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简介：英语作为一种国际语言，不仅是一种交流手段，而且是社会进步的重要组成部分。当前，小学教育受到新课程改革的进一步发展的影响，教育者逐渐意识到发展学生整体发展的需要。在英语写作方面，良好的写作技巧不仅可以提高学生的学习水平，而且更重要的是，它可以帮助学生发展良好的精神，并在将来取得全面的进步。在这方面，本文分析了良好的英语写作习惯在小学英语学习中的重要性，并提出了几种支持策略。
关键词：小学英语英语写作习惯;训练策略
教授英语的最终目标是允许学生运用他们在现实生活中所学到的知识，而写作是运用这些知识的一种方式。如何有效提高英语写作水平不仅与提高学生的写作技巧有关，而且与标准化和完善有关。良好的英语写作习惯是学生的关键技能，但是，目前教师使用的教学方法仍然很传统，他们显然不了解英语写作的重要性，这导致学生各种不良的写作习惯，最终使写作质量下降。因此，教师需要在教英语的同时教给学生养成良好的英语写作习惯，以激发学生写英语的热情，收获高质量的课堂教学。
1.纠正不良习惯，养成正确的写作习惯
由于自己和家人的影响，学生将或多或少地养成不良的书写习惯，例如不正确的坐姿，不正确的握笔姿勢以及不适当的英语练习风格。因此，在小学英语教学中，教师需要积极地教给学生使用各种教学工具，帮助他们纠正不良习惯，然后养成良好的写作习惯，激发学生学习英语的热情，改善学生英语写作过程中的习惯，增强整洁程度。
例如，让我们以教授英语内容“我们爱动物”为例。对于尚未熟练掌握英语的学生，大多数学生会在课堂上养成不良的教学习惯，这些问题不仅会降低课堂教学质量，还会降低学生的英语学习热情，不利于学生的英语写作技巧提高。因此，教师需要积极地教导学生通过纠正不良习惯来养成正确的写作习惯。例如，在教学课堂中，老师首先要求学生练习正确的坐姿和笔顺。如果学生的动作不是标准动作，则老师需要及时纠正它们，并且此练习将花费很长时间使学生形成正确的书写姿势。然后，当涉及英语时，英语的基本知识就是英语字母。教师首先可以展示书写英语字母的正确方法和格式。进而，教师可以集中精力进行单词写作和句子练习，以提高学生的写作技巧。最后，老师可以教学生正确使用标点符号，并让学生将其付诸实践。
2.加强练习，养成良好的写作习惯
英语写作的美观程度不仅可以提高学生的英语练习分数，还可以吸引其他人的注意力。但是，大多数教师使用的教学方法仍然很传统，并不能显着提高学生的写作技能。因此，教师需要通过一定强度的学生写作练习来积极改变教学观念，以便学生养成良好的写作习惯，激发学生用英语写作的热情，实现高质量的课堂教学并全面提高学生的水平。在将来。
例如，让我们以“在动物园里英语”内容中的教学为例。学习任何知识都是从复制开始的，复制也可以用于教授英语写作。例如，在英语教学中，老师在本课中学习了Zoo这个单词时，老师可以通过连续写作方法指导学生，使学生写出非常漂亮的单词。在教学过程中，老师首先要向学生写连续的单词，以激发学生用英语写作的热情，然后学生可以自己制作副本，以便学生逐渐喜欢用英语写作。然后，老师可以将学生分配到小组中，小组中的学生可以彼此练习他们的英语写作技能，并且在小组中，学生还可以评估彼此的缺点，以便以后进行改进和纠正。最后，小学英语教师可以在教室的英语角添加更多专业的教学书，例如英语写作技巧期刊和文章，以便学生可以利用足够的空闲时间来提高他们的写作技巧。当然，如果有些学生认为自己的写作很棒，他们也可以将其作品发送给老师，然后由老师进行评估，然后将出色的作品放在英语角上并展示给其他学生。这种教学方法可以增强学生的写作技巧，使他们养成良好的写作习惯，激发学生的课堂学习热情，并在将来有所进步。
3.扩大练习范围并保持良好的写作习惯
在纠正了不良习惯并强化了英语写作习惯之后，学生的英语写作技能得到了极大的提高。在英语课堂写作教学实践中，学生可以表现出良好的写作习惯，以保持英语单词，句子模板和短文的质量，从而使内容干净，规范。通过提高英语写作技巧，还可以激发学生的英语写作热情，一些学生还将英语书籍或杂志中的单词和句子进行一定的变化，运用在袭击的写作内容中。在这方面，为了使学生保持良好的写作习惯，教师可以通过对学生进行足够的练习来进一步促进学生写作技能的发展。
例如，让我们以教授英语内容“生日快乐！”为例，要在本课程中获得英语语言技能，学生必须在月和生日上的表达上有所改善。小学英语教师为了扩大学生的写作知识并保持良好的写作习惯，通过针对学生的信息练习提高学生的写作技巧。例如，在教英语时，在完成本课内容后，老师可以向学生提供相关的英语语言扩展任务：完成本课的学生应比较生日日期的深层概念。然后，还应该为要生日的家人或朋友写一张生日贺卡，并且要求另一方说出对内容的不同意见，以便以后不断改善自身。
综上所述，可以说，学生的特殊学习特征并不是立即形成的，英语写作习惯也是如此，学习英语的过程是一个漫长而复杂的学习过程。因此，在小学英语课上，教师需要积极转变教学思路，充分理解英语写作习惯对进一步发展学生的重要性，然后运用丰富的教学方法激发学生的英语写作热情，加强英语学习的积极性与学生的英语写作能力，养成良好的英语写作习惯，并最终实现他们的全面发展。
参考文献：
[1]张卫刚.如何培养小学英语的书写习惯[J].科技创新导报，2011（17）：176
[2]兰蓉.农村小学低段学生书写习惯的养成[J].引文版：教育科学， 2016（8）：197-197.
贵州省遵义市正安县第一完全小学 邓丽
关键词：小学英语英语写作习惯;训练策略
教授英语的最终目标是允许学生运用他们在现实生活中所学到的知识，而写作是运用这些知识的一种方式。如何有效提高英语写作水平不仅与提高学生的写作技巧有关，而且与标准化和完善有关。良好的英语写作习惯是学生的关键技能，但是，目前教师使用的教学方法仍然很传统，他们显然不了解英语写作的重要性，这导致学生各种不良的写作习惯，最终使写作质量下降。因此，教师需要在教英语的同时教给学生养成良好的英语写作习惯，以激发学生写英语的热情，收获高质量的课堂教学。
1.纠正不良习惯，养成正确的写作习惯
由于自己和家人的影响，学生将或多或少地养成不良的书写习惯，例如不正确的坐姿，不正确的握笔姿勢以及不适当的英语练习风格。因此，在小学英语教学中，教师需要积极地教给学生使用各种教学工具，帮助他们纠正不良习惯，然后养成良好的写作习惯，激发学生学习英语的热情，改善学生英语写作过程中的习惯，增强整洁程度。
例如，让我们以教授英语内容“我们爱动物”为例。对于尚未熟练掌握英语的学生，大多数学生会在课堂上养成不良的教学习惯，这些问题不仅会降低课堂教学质量，还会降低学生的英语学习热情，不利于学生的英语写作技巧提高。因此，教师需要积极地教导学生通过纠正不良习惯来养成正确的写作习惯。例如，在教学课堂中，老师首先要求学生练习正确的坐姿和笔顺。如果学生的动作不是标准动作，则老师需要及时纠正它们，并且此练习将花费很长时间使学生形成正确的书写姿势。然后，当涉及英语时，英语的基本知识就是英语字母。教师首先可以展示书写英语字母的正确方法和格式。进而，教师可以集中精力进行单词写作和句子练习，以提高学生的写作技巧。最后，老师可以教学生正确使用标点符号，并让学生将其付诸实践。
2.加强练习，养成良好的写作习惯
英语写作的美观程度不仅可以提高学生的英语练习分数，还可以吸引其他人的注意力。但是，大多数教师使用的教学方法仍然很传统，并不能显着提高学生的写作技能。因此，教师需要通过一定强度的学生写作练习来积极改变教学观念，以便学生养成良好的写作习惯，激发学生用英语写作的热情，实现高质量的课堂教学并全面提高学生的水平。在将来。
例如，让我们以“在动物园里英语”内容中的教学为例。学习任何知识都是从复制开始的，复制也可以用于教授英语写作。例如，在英语教学中，老师在本课中学习了Zoo这个单词时，老师可以通过连续写作方法指导学生，使学生写出非常漂亮的单词。在教学过程中，老师首先要向学生写连续的单词，以激发学生用英语写作的热情，然后学生可以自己制作副本，以便学生逐渐喜欢用英语写作。然后，老师可以将学生分配到小组中，小组中的学生可以彼此练习他们的英语写作技能，并且在小组中，学生还可以评估彼此的缺点，以便以后进行改进和纠正。最后，小学英语教师可以在教室的英语角添加更多专业的教学书，例如英语写作技巧期刊和文章，以便学生可以利用足够的空闲时间来提高他们的写作技巧。当然，如果有些学生认为自己的写作很棒，他们也可以将其作品发送给老师，然后由老师进行评估，然后将出色的作品放在英语角上并展示给其他学生。这种教学方法可以增强学生的写作技巧，使他们养成良好的写作习惯，激发学生的课堂学习热情，并在将来有所进步。
3.扩大练习范围并保持良好的写作习惯
在纠正了不良习惯并强化了英语写作习惯之后，学生的英语写作技能得到了极大的提高。在英语课堂写作教学实践中，学生可以表现出良好的写作习惯，以保持英语单词，句子模板和短文的质量，从而使内容干净，规范。通过提高英语写作技巧，还可以激发学生的英语写作热情，一些学生还将英语书籍或杂志中的单词和句子进行一定的变化，运用在袭击的写作内容中。在这方面，为了使学生保持良好的写作习惯，教师可以通过对学生进行足够的练习来进一步促进学生写作技能的发展。
例如，让我们以教授英语内容“生日快乐！”为例，要在本课程中获得英语语言技能，学生必须在月和生日上的表达上有所改善。小学英语教师为了扩大学生的写作知识并保持良好的写作习惯，通过针对学生的信息练习提高学生的写作技巧。例如，在教英语时，在完成本课内容后，老师可以向学生提供相关的英语语言扩展任务：完成本课的学生应比较生日日期的深层概念。然后，还应该为要生日的家人或朋友写一张生日贺卡，并且要求另一方说出对内容的不同意见，以便以后不断改善自身。
综上所述，可以说，学生的特殊学习特征并不是立即形成的，英语写作习惯也是如此，学习英语的过程是一个漫长而复杂的学习过程。因此，在小学英语课上，教师需要积极转变教学思路，充分理解英语写作习惯对进一步发展学生的重要性，然后运用丰富的教学方法激发学生的英语写作热情，加强英语学习的积极性与学生的英语写作能力，养成良好的英语写作习惯，并最终实现他们的全面发展。
参考文献：
[1]张卫刚.如何培养小学英语的书写习惯[J].科技创新导报，2011（17）：176
[2]兰蓉.农村小学低段学生书写习惯的养成[J].引文版：教育科学， 2016（8）：197-197.
贵州省遵义市正安县第一完全小学 邓丽