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【摘要】篮球裁判员及裁判工作是篮球运动的重要组成部分。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对保定学院体育系篮球专业学生篮球裁判培养现状进行调查与分析，找出存在的不足，并提出解决的措施。希望对提高篮球专业学生的裁判能力，提供理论参考依据。
【关键词】保定学院；篮球裁判；培养现状
随着我国篮球运动水平的快速发展，篮球竞赛成为活跃社会及校园文化生活的重要内容，而篮球裁判员及裁判工作是篮球运动的重要组成部分。篮球裁判能力是篮球专选课学生综合素质水平的重要标志，是学生理论联系实际，提高分析问题、解决问题的具体操作能力的重要体现[1]。
1研究对象
保定学院体育系篮球专选的学生。
2 研究方法
2.1 文献资料法
本研究以篮球裁判培养为关键词，通过中国知网搜集有关文献。
2.2 问卷调查法
对保定学院体育系篮球专选的学生随机发放调查问卷，共发放问卷120份，收回106份，回收率88.3%；其中有效问卷102份，回收有效率96.2%。
2.3 数理统计法
根据调查结果，利用Excel电子表格对回收的问卷进行分类汇总。
3 结果与分析
3.1 保定学院体育系专业篮球裁判培养现状
保定学院体育系学生篮球裁判能力情况调查表
是%否%
1.是否进行过专门的篮球裁判培训1000
2.做过篮球裁判员1783
3.是否掌握一些篮球裁判知识8218
4.认为自己能胜任一般篮球比赛裁判员1189
从表可以看出，保定学院体育系学生参加篮球裁判培训的人数为100%，对篮球裁判知识有一定掌握的占总人数的82%，但是做过篮球裁判员的仅占总人数的17%。结果表明，学生对篮球裁判理论知识基本上都有所了解，但是普遍存在着对裁判规则认识不准确不清晰的现象。大多数学生没有参与过临场执裁，普遍对临场执裁工作缺乏信心。
3.1.1 保定学院体育系篮球课程教学内容分析
据调查，保定学院体育系对于学生的篮球教学，主要以基本技能为主，占44.4%，篮球基本战术的学习也占有很大的比重，占36.1%，裁判知识的学习仅占19.5%。对于篮球裁判法的学习，理论部分的学习在多媒体教室里釆用集中讲授的教学方式进行，实践部分在篮球场采用集中讲授和练习的方式进行。
3.1.2 保定学院体育系学生对篮球裁判的认知情况
调查显示，75%的学生认为篮球裁判技能的学习对于提高篮球执裁能力很重要，20%学生认为重要，5%的学生认为一般。绝大多数学生对篮球裁判工作有兴趣，普遍认为掌握篮球裁判专业技能有助于增加毕业后参加各种类型比赛的机会，可以提升未来工作竞争能力，提高自己的综合能力。
3.1.3 保定学院篮球竞赛活动开展情况
调查显示，篮球活动在保定学院开展相对活跃，每年学校都会组织系与系之间篮球竞赛，体育系每年也都会组织年级与年级之间的篮球竞赛。以丰富学生的课余文化生活，促进篮球文化的传播，同时达到强身健体，增强凝聚力的作用。在进行篮球比赛时，每场由一名体育教师和两名篮球专选的学生作为裁判员，这就为篮球裁判教学提供了理论与实践相结合的机会，使学生在实践中，综合能力得到提高。
3.1.4 保定学院体育系学生篮球裁判能力考核与评价体系
根据调查发现，保定学院体育系篮球考试分为专业技能考试和理论知识考试两部分，专业技能占总分70%，理论知识占30%。关于篮球裁判技能能力的考试，是由学生分别执裁吹一场篮球比赛为考试内容，其中包括对裁判手势、犯规判断等临场执裁能力的考核，并计入考试总成绩。关于篮球裁判等级考试，系里严格考试制度，理论不及格就等于考试不及格；理论考试要求试卷分数达到80分以上才算通过，才有资格拿到篮球裁判等级证书。学生要拿到证书就必须参加理论考试，这就要求学生更好的掌握裁判理论知识。
3.2 影响保定学院体育系学生篮球裁判培养的因素
3.2.1 教学时数少，教学方法缺乏系统性
保定学院体育系篮球专选课开课一学年，每周4学时，总学时144学时。而一般院校篮球专选授课时数三学期，每周4学时，总受课时数216学时。由于课时有限，许多知识只能让学生达到了解、掌握的程度，而不能熟练理解。关于篮球裁判的教学先教裁判理论知识与犯规手势，然后进行临场观摩，虽然理论讲授学生普遍理解，但在临场实践方面差强人意。
3.2.2 执裁心理因素
篮球裁判员在临场工作中，由于受到各种内、外界因素的影响，裁判员自身必须具备过硬的心理素质与专业的裁判能力。心理状态不佳会导致各种判罚错误，引起赛场混乱。保定学院体育专业的学生裁判员，面临的比赛大多都是院系之间的篮球比赛，少部分校外高水平比赛，这就要求学生裁判员的心理素质需要进一步提高。
4 结论与建议
保定学院体育教育专业的篮球教学，有关裁判法教学仅占6个学时。大多数学生对篮球裁判规则有一定了解，但并不精通。改革现有篮球裁判理论教学方法，从篮球规则、裁判法与技战术理论的结合，引导学生从球员与裁判员两种角度思考学习，打下坚实的理论基础[2]。另外可以从校外联系篮球竞赛活动，为学生实践创造更多机会。指导学生在体育局注册并登记信息，积极参与篮球裁判工作，不断努力晋级更高水平的裁判级别。
参考文献
[1]鞠复金.普通高校大学生篮球裁判能力培养教学实践[J].山东体育科技，2008，30（3）：82-83.
[2] 常冬冬.体育专业学生篮球裁判能力的培养[J].平顶山学院学报，2005，20（2）：97-98.
【关键词】保定学院；篮球裁判；培养现状
随着我国篮球运动水平的快速发展，篮球竞赛成为活跃社会及校园文化生活的重要内容，而篮球裁判员及裁判工作是篮球运动的重要组成部分。篮球裁判能力是篮球专选课学生综合素质水平的重要标志，是学生理论联系实际，提高分析问题、解决问题的具体操作能力的重要体现[1]。
1研究对象
保定学院体育系篮球专选的学生。
2 研究方法
2.1 文献资料法
本研究以篮球裁判培养为关键词，通过中国知网搜集有关文献。
2.2 问卷调查法
对保定学院体育系篮球专选的学生随机发放调查问卷，共发放问卷120份，收回106份，回收率88.3%；其中有效问卷102份，回收有效率96.2%。
2.3 数理统计法
根据调查结果，利用Excel电子表格对回收的问卷进行分类汇总。
3 结果与分析
3.1 保定学院体育系专业篮球裁判培养现状
保定学院体育系学生篮球裁判能力情况调查表
是%否%
1.是否进行过专门的篮球裁判培训1000
2.做过篮球裁判员1783
3.是否掌握一些篮球裁判知识8218
4.认为自己能胜任一般篮球比赛裁判员1189
从表可以看出，保定学院体育系学生参加篮球裁判培训的人数为100%，对篮球裁判知识有一定掌握的占总人数的82%，但是做过篮球裁判员的仅占总人数的17%。结果表明，学生对篮球裁判理论知识基本上都有所了解，但是普遍存在着对裁判规则认识不准确不清晰的现象。大多数学生没有参与过临场执裁，普遍对临场执裁工作缺乏信心。
3.1.1 保定学院体育系篮球课程教学内容分析
据调查，保定学院体育系对于学生的篮球教学，主要以基本技能为主，占44.4%，篮球基本战术的学习也占有很大的比重，占36.1%，裁判知识的学习仅占19.5%。对于篮球裁判法的学习，理论部分的学习在多媒体教室里釆用集中讲授的教学方式进行，实践部分在篮球场采用集中讲授和练习的方式进行。
3.1.2 保定学院体育系学生对篮球裁判的认知情况
调查显示，75%的学生认为篮球裁判技能的学习对于提高篮球执裁能力很重要，20%学生认为重要，5%的学生认为一般。绝大多数学生对篮球裁判工作有兴趣，普遍认为掌握篮球裁判专业技能有助于增加毕业后参加各种类型比赛的机会，可以提升未来工作竞争能力，提高自己的综合能力。
3.1.3 保定学院篮球竞赛活动开展情况
调查显示，篮球活动在保定学院开展相对活跃，每年学校都会组织系与系之间篮球竞赛，体育系每年也都会组织年级与年级之间的篮球竞赛。以丰富学生的课余文化生活，促进篮球文化的传播，同时达到强身健体，增强凝聚力的作用。在进行篮球比赛时，每场由一名体育教师和两名篮球专选的学生作为裁判员，这就为篮球裁判教学提供了理论与实践相结合的机会，使学生在实践中，综合能力得到提高。
3.1.4 保定学院体育系学生篮球裁判能力考核与评价体系
根据调查发现，保定学院体育系篮球考试分为专业技能考试和理论知识考试两部分，专业技能占总分70%，理论知识占30%。关于篮球裁判技能能力的考试，是由学生分别执裁吹一场篮球比赛为考试内容，其中包括对裁判手势、犯规判断等临场执裁能力的考核，并计入考试总成绩。关于篮球裁判等级考试，系里严格考试制度，理论不及格就等于考试不及格；理论考试要求试卷分数达到80分以上才算通过，才有资格拿到篮球裁判等级证书。学生要拿到证书就必须参加理论考试，这就要求学生更好的掌握裁判理论知识。
3.2 影响保定学院体育系学生篮球裁判培养的因素
3.2.1 教学时数少，教学方法缺乏系统性
保定学院体育系篮球专选课开课一学年，每周4学时，总学时144学时。而一般院校篮球专选授课时数三学期，每周4学时，总受课时数216学时。由于课时有限，许多知识只能让学生达到了解、掌握的程度，而不能熟练理解。关于篮球裁判的教学先教裁判理论知识与犯规手势，然后进行临场观摩，虽然理论讲授学生普遍理解，但在临场实践方面差强人意。
3.2.2 执裁心理因素
篮球裁判员在临场工作中，由于受到各种内、外界因素的影响，裁判员自身必须具备过硬的心理素质与专业的裁判能力。心理状态不佳会导致各种判罚错误，引起赛场混乱。保定学院体育专业的学生裁判员，面临的比赛大多都是院系之间的篮球比赛，少部分校外高水平比赛，这就要求学生裁判员的心理素质需要进一步提高。
4 结论与建议
保定学院体育教育专业的篮球教学，有关裁判法教学仅占6个学时。大多数学生对篮球裁判规则有一定了解，但并不精通。改革现有篮球裁判理论教学方法，从篮球规则、裁判法与技战术理论的结合，引导学生从球员与裁判员两种角度思考学习，打下坚实的理论基础[2]。另外可以从校外联系篮球竞赛活动，为学生实践创造更多机会。指导学生在体育局注册并登记信息，积极参与篮球裁判工作，不断努力晋级更高水平的裁判级别。
参考文献
[1]鞠复金.普通高校大学生篮球裁判能力培养教学实践[J].山东体育科技，2008，30（3）：82-83.
[2] 常冬冬.体育专业学生篮球裁判能力的培养[J].平顶山学院学报，2005，20（2）：97-98.