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一、绪论
1.研究意义
基础教育改革的成功主要取决于农村基础教育改革的成果。2002年，教育部颁布了“国家体育课程”。他指出在小学和初中整体反思适应社会发展，促使学生参与终身体育活动。让学生养成良好的生活习惯，积极参加体操，更好地发展自己的体育知识和体质，并有效实现“全民健身计划”，发展体育意识，终身改善非常重要全国的质量和体质。
2.国内外研究动态
民族传统体育不仅提高了学生对体育学习的兴趣，也为中国传统体育的传承和發展做出了贡献。民族传统体育有很多特色，如教育，娱乐，健身，价格相对较低，场地要求不高。小学生理性和心理方面的特点是适合小学教室的传统民族体育课程。民族传统体育的运动不仅可以增强小学生的身体状况，还可以增强知识，纠正小学生心理发展，提高体育文化素质，培养学生的善意，提高生活质量。
二、民族传统体育课程开展现状
1.民族传统体育课教学现状
国家传统体育项目是一项旨在改善人们身体状况和运动能力的现代运动。这是中国所有少数民族的主要体育活动形式。所有体育项目都与每个民族的主要活动相对应，具有较高的体育文化。这意味着中国55个少数民族的发展继续蓬勃发展。在这一过程中，国家不断创造和吸收其他民族的文化，通过不断的文化变革，形成了一种与国家文化特征相结合的活动风格。
2.小学体育课程教学现状
学校体育的概念：学校环境中的运动设施，体育健康，体育健康管理和其他相关体育，以及它们对运动的影响。体育课程无法正常有序地实施，主要原因如下：第一学校工作人员关注较少，第二学校老师对体育运动不感兴趣。第三位家长不提供支持，因为学生有受伤的风险，并且对拟议课程的兴趣很低。因此，学校仍然局限于该计划的传统设计。
三、民族传统体育在新时代小学开展的可行性因素
通过问卷调查的方式对四、五、六年级进行调查：共回收351份有效问卷，其中男生201人，女生250人。小学生人数占大部分数据的比例。学生对体育的态度更积极，他们通常每周打3-4次。利用Excel表格对回收的问卷结果进行统计，并对收集的数据资料等进行分类、总结。
1.学生的年级分布与性格分布
根据调查问卷，共有351名学生入学，其中包括201名学生和250名女生。其中，120名四年级学生，包括32名男生和88名女生，或29.25%，120名五年级学生，其中男生42名，女生78名，或六年级占29.25%。在111名受访者中，有27名男生和84名女生。总份额为31.62%。一般来说，小学男生的比例甚至更高。他们对调查的第四和第五年更感兴趣。（见表4-1）
2.城市小学生是否愿意将民族传统体育纳入到体育课堂调查分析
根据调查，19名男孩对民族传统体育非常感兴趣（占总数的5.4%），而30名女孩（其中26.1%）对民族传统体育非常感兴趣。总人口调查显示，这是由于女孩们最喜欢的体育项目。其中，70名男生和80名女生，以及民族传统体育项目（48.6%和40.7%）。由于学生对民族传统体育项目感兴趣，他们想选择这项运动进行锻炼，所以我认为在小学开展民族传统体育项目是可行的。（见图4-2）
四、制约民族传统体育在新时代小学开展的影响因素分析
1.教师专项技能因素分析
根据以下数据调查表的分析，很容易得出结论，在接受调查的23名教师中，有19名是由于缺乏特殊技能，即82.6%。由于民间体育领域的传统体育课程就业非常有限，教师缺乏特殊技能是制约小学体育教育领域传统民族体育发展的主要因素。我的建议是完成传统国家体育课程的教科书，并将其纳入小学体育课程，使传统文化课程和体育课程更好地结合和发展。（图5-1）
2.制约学生参加体育课程的影响因素分析
根据对统计表内容的分析，30.5%的学生认为他们没有足够的合作伙伴参加课程活动，这意味着他们不愿意参加课外活动。20.7%的危险学生和影响儿童教育的学生认为体育课程很少，有些教师甚至可能需要花时间进行体育教育，14.3%的学生认为入学条件不足。其他因素占11.6%。根据调查，主要影响学生参加课外活动的因素包括：缺少同学，支持父母，减少体育课的数量。
五、实现民族传统体育在新时代小学开展的有效对策
在小学和初中开展民族传统体育项目的需要主要体现在以下几点。提高老师和学生对民族传统体育的认识。
新时代小学的师生应积极将民族传统体育项目纳入体育课程。教育资源的创造，学生人际关系的改善，以及传统民族体育文化的推广，有助于终身学习体育。它也可能有助于新时代小学体育课程的改革。
六、结论
1.在小学体育课程中实施民族传统体育项目，将有助于提高学校体育课程的实物资源。与此同时，民族传统体育项目对现场设备提出了相对简单的要求，可以弥补新时代小学设备和场地的不足。
2.民族传统体育是一项体育项目，符合小学生的身心健康特点，可以纳入小学和初中的体育课程，可以提高教育内容。体育精神为学生的生活，促进中国传统文化和传承文化。通过中国传统文化，加深学生对小学校的认识，对改善他们的身心健康至关重要。
北京市西城区厂桥小学 李 佳
1.研究意义
基础教育改革的成功主要取决于农村基础教育改革的成果。2002年，教育部颁布了“国家体育课程”。他指出在小学和初中整体反思适应社会发展，促使学生参与终身体育活动。让学生养成良好的生活习惯，积极参加体操，更好地发展自己的体育知识和体质，并有效实现“全民健身计划”，发展体育意识，终身改善非常重要全国的质量和体质。
2.国内外研究动态
民族传统体育不仅提高了学生对体育学习的兴趣，也为中国传统体育的传承和發展做出了贡献。民族传统体育有很多特色，如教育，娱乐，健身，价格相对较低，场地要求不高。小学生理性和心理方面的特点是适合小学教室的传统民族体育课程。民族传统体育的运动不仅可以增强小学生的身体状况，还可以增强知识，纠正小学生心理发展，提高体育文化素质，培养学生的善意，提高生活质量。
二、民族传统体育课程开展现状
1.民族传统体育课教学现状
国家传统体育项目是一项旨在改善人们身体状况和运动能力的现代运动。这是中国所有少数民族的主要体育活动形式。所有体育项目都与每个民族的主要活动相对应，具有较高的体育文化。这意味着中国55个少数民族的发展继续蓬勃发展。在这一过程中，国家不断创造和吸收其他民族的文化，通过不断的文化变革，形成了一种与国家文化特征相结合的活动风格。
2.小学体育课程教学现状
学校体育的概念：学校环境中的运动设施，体育健康，体育健康管理和其他相关体育，以及它们对运动的影响。体育课程无法正常有序地实施，主要原因如下：第一学校工作人员关注较少，第二学校老师对体育运动不感兴趣。第三位家长不提供支持，因为学生有受伤的风险，并且对拟议课程的兴趣很低。因此，学校仍然局限于该计划的传统设计。
三、民族传统体育在新时代小学开展的可行性因素
通过问卷调查的方式对四、五、六年级进行调查：共回收351份有效问卷，其中男生201人，女生250人。小学生人数占大部分数据的比例。学生对体育的态度更积极，他们通常每周打3-4次。利用Excel表格对回收的问卷结果进行统计，并对收集的数据资料等进行分类、总结。
1.学生的年级分布与性格分布
根据调查问卷，共有351名学生入学，其中包括201名学生和250名女生。其中，120名四年级学生，包括32名男生和88名女生，或29.25%，120名五年级学生，其中男生42名，女生78名，或六年级占29.25%。在111名受访者中，有27名男生和84名女生。总份额为31.62%。一般来说，小学男生的比例甚至更高。他们对调查的第四和第五年更感兴趣。（见表4-1）
2.城市小学生是否愿意将民族传统体育纳入到体育课堂调查分析
根据调查，19名男孩对民族传统体育非常感兴趣（占总数的5.4%），而30名女孩（其中26.1%）对民族传统体育非常感兴趣。总人口调查显示，这是由于女孩们最喜欢的体育项目。其中，70名男生和80名女生，以及民族传统体育项目（48.6%和40.7%）。由于学生对民族传统体育项目感兴趣，他们想选择这项运动进行锻炼，所以我认为在小学开展民族传统体育项目是可行的。（见图4-2）
四、制约民族传统体育在新时代小学开展的影响因素分析
1.教师专项技能因素分析
根据以下数据调查表的分析，很容易得出结论，在接受调查的23名教师中，有19名是由于缺乏特殊技能，即82.6%。由于民间体育领域的传统体育课程就业非常有限，教师缺乏特殊技能是制约小学体育教育领域传统民族体育发展的主要因素。我的建议是完成传统国家体育课程的教科书，并将其纳入小学体育课程，使传统文化课程和体育课程更好地结合和发展。（图5-1）
2.制约学生参加体育课程的影响因素分析
根据对统计表内容的分析，30.5%的学生认为他们没有足够的合作伙伴参加课程活动，这意味着他们不愿意参加课外活动。20.7%的危险学生和影响儿童教育的学生认为体育课程很少，有些教师甚至可能需要花时间进行体育教育，14.3%的学生认为入学条件不足。其他因素占11.6%。根据调查，主要影响学生参加课外活动的因素包括：缺少同学，支持父母，减少体育课的数量。
五、实现民族传统体育在新时代小学开展的有效对策
在小学和初中开展民族传统体育项目的需要主要体现在以下几点。提高老师和学生对民族传统体育的认识。
新时代小学的师生应积极将民族传统体育项目纳入体育课程。教育资源的创造，学生人际关系的改善，以及传统民族体育文化的推广，有助于终身学习体育。它也可能有助于新时代小学体育课程的改革。
六、结论
1.在小学体育课程中实施民族传统体育项目，将有助于提高学校体育课程的实物资源。与此同时，民族传统体育项目对现场设备提出了相对简单的要求，可以弥补新时代小学设备和场地的不足。
2.民族传统体育是一项体育项目，符合小学生的身心健康特点，可以纳入小学和初中的体育课程，可以提高教育内容。体育精神为学生的生活，促进中国传统文化和传承文化。通过中国传统文化，加深学生对小学校的认识，对改善他们的身心健康至关重要。
北京市西城区厂桥小学 李 佳