论文部分内容阅读
摘要：德育是素质教育中的重要内容。班主任的德育工作在中学教育中发挥着重要作用，同时也深刻影响着学生的成长和发展。分析了中学班主任德育工作的不足，并提出了相应的德育工作创新策略，以提高初中生的思想道德素质。
关键词：初中班主任;班级管理;德育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-407
新时期，德育在初中班主任管理班级的过程中具有十分重要的意义。初中的学生，正处于青春期的发育阶段。一方面，这个阶段学生的认知能力和道德观念还不够完善，叛逆心理比较严重，如果德育工作没有做好，很容易影响他们的三观。另一方面，德育是实现我国素质教育的根本，如果初中班主任在管理工作中没有做好德育，就很难实现新课改大纲的要求。因此，初中班主任在班级管理中一定要加强德育，为学生灌输正能量，善于观察学生，以学生的角度去体会他们的做事缘由，理解爱护他们的同时积极引导，使其端正思想，内心健康向上，懂得感恩和回报社会，为成为全面发展的优秀人才打下坚实的基础。
一、现阶段初中班主任德育工作中存在的问题分析
班主任德育工作对学生的成长和发展有着重要影响。德育工作的主要任务是引导学生形成正确的道德观、人生观和价值观，提升学生的德育素养。但是，相关调查显示，现阶段的初中德育工作中存在着一些问题，影响德育工作的顺利开展。首先，班主任对德育工作的重视程度不足，缺乏德育意识。受应试教育影响，一些班主任只注重学生的成绩，对于学校组织的德育活动流于形式，导致学生德育的缺失。一些班主任德育教学水平有限，德育理论知识储备不足，教学理念陈旧，不能积极创新德育工作方法，德育工作落实不到位，导致德育工作效率低下。
二、初中班主任德育工作创新方法探究
（一）更新教学理念，创新教学方式
在传统的教学理念当中，应试教育的教学理念在学校以及教师的心中根深蒂固，在这样的教学理念之下，学校以及教师在教育教学的过程当中便义不容辞地将学生的学习成绩放在教学目标的首位，甚至部分学校以及班主任将学生的学习成绩以及班级的升学率当做教育教学工作唯一的教学目标，这在一定程度上严重忽视了对学生思想道德上的教育。而众所周知，初中阶段对于学生的成长具有至关重要的作用，对学生世界观、价值观以及人生观也有着一定的影响。因此，在重视学生学习成绩的同时，也应该要重视学生思想道德教育。除此之外，教学方式的单一化，对于班主任的管理教学也具有一定的阻碍作用。随着科学技术的发展，先进的信息化教学设备也逐渐被学校所采用，因此，教师在日常的教学工作中，可以适当改变传统的教学方式，利用先进的教学设备进行相应的教学。而针对思想道德方面的教育，教师可以运用多媒体课件播放相应的音频或者视频，以此来对学生进行思想道德方面的教育。或者，教师可以采用分组讨论、辩论赛等多种教学形式来激发学生接受思想道德教育的兴趣。这样的教学方式在一定程度上能够使学生更加重视思想道德方面的学习，有助于加深学生对思想道德教育的印象，提高学生积极参与思想道德教育的积极性。
（二）重视道德教育，明确教学目标
在传统的教学理念以及教学模式当中，道德教育并不受到学校及教师的重点关注，但是随着新课程改革进程的推进，道德教育在人们心中的地位逐渐上升。因此，教师在日常的工作教学中，要将道德教育渗入到教学的方方面面，要使学生在日常的学习过程中潜移默化地接受思想道德的教育。同时班主任也要树立终身学习的观念，因此，教师也可以通过多种方式对自身的道德意识进行一定的提升，除此之外，还应该注重学生的心理特征，尊重学生学习的主体地位，在道德教育的教学过程中，要善于从学生的角度进行思考，扮演好自身引导者的角色。同时，班主任还可以鼓励和引导学生根据自身实际情况来制定相应的学习目标，并且为自身的学习制定相应的学习计划，这个过程可以充分发挥学生独立自主的能力，使其能够正确认识到自身的主体地位。同时，学生是发展中的人，教师在教学的过程中，除了要了解学生的心理特征之外，还应该要深入了解学生的年龄特征，并以此为基础来进行相应的教育，要做到因材施教，循循善诱。与此同时，教师也应该制定出相应的教学计划，明确相应的教学目标。教室在进行教学计划以及教学目标的制定时，要做到内容详实，同时也必须具有可实施性。例如：班主任在丰富学生学校活动方面的工作中，可以将教室一隅设置为“读书角”，并且与各科教师进行商议，保证学生每周都有一堂课的时间来进行自由阅读。班主任在制定教学计划以及教学目标时，要以班级以及学生的实际情况为基础，通过制定切实可行的教学计划来达成相应的教学目标，在培养学生自主学习能力的同时，也要将思想道德方面的教育提上日程，并且要在此方面取得一定的成绩。
（三）适时恰当地鼓励学生
老师开展心理健康以及德育教学的过程中，适当地给学生进行激励是很有帮助的。这种激励不是盲目去激励，老师要把握一种尺度对学生进行鼓励。在学生获得成功时候，老师不能过分地夸赞学生，因为一味地夸奖会让学生很骄傲，所以老师要适当地夸奖，并指出学生存在不足的地方，并对其进行一定的鼓勵，让学生继续加油。还有当学生遇到挫折的时候，也应该适当地去鼓励学生，让学生意识到其实自己也是优秀的。
初中班主任管理工作的顺利开展，需要思想道德教育的渗透，同时，德育先行的教学理念也是符合新课程改革的要求的，更是符合时代发展的要求的。思想道德方面的教育，有助于学生在其日常的学习以及生活中得到勇气和力量。初中阶段对于学生的学习以及三观的建立都具有重要的作用，因此，在这一阶段，班主任对学生进行道德方面的教育是非常有必要的，也有利于为学生日后的发展奠定坚实的基础。同时，学生在接受德育的过程中，也有助于提升自身的素质素养，锻炼自我约束的能力。而对于班主任来讲，班级管理工作的顺利完成，也需要自身的学习和改变，首先在教育理念上，教师要进行相应的更新和改变，除此之外，也要改变单一的教学方式，在班级管理的过程中，要完善相应的制度，制定奖惩机制，将思想道德教育渗透到教学的方方面面。只有这样，才能够提升班主任教学管理工作以及思想道德教育的质量和效率。
参考文献
[1]任泉兴.初中班主任班级德育管理反思与创新[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：46.
关键词：初中班主任;班级管理;德育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-407
新时期，德育在初中班主任管理班级的过程中具有十分重要的意义。初中的学生，正处于青春期的发育阶段。一方面，这个阶段学生的认知能力和道德观念还不够完善，叛逆心理比较严重，如果德育工作没有做好，很容易影响他们的三观。另一方面，德育是实现我国素质教育的根本，如果初中班主任在管理工作中没有做好德育，就很难实现新课改大纲的要求。因此，初中班主任在班级管理中一定要加强德育，为学生灌输正能量，善于观察学生，以学生的角度去体会他们的做事缘由，理解爱护他们的同时积极引导，使其端正思想，内心健康向上，懂得感恩和回报社会，为成为全面发展的优秀人才打下坚实的基础。
一、现阶段初中班主任德育工作中存在的问题分析
班主任德育工作对学生的成长和发展有着重要影响。德育工作的主要任务是引导学生形成正确的道德观、人生观和价值观，提升学生的德育素养。但是，相关调查显示，现阶段的初中德育工作中存在着一些问题，影响德育工作的顺利开展。首先，班主任对德育工作的重视程度不足，缺乏德育意识。受应试教育影响，一些班主任只注重学生的成绩，对于学校组织的德育活动流于形式，导致学生德育的缺失。一些班主任德育教学水平有限，德育理论知识储备不足，教学理念陈旧，不能积极创新德育工作方法，德育工作落实不到位，导致德育工作效率低下。
二、初中班主任德育工作创新方法探究
（一）更新教学理念，创新教学方式
在传统的教学理念当中，应试教育的教学理念在学校以及教师的心中根深蒂固，在这样的教学理念之下，学校以及教师在教育教学的过程当中便义不容辞地将学生的学习成绩放在教学目标的首位，甚至部分学校以及班主任将学生的学习成绩以及班级的升学率当做教育教学工作唯一的教学目标，这在一定程度上严重忽视了对学生思想道德上的教育。而众所周知，初中阶段对于学生的成长具有至关重要的作用，对学生世界观、价值观以及人生观也有着一定的影响。因此，在重视学生学习成绩的同时，也应该要重视学生思想道德教育。除此之外，教学方式的单一化，对于班主任的管理教学也具有一定的阻碍作用。随着科学技术的发展，先进的信息化教学设备也逐渐被学校所采用，因此，教师在日常的教学工作中，可以适当改变传统的教学方式，利用先进的教学设备进行相应的教学。而针对思想道德方面的教育，教师可以运用多媒体课件播放相应的音频或者视频，以此来对学生进行思想道德方面的教育。或者，教师可以采用分组讨论、辩论赛等多种教学形式来激发学生接受思想道德教育的兴趣。这样的教学方式在一定程度上能够使学生更加重视思想道德方面的学习，有助于加深学生对思想道德教育的印象，提高学生积极参与思想道德教育的积极性。
（二）重视道德教育，明确教学目标
在传统的教学理念以及教学模式当中，道德教育并不受到学校及教师的重点关注，但是随着新课程改革进程的推进，道德教育在人们心中的地位逐渐上升。因此，教师在日常的工作教学中，要将道德教育渗入到教学的方方面面，要使学生在日常的学习过程中潜移默化地接受思想道德的教育。同时班主任也要树立终身学习的观念，因此，教师也可以通过多种方式对自身的道德意识进行一定的提升，除此之外，还应该注重学生的心理特征，尊重学生学习的主体地位，在道德教育的教学过程中，要善于从学生的角度进行思考，扮演好自身引导者的角色。同时，班主任还可以鼓励和引导学生根据自身实际情况来制定相应的学习目标，并且为自身的学习制定相应的学习计划，这个过程可以充分发挥学生独立自主的能力，使其能够正确认识到自身的主体地位。同时，学生是发展中的人，教师在教学的过程中，除了要了解学生的心理特征之外，还应该要深入了解学生的年龄特征，并以此为基础来进行相应的教育，要做到因材施教，循循善诱。与此同时，教师也应该制定出相应的教学计划，明确相应的教学目标。教室在进行教学计划以及教学目标的制定时，要做到内容详实，同时也必须具有可实施性。例如：班主任在丰富学生学校活动方面的工作中，可以将教室一隅设置为“读书角”，并且与各科教师进行商议，保证学生每周都有一堂课的时间来进行自由阅读。班主任在制定教学计划以及教学目标时，要以班级以及学生的实际情况为基础，通过制定切实可行的教学计划来达成相应的教学目标，在培养学生自主学习能力的同时，也要将思想道德方面的教育提上日程，并且要在此方面取得一定的成绩。
（三）适时恰当地鼓励学生
老师开展心理健康以及德育教学的过程中，适当地给学生进行激励是很有帮助的。这种激励不是盲目去激励，老师要把握一种尺度对学生进行鼓励。在学生获得成功时候，老师不能过分地夸赞学生，因为一味地夸奖会让学生很骄傲，所以老师要适当地夸奖，并指出学生存在不足的地方，并对其进行一定的鼓勵，让学生继续加油。还有当学生遇到挫折的时候，也应该适当地去鼓励学生，让学生意识到其实自己也是优秀的。
初中班主任管理工作的顺利开展，需要思想道德教育的渗透，同时，德育先行的教学理念也是符合新课程改革的要求的，更是符合时代发展的要求的。思想道德方面的教育，有助于学生在其日常的学习以及生活中得到勇气和力量。初中阶段对于学生的学习以及三观的建立都具有重要的作用，因此，在这一阶段，班主任对学生进行道德方面的教育是非常有必要的，也有利于为学生日后的发展奠定坚实的基础。同时，学生在接受德育的过程中，也有助于提升自身的素质素养，锻炼自我约束的能力。而对于班主任来讲，班级管理工作的顺利完成，也需要自身的学习和改变，首先在教育理念上，教师要进行相应的更新和改变，除此之外，也要改变单一的教学方式，在班级管理的过程中，要完善相应的制度，制定奖惩机制，将思想道德教育渗透到教学的方方面面。只有这样，才能够提升班主任教学管理工作以及思想道德教育的质量和效率。
参考文献
[1]任泉兴.初中班主任班级德育管理反思与创新[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：46.