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摘 要： 文章针对新升格高职院校图书馆存在的问题进行系统分析，同时从明确高职院校图书馆定位，加强队伍建设，完善业务管理，加大图书馆建设投入力度，加强管理队伍建设，提高管理水平，强化服务意识，提升服务水平等角度入手，探索新升格高职院校图书馆的发展对策。
关键词： 升格 高职院校图书馆 问题分析 发展对策
随着国家经济的发展和教育政策的倾斜，高等职业教育成为大势所趋，高等职业院校迅速发展。近几年来，不少中等专业学校纷纷升格或合并升格，成为高职院校队伍中新的成员。图书馆作为新升格的高职院校投入重金建设的硬件条件之一，在原有场所、人员、馆藏的基础上，面临转型、发展的问题，如图书馆的发展定位、馆藏数量、人员素质和专业程度、馆舍规模等能否适应新的高职院校专业的要求。本文探索分析新升格高职院校图书馆存在的问题，提出发展对策。
一、新升格高职院校图书馆的问题分析
1.高职图书馆发展定位不明确。
办学层次的提升和教育对象的改变，促使高职院校图书馆要从理念到模式全面转型，适应培养较高层次专业技术型、应用型人才目标要求。目前，部分新升格高职院校对图书馆是教学科研工作不可或缺的重要组成部分的作用认识不足，未能发挥其在高职教育体系中的重要作用。部分学校仍坚持原有的服务、管理模式，不能提供与学校教学和科研发展同步的信息资源，造成图书馆在院校建设中被边缘化。
2.人员编制偏紧且专业基础薄弱。
大多数新升格高职院校图书馆不能按照《普通高等学校图书馆规程》的要求配备人员。随着学校规模的扩大，图书馆人员少、任务重，要多功能、多层次、全方位地服务，显得力不从心。图书馆人员专业基础薄弱；在管理过程中缺乏对图书管理人员科学的培训计划和激励考核机制，工作人员学习提高的积极性较低，认识不足，使得图书服务只是简单的流通、阅览等事务性工作。导致一系列工作质量不高，服务不到位，很难为教学科研提供有价值的信息支撑服务，更难以适应现代网络化、数字化图书馆发展要求。
3.服务对象对图书馆馆藏内容需求不大。
新升格高职院校还没有形成具有较强科研能力的队伍，教师在从事日常教学工作之余，对图书馆科研需求不大；学生对所学专业达不到系统的学术研究要求，绝大多数都是为了消遣而到图书馆。图书馆需要有针对性地开展各种咨询、交流服务活动，逐步培养师生开发和利用图书信息的能力。
4.馆藏不足，馆藏文献类型单一。
由于高职院校升格前的图书馆馆藏数量有限，加上高职院校近年来招生规模持续扩大，招生专业不断增加。原有的部分专业文献，在高职教育阶段已不能适应学生学习和教师教学的需要，需要更新淘汰，对适应新的形势、新的专业和课程设置、教学体系的图书资源要求迫切，造成高职院校图书馆馆藏数量严重不足。馆藏文献类型比较单一，主要是印刷型图书和期刊，其他类型的文献如电子文献资源、外文文献资源等很少。
5.设施落后，网络应用薄弱。
大多数高职院校图书馆原来的馆舍规模小、设施陈旧.生均占有面积、生均阅览座位没有符合教育部要求。计算机等现代化设备比较落后，没有组建图书馆局域网，有些图书馆没有使用图书馆管理系统，停留在手工操作模式，缺少电子阅览室等现代化服务手段的应用。
6.管理水平有限，制度不全。
新升格高职院校没有建立以教学、科研为中心，以服务为根本，以用户满意为目标，体现“以人为本”的管理和服务理念。管理模式落后，服务手段创新少，服务内容范围窄，服务方式被动。现代化技术条件差，图书馆工作人员利用现代技术管理能力不足，开展网络信息资源开发利用的水平较低等，造成计算机自动化服务水平低。管理制度不完善，缺乏科学有效的部门规章制度、工作职责制度、人才发展和继续教育制度、评价实际工作效率的奖惩制度。
二、新升格高职院校图书馆发展对策
1.明确高职院校图书馆定位。
高职院校图书馆的主要精力应放在培养具有较高职业技能的学生服务上，在办馆方向、设备配置、人才机制上避免照搬普通高校的模式，建立自身的特色。因此，高职院校图书馆定位应该是：紧紧围绕培养较高职业技能的学生服务，以教与学的服务为重点，以科研服务为补充的学校文献情报中心。
2.加强队伍建设，完善业务管理。
新升格高职院校要针对目前人员的知识层次、知识结构，建立继续教育和业务培训的长效机制。提高管理水平和服务水平，使工作人员更新知识、提高能力，适应高等教育对图书馆工作的需求。建立科学的激励和考核机制，营造创优争先的良好工作氛围。图书管理人员要发挥主观能动性，自觉进行岗位知识学习。
3.加大图书馆建设投入力度。
增加资金投入，有计划、有步骤地建设适应办学规模扩大、专业建设和课程建设需要的实用型馆舍设施和图书信息资源体系。运用有限经费，合理采集文献资源，要尽可能提高经费的使用效益，把有限的资金用在刀刃上，着力建设特色馆藏；要突出技术性、实用性图书的订购，把这类图书定位在传授和掌握最基本和最新技术知识的档次上，适应学生阅读的需要；根据本校开设的学科专业建设特色馆藏，满足教学、科研的需要，除正常订购外，还应加强纵向联系，积极引进全国相关院校的有关文献资源，充实馆藏，并形成动态的藏书体系。要充分利用网络优势，提高数字信息服务水平。加快网络建设，加速现代化进程实现采访、编目、典藏、流通和公共检索等主要功能的自动化、网络化管理。
4.聘请学生助理，缓解人员不足的矛盾。
使用大学生图书馆助理，辅助完成基础性、常态化工作，可以协助完成书库和阅览室的值班、上架整架、新书加工验收等非专业性的工作。聘请学生助理，对新升格的高职院校图书馆来说，可以极大地缓解工作人员不足的矛盾，为学校贫困的学生创造勤工俭学的机会。
5.加强管理队伍建设，提高管理水平。
打造一支年龄结构合理、政治素质良好、业务水平高、管理能力强的图书馆管理队伍，建立高效工作班子。新升格高职院校图书馆要积极学习借鉴普通高校成功的内部管理模式，建立科学规范的运行机制，实现图书馆治理自动化、标准化，读者服务专业化、高效化。制订出从馆长到每个具体岗位的基本任务、基本业务技术指标、人员编制、岗位级别、发展目标等综合方案。人人岗位职责清楚，目标明确，有责任感和紧迫感，在图书馆内形成积极学习、努力工作、认真负责的工作氛围。
6.强化服务意识，提升服务水平。
图书馆工作人员要树立“读者第一”、“服务至上”的理念，端正服务态度，创新服务方式，围绕科研课题、教学研究项目、教师读者的个性化需求，开展跟踪服务、科技查新、编制专题文献、开发网络信息等服务内容，提高服务质量，增加服务功能。
总之，新升格高职院校图书馆建设任重道远，图书馆的科学发展需要学校的大投入，需要图书馆工作人员共聚力，需要队伍建设、制度建设、人才培养、校园文化、教学科研水平的整体提高。
参考文献：
[1]李杨红.高职院校图书馆管理新探[J].图书情报知识，2002（5）.
[2]春霞，王秀清.高职院校图书馆问题分析及发展对策[J].内蒙古科技与经济， 2010（3）.
[3]凌征强.新升格高职院校图书馆管理若干问题探讨[J].图书馆论坛， 2004，24（2）.
关键词： 升格 高职院校图书馆 问题分析 发展对策
随着国家经济的发展和教育政策的倾斜，高等职业教育成为大势所趋，高等职业院校迅速发展。近几年来，不少中等专业学校纷纷升格或合并升格，成为高职院校队伍中新的成员。图书馆作为新升格的高职院校投入重金建设的硬件条件之一，在原有场所、人员、馆藏的基础上，面临转型、发展的问题，如图书馆的发展定位、馆藏数量、人员素质和专业程度、馆舍规模等能否适应新的高职院校专业的要求。本文探索分析新升格高职院校图书馆存在的问题，提出发展对策。
一、新升格高职院校图书馆的问题分析
1.高职图书馆发展定位不明确。
办学层次的提升和教育对象的改变，促使高职院校图书馆要从理念到模式全面转型，适应培养较高层次专业技术型、应用型人才目标要求。目前，部分新升格高职院校对图书馆是教学科研工作不可或缺的重要组成部分的作用认识不足，未能发挥其在高职教育体系中的重要作用。部分学校仍坚持原有的服务、管理模式，不能提供与学校教学和科研发展同步的信息资源，造成图书馆在院校建设中被边缘化。
2.人员编制偏紧且专业基础薄弱。
大多数新升格高职院校图书馆不能按照《普通高等学校图书馆规程》的要求配备人员。随着学校规模的扩大，图书馆人员少、任务重，要多功能、多层次、全方位地服务，显得力不从心。图书馆人员专业基础薄弱；在管理过程中缺乏对图书管理人员科学的培训计划和激励考核机制，工作人员学习提高的积极性较低，认识不足，使得图书服务只是简单的流通、阅览等事务性工作。导致一系列工作质量不高，服务不到位，很难为教学科研提供有价值的信息支撑服务，更难以适应现代网络化、数字化图书馆发展要求。
3.服务对象对图书馆馆藏内容需求不大。
新升格高职院校还没有形成具有较强科研能力的队伍，教师在从事日常教学工作之余，对图书馆科研需求不大；学生对所学专业达不到系统的学术研究要求，绝大多数都是为了消遣而到图书馆。图书馆需要有针对性地开展各种咨询、交流服务活动，逐步培养师生开发和利用图书信息的能力。
4.馆藏不足，馆藏文献类型单一。
由于高职院校升格前的图书馆馆藏数量有限，加上高职院校近年来招生规模持续扩大，招生专业不断增加。原有的部分专业文献，在高职教育阶段已不能适应学生学习和教师教学的需要，需要更新淘汰，对适应新的形势、新的专业和课程设置、教学体系的图书资源要求迫切，造成高职院校图书馆馆藏数量严重不足。馆藏文献类型比较单一，主要是印刷型图书和期刊，其他类型的文献如电子文献资源、外文文献资源等很少。
5.设施落后，网络应用薄弱。
大多数高职院校图书馆原来的馆舍规模小、设施陈旧.生均占有面积、生均阅览座位没有符合教育部要求。计算机等现代化设备比较落后，没有组建图书馆局域网，有些图书馆没有使用图书馆管理系统，停留在手工操作模式，缺少电子阅览室等现代化服务手段的应用。
6.管理水平有限，制度不全。
新升格高职院校没有建立以教学、科研为中心，以服务为根本，以用户满意为目标，体现“以人为本”的管理和服务理念。管理模式落后，服务手段创新少，服务内容范围窄，服务方式被动。现代化技术条件差，图书馆工作人员利用现代技术管理能力不足，开展网络信息资源开发利用的水平较低等，造成计算机自动化服务水平低。管理制度不完善，缺乏科学有效的部门规章制度、工作职责制度、人才发展和继续教育制度、评价实际工作效率的奖惩制度。
二、新升格高职院校图书馆发展对策
1.明确高职院校图书馆定位。
高职院校图书馆的主要精力应放在培养具有较高职业技能的学生服务上，在办馆方向、设备配置、人才机制上避免照搬普通高校的模式，建立自身的特色。因此，高职院校图书馆定位应该是：紧紧围绕培养较高职业技能的学生服务，以教与学的服务为重点，以科研服务为补充的学校文献情报中心。
2.加强队伍建设，完善业务管理。
新升格高职院校要针对目前人员的知识层次、知识结构，建立继续教育和业务培训的长效机制。提高管理水平和服务水平，使工作人员更新知识、提高能力，适应高等教育对图书馆工作的需求。建立科学的激励和考核机制，营造创优争先的良好工作氛围。图书管理人员要发挥主观能动性，自觉进行岗位知识学习。
3.加大图书馆建设投入力度。
增加资金投入，有计划、有步骤地建设适应办学规模扩大、专业建设和课程建设需要的实用型馆舍设施和图书信息资源体系。运用有限经费，合理采集文献资源，要尽可能提高经费的使用效益，把有限的资金用在刀刃上，着力建设特色馆藏；要突出技术性、实用性图书的订购，把这类图书定位在传授和掌握最基本和最新技术知识的档次上，适应学生阅读的需要；根据本校开设的学科专业建设特色馆藏，满足教学、科研的需要，除正常订购外，还应加强纵向联系，积极引进全国相关院校的有关文献资源，充实馆藏，并形成动态的藏书体系。要充分利用网络优势，提高数字信息服务水平。加快网络建设，加速现代化进程实现采访、编目、典藏、流通和公共检索等主要功能的自动化、网络化管理。
4.聘请学生助理，缓解人员不足的矛盾。
使用大学生图书馆助理，辅助完成基础性、常态化工作，可以协助完成书库和阅览室的值班、上架整架、新书加工验收等非专业性的工作。聘请学生助理，对新升格的高职院校图书馆来说，可以极大地缓解工作人员不足的矛盾，为学校贫困的学生创造勤工俭学的机会。
5.加强管理队伍建设，提高管理水平。
打造一支年龄结构合理、政治素质良好、业务水平高、管理能力强的图书馆管理队伍，建立高效工作班子。新升格高职院校图书馆要积极学习借鉴普通高校成功的内部管理模式，建立科学规范的运行机制，实现图书馆治理自动化、标准化，读者服务专业化、高效化。制订出从馆长到每个具体岗位的基本任务、基本业务技术指标、人员编制、岗位级别、发展目标等综合方案。人人岗位职责清楚，目标明确，有责任感和紧迫感，在图书馆内形成积极学习、努力工作、认真负责的工作氛围。
6.强化服务意识，提升服务水平。
图书馆工作人员要树立“读者第一”、“服务至上”的理念，端正服务态度，创新服务方式，围绕科研课题、教学研究项目、教师读者的个性化需求，开展跟踪服务、科技查新、编制专题文献、开发网络信息等服务内容，提高服务质量，增加服务功能。
总之，新升格高职院校图书馆建设任重道远，图书馆的科学发展需要学校的大投入，需要图书馆工作人员共聚力，需要队伍建设、制度建设、人才培养、校园文化、教学科研水平的整体提高。
参考文献：
[1]李杨红.高职院校图书馆管理新探[J].图书情报知识，2002（5）.
[2]春霞，王秀清.高职院校图书馆问题分析及发展对策[J].内蒙古科技与经济， 2010（3）.
[3]凌征强.新升格高职院校图书馆管理若干问题探讨[J].图书馆论坛， 2004，24（2）.