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摘要：随着时代的不断进步和发展，我国的人口和劳动力逐步增长，就业问题也随之而来。因此大力发展中等职业教育是解决就业难的根本措施。中等职业教育能够做到把社会引进课堂当中，每个学科和专业的设置都具有很强的针对性，使学业和实践结合起来从而大大解决了就业问题。语文教学作为中等职业教学中的基础课程，也是为学生踏入社会所打下基础。注重语文教学的方法和创新能够有效地为学生带来一个优良的教育氛围。本文将从几个方面探讨中职语文教学的方法創新。
关键词：中职语文教学;根本措施;基础课程;方法创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
为了与我国社会主义现代化建设要求相适应，中等职业学校为的是培养一批具有综合职业能力，德、智、体、美全面发展的技能型人才。因此，掌握必要的文化基础知识是重中之重。基础的薄弱、对于学习提不起兴趣、没有进取心，目标不明确，不具备良好的学习方法和习惯、自制力差等，都是中职学生所存在的普遍问题，存在问题就要解决问题。而语文课程作为中等职业教育中所设置的公共基础课的首要课程，通过课程的调整来改善这一系列问题，注重方法的创新是尤为必要的。
1 中职语文教学中学生所存在的问题
1.1对语文课程不感兴趣
语文课程作为长久以来伴随学生度过学习生活的基础课程，正因为长期以来没有受到正确的引导而产生了许多不良思想导致中职学生对语文的学习兴趣丧失，则会认为其不具必要性。中职教育更加注重职业技术培养为的是方便就业，对语文课程的看法难免会削弱其重要性。因此，便造成了中职学生对于语文课程的忽视。而教师在语文课程的教案准备上过于单一死板缺乏趣味性，也是造成学生对课程不感兴趣的原因之一。
1.2 中职学生本身存在自制力差、没有进取心的问题
对于学习自制力差是中职学生普遍存在的问题，在语文教学过程中，许多学生不会对课程内容进行预习，教师布置下来的作业也不会按时完成。在课堂上宁愿选择发呆也不看课本。进入校门而不知道该怎么学习也是中职学生普遍存在的一个问题，大多数中职学生读中职的目的都是为了玩耍，更别提有学习目标和进取心了。
1.3中职语文教育与学生就业相背离
中职教育注重的是学生的专业技能发展，语文课程重理论而轻实践。实际的运用到今后就业的部分少之又少。中职语文教育的语文课本知识内容本身就相对薄弱，加之中职学生本就不注重语文知识。从而导致教师对内容解读不够理论性知识过多，学生也提不起兴趣学习，学生和教师没有积极的互动。
2 中职语文教学方法创新对策
2.1灵活运用多媒体教学，推行创新教学方式方法
对于传统的语文教学，多是根据文本、图片、声音进行教学。对于本就容易注意力不集中的中职学生来说自然是提不起兴趣。因此，在语文教学中融入多媒体教学，不仅运用文字、图片、声音的模式来教学，再结合上录音、录像、投影等作为教学资料。再教学过程当中，根据学生注意力不集中和语文科目的特点，教师应做好教学设计，对教学媒体作合理的选择和应用。与此同时还要结合传统教学模式，让学生对课程逐渐产生兴趣并参与到语文教学的整个过程中来。教师应推行创新的教学方式，不仅仅局限于多媒体教学，还可以结合语文教学中学习的不同内容实行不同的教学方法。
2.2设置多种情景教学，提升语文教学实践性
在以往的语文学习过程中都缺乏互动性，往往是教师在讲台上讲解课文，学生很难集中注意力去听讲。设置多种情景教学，意在打破学生注意力不集中的问题，激发学生学习语文的兴趣。教师可以结合语文教学内容和实际生活场景相结合，让学生能够设身处地感受作品中的中心思想和主要内容。接下来还包括对学生进行提问所设置情景，教师应提出有趣新奇的问题引起学生的好奇心，达到活跃学生思维的目的。最后，教师还可以在课堂上设置表演情景，大多数中职学生都是贪玩的，让他们在课堂上进行表演活动自然是很容易被接受的，这样既调动了学生们学习的主动性和积极性也对学生理解语文教学内容起到了很大程度的作用。
2.3丰富语文教学形式，适应就业需求
要使语文教学发挥巨大的成效不单单需要学生们的积极配合互动更需要语文教师之间多沟通交流，讨论出多种教学方式方法来适应学生的就业需求。教师在选择教材和教学方式上都应当结合就业的实质需求，重点提升学生的综合素质而不仅是停留在书本教学。要适应就业需要就需要注重学生的文化素质培养，教师在授课过程中要结合专业的实际情况制定好针对专业的语文教学方针。
3 结束语
综上所述，针对中职语文教学中所存在的学生对课程不感兴趣、自制力差、没有进取心、语文教育课程与实际就业相背离等情况采取灵活运用多媒体教学、设置多种情景教学、丰富语文教学的形式来创新改善中职语文教学中所遇到的困难。为的是培养高技能、高素质人才以适应就业需求。
参考文献
[1]朱秀梅.中职语文教学如何融入创新创业教育的方法与策略[J].黑河教育，2021，{4}（06）：75-76.
[2]赵国威.新形势下中职语文教学方法创新教育研究[J].散文百家（新语文活页），2021，{4}（04）：151-152.
[3]王娜嘉.新形势下中职语文教学方法的改革与创新研究[J].现代职业教育，2021，{4}（05）：176-177.
关键词：中职语文教学;根本措施;基础课程;方法创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
为了与我国社会主义现代化建设要求相适应，中等职业学校为的是培养一批具有综合职业能力，德、智、体、美全面发展的技能型人才。因此，掌握必要的文化基础知识是重中之重。基础的薄弱、对于学习提不起兴趣、没有进取心，目标不明确，不具备良好的学习方法和习惯、自制力差等，都是中职学生所存在的普遍问题，存在问题就要解决问题。而语文课程作为中等职业教育中所设置的公共基础课的首要课程，通过课程的调整来改善这一系列问题，注重方法的创新是尤为必要的。
1 中职语文教学中学生所存在的问题
1.1对语文课程不感兴趣
语文课程作为长久以来伴随学生度过学习生活的基础课程，正因为长期以来没有受到正确的引导而产生了许多不良思想导致中职学生对语文的学习兴趣丧失，则会认为其不具必要性。中职教育更加注重职业技术培养为的是方便就业，对语文课程的看法难免会削弱其重要性。因此，便造成了中职学生对于语文课程的忽视。而教师在语文课程的教案准备上过于单一死板缺乏趣味性，也是造成学生对课程不感兴趣的原因之一。
1.2 中职学生本身存在自制力差、没有进取心的问题
对于学习自制力差是中职学生普遍存在的问题，在语文教学过程中，许多学生不会对课程内容进行预习，教师布置下来的作业也不会按时完成。在课堂上宁愿选择发呆也不看课本。进入校门而不知道该怎么学习也是中职学生普遍存在的一个问题，大多数中职学生读中职的目的都是为了玩耍，更别提有学习目标和进取心了。
1.3中职语文教育与学生就业相背离
中职教育注重的是学生的专业技能发展，语文课程重理论而轻实践。实际的运用到今后就业的部分少之又少。中职语文教育的语文课本知识内容本身就相对薄弱，加之中职学生本就不注重语文知识。从而导致教师对内容解读不够理论性知识过多，学生也提不起兴趣学习，学生和教师没有积极的互动。
2 中职语文教学方法创新对策
2.1灵活运用多媒体教学，推行创新教学方式方法
对于传统的语文教学，多是根据文本、图片、声音进行教学。对于本就容易注意力不集中的中职学生来说自然是提不起兴趣。因此，在语文教学中融入多媒体教学，不仅运用文字、图片、声音的模式来教学，再结合上录音、录像、投影等作为教学资料。再教学过程当中，根据学生注意力不集中和语文科目的特点，教师应做好教学设计，对教学媒体作合理的选择和应用。与此同时还要结合传统教学模式，让学生对课程逐渐产生兴趣并参与到语文教学的整个过程中来。教师应推行创新的教学方式，不仅仅局限于多媒体教学，还可以结合语文教学中学习的不同内容实行不同的教学方法。
2.2设置多种情景教学，提升语文教学实践性
在以往的语文学习过程中都缺乏互动性，往往是教师在讲台上讲解课文，学生很难集中注意力去听讲。设置多种情景教学，意在打破学生注意力不集中的问题，激发学生学习语文的兴趣。教师可以结合语文教学内容和实际生活场景相结合，让学生能够设身处地感受作品中的中心思想和主要内容。接下来还包括对学生进行提问所设置情景，教师应提出有趣新奇的问题引起学生的好奇心，达到活跃学生思维的目的。最后，教师还可以在课堂上设置表演情景，大多数中职学生都是贪玩的，让他们在课堂上进行表演活动自然是很容易被接受的，这样既调动了学生们学习的主动性和积极性也对学生理解语文教学内容起到了很大程度的作用。
2.3丰富语文教学形式，适应就业需求
要使语文教学发挥巨大的成效不单单需要学生们的积极配合互动更需要语文教师之间多沟通交流，讨论出多种教学方式方法来适应学生的就业需求。教师在选择教材和教学方式上都应当结合就业的实质需求，重点提升学生的综合素质而不仅是停留在书本教学。要适应就业需要就需要注重学生的文化素质培养，教师在授课过程中要结合专业的实际情况制定好针对专业的语文教学方针。
3 结束语
综上所述，针对中职语文教学中所存在的学生对课程不感兴趣、自制力差、没有进取心、语文教育课程与实际就业相背离等情况采取灵活运用多媒体教学、设置多种情景教学、丰富语文教学的形式来创新改善中职语文教学中所遇到的困难。为的是培养高技能、高素质人才以适应就业需求。
参考文献
[1]朱秀梅.中职语文教学如何融入创新创业教育的方法与策略[J].黑河教育，2021，{4}（06）：75-76.
[2]赵国威.新形势下中职语文教学方法创新教育研究[J].散文百家（新语文活页），2021，{4}（04）：151-152.
[3]王娜嘉.新形势下中职语文教学方法的改革与创新研究[J].现代职业教育，2021，{4}（05）：176-177.