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》中明确提出要运用信息化技术手段，借助“学习强国”平台，提升党员教育管理的现代化水平。大数据时代，将“学习强国”有机嵌入到大学生党建工作之中，对于创新党建工作模式，提升学生党员队伍质量具有重要意义。
一、大数据技术对创新大学生党建工作的积极意义
（一）加强学生党员教育的常态化和精准化
传统党建工作中，学生党员的学习教育主要以线下集中开展的党课形式进行，方式单一，时间固定，内容有限。在大数据时代，对党员的教育可以采取线上与线下结合的方式。首先，高校可运用大数据强大的挖掘功能，搜集海量学习资源，通过公众号、微博、网络平台等，将重要新闻、热点事件和党的思想理论等快速传播给学生，以此增强对学生党员教育的时效性和常态化，从原来线下的集中性教育向线上的经常性教育延伸；其次，高校可以利用大数据的获取、分析功能，收集分析学生党员日常关注、浏览和转发的相关信息数据，了解大家的兴趣点，掌握思想动态，及时发现问题，从而开展精准性的党员学习教育活动。
（二）加快大学生党员管理信息化
在运用大数据优化大学生党员管理中，高校可建立党务、服务、政务三位一体的党员管理信息平台。依托平台，进行党员个人信息管理、党组织关系转接、党支部活动指导管理、入党积极分子培养考察、流动党员的管理与服务等工作。根据平台中的信息数据形成党建大数据图表，通过图表快速掌握党员队伍基本情况，比如：党组织个数、学生党员人数、性别比例、年级分布等信息；同时可通过图表中的数据，实时了解党组织活动的开展情况、党费缴纳情况等。通过党建大数据，及时发现问题，改进工作，提升党务管理水平，从而加快大学生党员管理的信息化进程。
（三）促进发展党员体系的规范化
对发展党员的各个阶段的工作情况进行全过程记录，将发展对象的思想汇报、培养考察记录等定期上传到党员管理信息平台中，最终在平台中自动形成《发展党员全程记实表》。这样不仅有利于增强培养过程的连续性，方便上级党组织实时审查监督，也有助于防止突击补材料的情况发生。
（四）增强党组织生活的标准化
党的十九大报告中提出要加强党的基层组织建设，坚持“三会一课”制度。在新的时代背景下，高校可以运用大数据技术，创新三会一课的内容和形式。首先，可基于学生党员在平台中的学习数据进行分析，了解大家关注的话题，结合时政热点，选取有价值的问题进行学习讨论、开展专题研究，这样不仅有助于增强党员的学习兴趣，丰富党组织生活的内容和形式，也有助于提升三会一课的质量，发挥它在党的基层组织建设中的积极作用。同时，党支部可以将三会一课的主题、内容、现场照片等上传到党员管理信息平台中，方便上级党组织进行监督，实时掌握三会一课的开展情况。
（五）促进党员考核量化发展
在对大学生党员的考核中，可以参考党员管理信息平台中的数据，采用百分比的方式，實行量化考核。考核内容由思想状况、学习情况、组织生活会参与情况、实践活动、群众基础五部分组成。思想状况可以参考网络平台中的学习数据与线下的理论测试成绩，群众基础参考网上民意测评的结果。通过数据支撑，实行精细化的考核制度，以此增强考评结果的公正性。
二、“学习强国”对创新大学生党建工作模式的有益借鉴
“学习强国”是由中宣传部推出的聚合学习、教育、管理、沟通等功能的学习平台，包含海量的免费学习资源。将“学习强国”有机嵌入到大学生党建工作中，能够有效提升大学生党建工作质量，推动学生党员学习的多样化、便捷化，党组织管理的智能化以及考核制度的量化发展。
（一）利用“学习强国”创新高校党的思想建设
“学习强国”运用大数据强大的挖掘功能，收集了海量的学习资源且内容优质，大致可分为新闻资讯、历史、地理、科学教育、影视、音乐、军事等，形式包括文章、短视频、动画。这些学习资源不仅可以满足学生的不同需要，枯燥的理论知识通过动画视频等形式展现出来，也有助于激发大家的学习兴趣，提高学习积极性。
高校在利用“学习强国”创新党的思想建设中，可以鼓励学生党员借助平台中的学习资源，提升自己的理论素养与政治素养。比如：学生党员可以通过浏览要闻资讯、观看联播频道等了解国内外热点事件，认清当前国家发展的局势，增强自身的使命感和责任感；通过文化频道，了解中华诗词、戏曲、建筑等优秀文化，感受中华文化的独特魅力，增强文化自信。同时，可以将一些有价值的资讯进行收藏转发，以此促进党的新思想在党组织内部和学生群体之间的传播。
（二）利用“学习强国”创新高校党的组织建设
“学习强国”的交流沟通功能主要体现在强国通讯录中。借助强国通讯录功能，党组织可以在其中搭建网上党支部，建立学习组织，支部成员可以开展学习讨论、分享资讯、发送工作信息、进行视频会议等。
网上党支部的搭建将线上与线下的党组织生活结合了起来，拓宽了学生党员参与党组织活动的渠道。通过网上党支部开展“三会一课”，利用“学习强国”中丰富的学习资源展开学习讨论，不仅有助于提高党员参与党内活动的积极性，也有助于创新三会一课的形式，丰富它的内容，使三会一课真正发挥作用，加强高校党的组织建设。 （三）利用“学习强国”创新高校党的制度建设
“学习强国”通过大数据技术，将用户每日登陆、阅读文章、学习测试情况等进行统计转化为学习积分，生成学习报表，实时进行组内排名、全国排名，根据积分排名评选学习标兵；同时积分可兑换书籍、图书券等。积分制的建立，不仅有助于形成学习激励机制，调动党员学习积极性，同时也有助于检验学习成效，将个人学习记录进行量化。
高校在完善学生党员的考核制度时，可以将日常考核与年终考核，线上与线下考核结合起来，利用“学习强国”中的答题板块加强对党员的日常监督考核。高校也可以将学习积分纳入到年终考核体系中，作为党员思想理论方面成绩的重要依据。
三、运用“学习强国”创新大学生党建工作存在的问题
当前“学习强国”在高校党建的应用中主要存在以下两个问题：一是部分高校仅将工作停留在落实上级文件要求，下级使用通知的层面，没有将平台中的学习情况作为硬性要求，纳入到对党支部和党员的考核中；对“学习强国”在党建工作中的应用缺乏具体规划和相应的制度保障，从而导致基层学生党支部不能完全贯彻落实中央指示精神，真正发挥“学习强国”平台的作用。
二是学生党员对“学习强国”的重要性认识不足，学习主动性有待提高。虽然大部分学生党员能按照要求在“学习强国”中注册、学习，学习积分也较高，但是仍存在仅仅为完成任务，刷积分的现象；同时部分党员没有认识到“学习强国”平台的重要性，学习主动性不高。
未来，在利用“学习强国”平台创新大学生党建工作的过程中，高校要做好工作部署，完善相关制度，定期检查各支部在“学习强国”平台中的学习情况，并将其纳入到对黨员和党支部的考核之中。同时引导学生党员正确认识“学习强国”的重要性，增强学习的自觉性，提高自身政治素养和理论素养。
四、结语
党员队伍建设是党执政兴国的重要保证。大数据时代，通过“学习强国”创新高校党的政治建设、组织建设和制度建设，对于提高大学生党员队伍的质量，提升学生党员的整体素质具有重要意义。符合新时期全面从严治党的要求，更有助于推动国家治理体系和治理能力的现代化。
参考文献：
[1]中共中央办公厅.2019—2023年全国党员教育培训工作规划[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/2019-11/11/ content_5450978.htm，2019-11-15.
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[3]中共中央办公厅.中国共产党党员教育管理工作条例[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/2019-05/21/content_5393554.htm.，2019-5-21.
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[5]百度百科.学习强国[EB/OL].https：//baike.sm.cn/item/371c7b6fa4a5a6d8753fa4f8db2f8d9f.html？from=smsc&uc_param_ str=dnntnwvepffrgibijbpr&gp=，2020-1-13.
[6]周紫微.“学习强国”APP——建设高校学习型党组织的新宝库[J].海南广播电视大学学报，2019，4：194—195.
[7]郝雪，戚红，朱月秋.新时代高校学习型党支部建设的措施研究——基于“学习强国”平台[J].沈阳建筑大学学报，2019，21（4）：402-403.