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摘要：小学教育通常情况下是学生学习生涯的开始，对学生日后学习和成长发挥着不可忽视的作用。思想品德教育不仅是学生心灵塑造的关键点，也能促进学生健康成长。因此在小学教育过程中充分融入德育教育显得尤为重要。文章分析在新时代背景下如何开展小学德育教育有效性，希望为相关工作人员提供相应的参考价值，促进小学德育教育工作的有效性。
关键词：新时代；小学德育教育；措施；课堂
德育教育指对小学生开展思想、德育以及心理品质等教育工作。小学阶段是对学生开展素质教育的重要时期，小学生是日后我国特色社会主义建设的支柱，他们思想素质状况对我国民族的发展存在直接影响，甚至对社会主义建设工作是否能顺利实施起着决定性作用，因此小学教师应该加强德育教育工作培养。
1新时代背景下小学德育课堂的重要意义
大部分学生都是家庭的独生子女，从小在家极易养成唯我独尊的不健康性格，他们通常情况下缺少社会责任感，是非觀念不是很清晰。未成年人是祖国未来的希望，但由于他们年龄较小，阅历不丰富，缺少生活经验，这是他们存在的不足，但也是一种优势。在小学生性格形成的重要时期，学校应该对他们加强德育教育，利用科学的教学模式对小学生积极引和教育，培养他们形成健康的人格。
2新时代背景下对小学德育存在的问题
2.1学校和教师没有足够重视学生德育教育工作
以往传统德育教育在教学的过程中没有引起足够重视，但由于新课程改革的有效深入，德育工作已经在各个学校中得到普及，结合相关研究可知，还有部分学校没有关注学生的德育教育，在日常教学的过程中，依然重点培养学生智育，没有重视德育教育的重要性和意义。这种错误的做法不利于德育教育工作的顺利开展，对学生的日后发展带来严重影响。
2.2学校对德育教育工作没有科学合理的规划
学校没有制定科学合理的实施计划与策略，德育教学计划缺乏系统性，导致对小学生实施德育教育工作时的开展力度不足。只有在较为特殊的节目中才开展德育课程，但在完成任务后就会将德育工作抛在一边。
2.3德育教育比较形式化
学校对德育教育工作没有正确认识，德育教育工作应该将学生作为主体开展素质教育工作，但学校没有重视德育教学，只关注表面形式，这样导致教育资源出现浪费现象，同时也会破坏校园校风。
3新时代背景下对小学德育课堂有效性开展的措施
3.1要对德育管理人员素质不断提高
学校应该将师资队伍建设工作进行做好，与此同时还要对师德教育工作进行关注，只有这样才能促进教师队伍的整体素质。教师职业对学生而言，不仅具有较强的形象性，还要示范性，从精神以及文化等方面都会对学生的未来发展带来影响。培养小学生思想行为工作不是在短时间内就能完成的，需要通过每一节课，长时间的熏陶才能逐渐形成。所以要加强德育管理人员素质，只有这样才能促进小学生全面发展。
3.2积极开展利于学生身心健康发展的活动
开展多样化集体活动，能通过集体来更好的教育学生，同时促进自我教育。尤其班级举办活动内容较为丰富、形式比较多样的背景下，会促进学生德育行为，让他们向着更加健康的方向迈进。通过开展多样化活动，能促进学生之间的关系，培养学生建立良好的友谊。
3.3充分利用课堂时间，把德育教育融入各个学科
教育人员要意识到德育教育的重要作用和意义，把学科和德育教育之间关系进行处理好，在教学过程中应该将它们有效结合，让学生在长期的接触下受到积极影响，让学生意识到德育教育对自身成长的作用。尤其在新课程标准下，教师要坚持以人为本的原则，将学生作为课堂主体，培养学生的学习能力，提高综合素质，为学生的健康成长奠定良好的基础。
3.4积极开展课外活动，加强德育教育有效性
课堂是小学生教育的主要场所，但教师依然不能忽视课外活动对德育教育所发挥的作用。德育教育过程中的主要目的就是促进小学生思想道德素质，如果脱离实际生活，那会德育教育工作会失去原有的意义。因此小学教师应该为学生开展多样化的校园活动，结合小学生自身发展特点，设计出适合学生喜欢的游戏与活动，把枯燥的思想道德知识转变为比较丰富的课外活动，这样才能促进小学生自主学习兴趣。
3.5树立师德典范，对榜样力量加强
德育教师对学生教育的过程中，会对教师自身道德素质提出较高要求，小学生阶段处于道德观念形成的主要时期，存在相对来说比较强的可塑性，他们通常情况下习惯模仿身边成年人的做事方法和原则。所以教师在对学生开展德育教育时要特别注意自身言行，严格规范自己，正确的引导学生，为学生树立良好的榜样作用。优秀的教师要做到以德服人，对自己的人格魅力要充分发挥，要求学生的前提下也要要求自身，这样才能为学生树立榜样作用，加强德育教育的有效性。
4结束语
小学德育教育工作能促进学生养成良好的行为习惯，加强学生道德品质，德育教育的最终目标就是对学生素质不断完善，教师应结合学生身心发展理念积极开展德育教育工作。
关键词：新时代；小学德育教育；措施；课堂
德育教育指对小学生开展思想、德育以及心理品质等教育工作。小学阶段是对学生开展素质教育的重要时期，小学生是日后我国特色社会主义建设的支柱，他们思想素质状况对我国民族的发展存在直接影响，甚至对社会主义建设工作是否能顺利实施起着决定性作用，因此小学教师应该加强德育教育工作培养。
1新时代背景下小学德育课堂的重要意义
大部分学生都是家庭的独生子女，从小在家极易养成唯我独尊的不健康性格，他们通常情况下缺少社会责任感，是非觀念不是很清晰。未成年人是祖国未来的希望，但由于他们年龄较小，阅历不丰富，缺少生活经验，这是他们存在的不足，但也是一种优势。在小学生性格形成的重要时期，学校应该对他们加强德育教育，利用科学的教学模式对小学生积极引和教育，培养他们形成健康的人格。
2新时代背景下对小学德育存在的问题
2.1学校和教师没有足够重视学生德育教育工作
以往传统德育教育在教学的过程中没有引起足够重视，但由于新课程改革的有效深入，德育工作已经在各个学校中得到普及，结合相关研究可知，还有部分学校没有关注学生的德育教育，在日常教学的过程中，依然重点培养学生智育，没有重视德育教育的重要性和意义。这种错误的做法不利于德育教育工作的顺利开展，对学生的日后发展带来严重影响。
2.2学校对德育教育工作没有科学合理的规划
学校没有制定科学合理的实施计划与策略，德育教学计划缺乏系统性，导致对小学生实施德育教育工作时的开展力度不足。只有在较为特殊的节目中才开展德育课程，但在完成任务后就会将德育工作抛在一边。
2.3德育教育比较形式化
学校对德育教育工作没有正确认识，德育教育工作应该将学生作为主体开展素质教育工作，但学校没有重视德育教学，只关注表面形式，这样导致教育资源出现浪费现象，同时也会破坏校园校风。
3新时代背景下对小学德育课堂有效性开展的措施
3.1要对德育管理人员素质不断提高
学校应该将师资队伍建设工作进行做好，与此同时还要对师德教育工作进行关注，只有这样才能促进教师队伍的整体素质。教师职业对学生而言，不仅具有较强的形象性，还要示范性，从精神以及文化等方面都会对学生的未来发展带来影响。培养小学生思想行为工作不是在短时间内就能完成的，需要通过每一节课，长时间的熏陶才能逐渐形成。所以要加强德育管理人员素质，只有这样才能促进小学生全面发展。
3.2积极开展利于学生身心健康发展的活动
开展多样化集体活动，能通过集体来更好的教育学生，同时促进自我教育。尤其班级举办活动内容较为丰富、形式比较多样的背景下，会促进学生德育行为，让他们向着更加健康的方向迈进。通过开展多样化活动，能促进学生之间的关系，培养学生建立良好的友谊。
3.3充分利用课堂时间，把德育教育融入各个学科
教育人员要意识到德育教育的重要作用和意义，把学科和德育教育之间关系进行处理好，在教学过程中应该将它们有效结合，让学生在长期的接触下受到积极影响，让学生意识到德育教育对自身成长的作用。尤其在新课程标准下，教师要坚持以人为本的原则，将学生作为课堂主体，培养学生的学习能力，提高综合素质，为学生的健康成长奠定良好的基础。
3.4积极开展课外活动，加强德育教育有效性
课堂是小学生教育的主要场所，但教师依然不能忽视课外活动对德育教育所发挥的作用。德育教育过程中的主要目的就是促进小学生思想道德素质，如果脱离实际生活，那会德育教育工作会失去原有的意义。因此小学教师应该为学生开展多样化的校园活动，结合小学生自身发展特点，设计出适合学生喜欢的游戏与活动，把枯燥的思想道德知识转变为比较丰富的课外活动，这样才能促进小学生自主学习兴趣。
3.5树立师德典范，对榜样力量加强
德育教师对学生教育的过程中，会对教师自身道德素质提出较高要求，小学生阶段处于道德观念形成的主要时期，存在相对来说比较强的可塑性，他们通常情况下习惯模仿身边成年人的做事方法和原则。所以教师在对学生开展德育教育时要特别注意自身言行，严格规范自己，正确的引导学生，为学生树立良好的榜样作用。优秀的教师要做到以德服人，对自己的人格魅力要充分发挥，要求学生的前提下也要要求自身，这样才能为学生树立榜样作用，加强德育教育的有效性。
4结束语
小学德育教育工作能促进学生养成良好的行为习惯，加强学生道德品质，德育教育的最终目标就是对学生素质不断完善，教师应结合学生身心发展理念积极开展德育教育工作。