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摘 要：随着网络技术的发展，微信在人们日常生活中的作用越来越重要，职业学校教师在计算机专业教学中，使用微信平台作为与学生联系的纽带，在发挥其交流作用的同时，也提高了教学效率和教学质量。
关键词：职业学校；计算机专业；微信平台；有效应用
微信是为智能终端提供即时通信服务的应用程序，到2016年第2季度，覆盖了中国94%以上的智能手机，到2018年2月，微信全球用户的月活数首次突破10亿大关。使用微信平台进行职业学校计算机专业教学，不僅可以提高教学质量，还会为职业学校未来的发展打下良好基础。
一、借助微信平台教学的积极意义
1.有利于明确教学目标
职业学校计算机专业教师利用微信平台进行教学，需要制订明确的教学目标。学生的学习、讨论和接受情况不同，教师在计算机教学过程中，应根据学生的实际情况不断调整教学方式，对学生进行更好的教育。教师要帮助学生改变消极的学习态度，在打破教学地域局限的同时加强与学生的联系。在信息技术飞速发展的今天，微信平台的更新速度加快，教学目标也要不断完善，教师要形成与时俱进的教学理念。
2.快速实现资源共享
资源共享是指将互联网的开放资源进行共享。职业学校利用微信平台改变传统教学中教师传授知识的资源分享方式，创新性地使用微信平台进行资源共享，推动计算机教学任务的开展。课前，教师通过微信平台上传各种教学资料，供学生下载并自主预习；上课时，教师可运用驱动教学的方法展开计算机教学。微信平台的使用不仅能培养学生自主学习的能力，还能提高课堂效率和教学质量。教师也可以在资源共享后，根据学生反馈的情况改进教学方法，以便更好地提高学生的学习成绩。例如，教师在讲授“计算机局域网技术”时，可以将学生需要重点掌握的知识，以视频的方式上传到微信平台上，使学生在课前就对重点概念有所了解，上机操作过程也会更加顺利。
3.加强师生互动
职业学校计算机专业教师应用微信平台进行教学，不仅推进了授课活动的顺利进行，也加强了师生间的互动。通过微信平台，教师可以组建交流群，改变原有的师生交流渠道，实现师生之间的无缝交流。教师可以根据授课内容，在微信平台上发布问题，让学生在规定的时间内写出答案并及时提交，并将其作为课堂成绩的依据，帮助学生集中注意力。微信交流群不仅改变了师生原有的沟通模式，还可以有效调动学生学习的积极性，提高课堂学习效率。
4.做好家校互通
微信平台成为师生沟通纽带的同时，也可以帮助教师和家长更方便地交流。教师可以在微信平台上发布信息，如学校通知、学生学习情况等。家长通过微信平台了解孩子的在校情况，加强与教师的沟通，以便更好地对孩子进行教育。
二、职业学校使用微信平台教学的策略
1.构建在线交流模式
在职业学校计算机专业教学中，微信平台可以加强师生之间的互动，教师可以借助微信平台构建在线交流模式。如讲授“C语言程序设计”这门课程时，通常采用的是合并班级统一进行授课的教学模式，由于学生数量较多，不仅课堂秩序不易维护、教学难度大，而且教学效果也大打折扣。但采用微信平台授课的方式，学生可以注册C语言程序设计课的微信账号并加入，教师则利用微信平台发布任务。这种看起来虚拟实则真实的教学模式，不仅可以有效解决上述问题，同时也有利于学生探究能力的培养，从而取得良好的教学效果。
2.培养学生自主学习能力
应用微信平台进行计算机专业教学，不仅可以使学生养成自主学习的习惯，还可以使学生经过课前预习更好地消化和吸收课上所学的知识，课后学生也可以利用微信平台复习学过的知识，加深对所学知识的理解，进而提高学习成绩。教师通过微信平台授课，可以方便地掌握学生的学习动态，了解学生在学习中出现的问题，并帮助其及时解决。这种教学模式不仅促进了学生成绩进步，也推动了计算机专业教学效率的提高。
三、结语
职业学校利用微信平台，不仅可以在计算机教学过程中与学生进行有效沟通，还能促进传统教学模式的改革，激发了学生的学习兴趣，而且这种“面对面”的交流模式，还可以帮助教师在教学过程中了解学生的实际需求，并针对实际情况改变教学内容和方式，从而提高教学质量，推动教育事业的发展。
参考文献：
[1]范丽芳.微信平台在职业学校计算机专业教学中的应用[J].中国管理信息化，2015，18（24）：239.
[2]何仕海.微信平台在职业学校计算机专业教学中的应用初探[J].电脑知识与技术，2015，11（1）：83-84.
作者简介：孙昊（1983— ），男，江苏连云港人，理学学士，讲师，研究方向：计算机技术。
（责任编辑：陶 静 闵 婕）
关键词：职业学校；计算机专业；微信平台；有效应用
微信是为智能终端提供即时通信服务的应用程序，到2016年第2季度，覆盖了中国94%以上的智能手机，到2018年2月，微信全球用户的月活数首次突破10亿大关。使用微信平台进行职业学校计算机专业教学，不僅可以提高教学质量，还会为职业学校未来的发展打下良好基础。
一、借助微信平台教学的积极意义
1.有利于明确教学目标
职业学校计算机专业教师利用微信平台进行教学，需要制订明确的教学目标。学生的学习、讨论和接受情况不同，教师在计算机教学过程中，应根据学生的实际情况不断调整教学方式，对学生进行更好的教育。教师要帮助学生改变消极的学习态度，在打破教学地域局限的同时加强与学生的联系。在信息技术飞速发展的今天，微信平台的更新速度加快，教学目标也要不断完善，教师要形成与时俱进的教学理念。
2.快速实现资源共享
资源共享是指将互联网的开放资源进行共享。职业学校利用微信平台改变传统教学中教师传授知识的资源分享方式，创新性地使用微信平台进行资源共享，推动计算机教学任务的开展。课前，教师通过微信平台上传各种教学资料，供学生下载并自主预习；上课时，教师可运用驱动教学的方法展开计算机教学。微信平台的使用不仅能培养学生自主学习的能力，还能提高课堂效率和教学质量。教师也可以在资源共享后，根据学生反馈的情况改进教学方法，以便更好地提高学生的学习成绩。例如，教师在讲授“计算机局域网技术”时，可以将学生需要重点掌握的知识，以视频的方式上传到微信平台上，使学生在课前就对重点概念有所了解，上机操作过程也会更加顺利。
3.加强师生互动
职业学校计算机专业教师应用微信平台进行教学，不仅推进了授课活动的顺利进行，也加强了师生间的互动。通过微信平台，教师可以组建交流群，改变原有的师生交流渠道，实现师生之间的无缝交流。教师可以根据授课内容，在微信平台上发布问题，让学生在规定的时间内写出答案并及时提交，并将其作为课堂成绩的依据，帮助学生集中注意力。微信交流群不仅改变了师生原有的沟通模式，还可以有效调动学生学习的积极性，提高课堂学习效率。
4.做好家校互通
微信平台成为师生沟通纽带的同时，也可以帮助教师和家长更方便地交流。教师可以在微信平台上发布信息，如学校通知、学生学习情况等。家长通过微信平台了解孩子的在校情况，加强与教师的沟通，以便更好地对孩子进行教育。
二、职业学校使用微信平台教学的策略
1.构建在线交流模式
在职业学校计算机专业教学中，微信平台可以加强师生之间的互动，教师可以借助微信平台构建在线交流模式。如讲授“C语言程序设计”这门课程时，通常采用的是合并班级统一进行授课的教学模式，由于学生数量较多，不仅课堂秩序不易维护、教学难度大，而且教学效果也大打折扣。但采用微信平台授课的方式，学生可以注册C语言程序设计课的微信账号并加入，教师则利用微信平台发布任务。这种看起来虚拟实则真实的教学模式，不仅可以有效解决上述问题，同时也有利于学生探究能力的培养，从而取得良好的教学效果。
2.培养学生自主学习能力
应用微信平台进行计算机专业教学，不仅可以使学生养成自主学习的习惯，还可以使学生经过课前预习更好地消化和吸收课上所学的知识，课后学生也可以利用微信平台复习学过的知识，加深对所学知识的理解，进而提高学习成绩。教师通过微信平台授课，可以方便地掌握学生的学习动态，了解学生在学习中出现的问题，并帮助其及时解决。这种教学模式不仅促进了学生成绩进步，也推动了计算机专业教学效率的提高。
三、结语
职业学校利用微信平台，不仅可以在计算机教学过程中与学生进行有效沟通，还能促进传统教学模式的改革，激发了学生的学习兴趣，而且这种“面对面”的交流模式，还可以帮助教师在教学过程中了解学生的实际需求，并针对实际情况改变教学内容和方式，从而提高教学质量，推动教育事业的发展。
参考文献：
[1]范丽芳.微信平台在职业学校计算机专业教学中的应用[J].中国管理信息化，2015，18（24）：239.
[2]何仕海.微信平台在职业学校计算机专业教学中的应用初探[J].电脑知识与技术，2015，11（1）：83-84.
作者简介：孙昊（1983— ），男，江苏连云港人，理学学士，讲师，研究方向：计算机技术。
（责任编辑：陶 静 闵 婕）