【摘 要】
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小学生对大千世界充满兴趣和遐想,已经存在不可低估的创新意识的萌芽。他们对未知世界的好奇和探求,对已有结论的质疑和发问,以及渴望用自己的头脑和双手创造出新的梦想,这些
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小学生对大千世界充满兴趣和遐想,已经存在不可低估的创新意识的萌芽。他们对未知世界的好奇和探求,对已有结论的质疑和发问,以及渴望用自己的头脑和双手创造出新的梦想,这些都是他们创新的潜在源泉。作为一名小学数学教师,应当摒弃陈旧的教学模式,把创新教育渗透到课堂教
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