论文部分内容阅读
摘要:本文主要研究的是初中语文教学中培养学生阅读能力策略的分析,通过提出一些合理有效的教学策略来促进学生阅读能力的提升,进而推动现代教学的创新发展。阅读教学是语文教学中的重要组成部分,它可以丰富初中生的知识层面,拓宽视野,因此,初中生的阅读能力成为教师的主要目标之一,需要教师采用高效的教学方法去提升阅读能力与阅读水平。通过对当前初中生语文阅读能力的现状提出几点建议,在一定程度上能够促进初中语文整个教学水平的提升。
关键词:初中语文;教学;培养;阅读能力;策略分析
随着我国现代教育的完善与进步,初中生的语文阅读能力逐渐成为教师广泛关注的问题。在初中语文教学的过程中,阅读占据非常重要的位置,同时也是学生接触最多的学习内容,它既可以提高学生的语言表达能力,还可以让学生全面的掌握与语文相关的知识,促进语文思维能力的提升。因此,初中教师应该高度重视培养初中生的语文阅读能力,将先进的教学手段融入语文的课堂,从而提高初中的学习质量与阅读水平。
一、初中生语文阅读能力的现状
在素质教育的影响下,初中语文阅读能力的培养充分体现了其的重要地位。但从目前的情况来看,大部分学校与教师缺少对阅读教学的重视。语文教师没有开展系统性的阅读教学,学校也未给学生提供独立的阅读课程,学生只能在语文课上留出一点时间进行阅读,教师经常性的叫停还在阅读文章的学生,导致学生缺少对文章的了解与掌握。
二、初中语文教学中培养学生阅读能力的具体策略
(一)激发学生阅读兴趣
“兴趣是学生学习最好的老师”。因此,激发学生的学习兴趣是培养学生阅读能力的首要前提,只要调动学生的阅读兴趣,就可以让学生积极主动的学习阅读知识,融入教学活动中。在实际教学的过程中,语文教师需要通过具有趣味性的教学手段、阅读游戏的开展等来激发学生阅读的热情与主动性,为学生提供更加广泛的学习空间与教学环境,使其获得更多的阅读技巧与阅读知识。其次,由于初中生有着强烈的好奇心,经常会出现注意力不集中的情况,为了让学生始终保持高度的阅读热情,在阅读教学的过程中,教师需要教师实时调动学生的阅读兴趣,将以往的阅读形式进行创新。例如,教师可以将阅读内容通过情景剧进行演绎,让学生选择自己喜欢的角色,充分展示学生的表演天赋,在此过程中,能够有效地调动学生的学习兴趣,从而提高阅读能力。
(二)培养学生的阅读习惯
初中阶段的学生对任何新鲜的事物充满好奇,阅读理解也不例外,如果让学生一味地阅读课文,极易使学生产生抵触的心理。因此,需要采用丰富有趣的阅读材料,将阅读向外进行延伸。首先,教师可以为学生提供一些新颖、积极的阅读材料,使其能够受到积极思想观念的影响。其次,教师需要结合学生的个性特点进行因材施教,为不同学习层次的学生提供不同的阅读内容。例如,面对低年级的学生,教师可以利用童话故事、寓言故事以及丰富多彩的插画吸引学生的注意力,将其与教材内容相融合,由于高年级的学生比较成熟,具有较强的阅读能力,教师可以为其提供带有一点深意的故事书籍。再加上高年级的学生积累了大量的词汇,可以对一些深层次的书籍进行阅读,因此,教师可以为他们选择一些名著书籍,充分体会个性鲜明的人物特点等。从而让学生形成良好的正确习惯,自身的阅读能力显著提升。
(三)延伸阅读知识
课内阅读与课外阅读是相辅相成的,有着密不可分的联系,因此,在阅读教学中,教师必须将内容向外进行延伸,让学生不仅可以理解课内的知识内容,还可以理解一些课外的文本操作。例如,对诗文进行阅读教学时,教师必须要求学生利用课余时间看《秋天的怀念》,在此基础上,进一步深化《秋天的怀念》的知识内容,加强对整本书的理解,此种教学方式能够有效地结合学生的兴趣点,促进学生知识的连贯性,在一定程度上让学生加深对文章的理解,同时也会体现出诗文的意境与诗文的内容,从而提升学生的阅读理解能力。
三、结语
通过文章的分析与探讨得知,初中语文教学中培养学生阅读能力是提高初中生综合能力的需要,同时也是活跃学生阅读思维的需要。阅读教育作为语文教育中的重要组成部分,对初中生的语文思维、阅读能力等方面有着一定的影响,因此,初中语文教师应该创新传统的教学方式,改变传统的教学理念,将全新的教学模式与现代化教学手段融入初中语文教学的课堂上,不断激发学生的学习兴趣,使学生积极地投入实践教学中,充分发挥教师的指导作用与引导作用,从而为初中生在未来的发展中奠定良好的基础。
参考文献:
[1]桑妍.浅谈在初中语文教学中培养学生阅读能力的有效策略[J].天天愛科学(教育前沿),2021,24(06):27-28.
关键词:初中语文;教学;培养;阅读能力;策略分析
随着我国现代教育的完善与进步,初中生的语文阅读能力逐渐成为教师广泛关注的问题。在初中语文教学的过程中,阅读占据非常重要的位置,同时也是学生接触最多的学习内容,它既可以提高学生的语言表达能力,还可以让学生全面的掌握与语文相关的知识,促进语文思维能力的提升。因此,初中教师应该高度重视培养初中生的语文阅读能力,将先进的教学手段融入语文的课堂,从而提高初中的学习质量与阅读水平。
一、初中生语文阅读能力的现状
在素质教育的影响下,初中语文阅读能力的培养充分体现了其的重要地位。但从目前的情况来看,大部分学校与教师缺少对阅读教学的重视。语文教师没有开展系统性的阅读教学,学校也未给学生提供独立的阅读课程,学生只能在语文课上留出一点时间进行阅读,教师经常性的叫停还在阅读文章的学生,导致学生缺少对文章的了解与掌握。
二、初中语文教学中培养学生阅读能力的具体策略
(一)激发学生阅读兴趣
“兴趣是学生学习最好的老师”。因此,激发学生的学习兴趣是培养学生阅读能力的首要前提,只要调动学生的阅读兴趣,就可以让学生积极主动的学习阅读知识,融入教学活动中。在实际教学的过程中,语文教师需要通过具有趣味性的教学手段、阅读游戏的开展等来激发学生阅读的热情与主动性,为学生提供更加广泛的学习空间与教学环境,使其获得更多的阅读技巧与阅读知识。其次,由于初中生有着强烈的好奇心,经常会出现注意力不集中的情况,为了让学生始终保持高度的阅读热情,在阅读教学的过程中,教师需要教师实时调动学生的阅读兴趣,将以往的阅读形式进行创新。例如,教师可以将阅读内容通过情景剧进行演绎,让学生选择自己喜欢的角色,充分展示学生的表演天赋,在此过程中,能够有效地调动学生的学习兴趣,从而提高阅读能力。
(二)培养学生的阅读习惯
初中阶段的学生对任何新鲜的事物充满好奇,阅读理解也不例外,如果让学生一味地阅读课文,极易使学生产生抵触的心理。因此,需要采用丰富有趣的阅读材料,将阅读向外进行延伸。首先,教师可以为学生提供一些新颖、积极的阅读材料,使其能够受到积极思想观念的影响。其次,教师需要结合学生的个性特点进行因材施教,为不同学习层次的学生提供不同的阅读内容。例如,面对低年级的学生,教师可以利用童话故事、寓言故事以及丰富多彩的插画吸引学生的注意力,将其与教材内容相融合,由于高年级的学生比较成熟,具有较强的阅读能力,教师可以为其提供带有一点深意的故事书籍。再加上高年级的学生积累了大量的词汇,可以对一些深层次的书籍进行阅读,因此,教师可以为他们选择一些名著书籍,充分体会个性鲜明的人物特点等。从而让学生形成良好的正确习惯,自身的阅读能力显著提升。
(三)延伸阅读知识
课内阅读与课外阅读是相辅相成的,有着密不可分的联系,因此,在阅读教学中,教师必须将内容向外进行延伸,让学生不仅可以理解课内的知识内容,还可以理解一些课外的文本操作。例如,对诗文进行阅读教学时,教师必须要求学生利用课余时间看《秋天的怀念》,在此基础上,进一步深化《秋天的怀念》的知识内容,加强对整本书的理解,此种教学方式能够有效地结合学生的兴趣点,促进学生知识的连贯性,在一定程度上让学生加深对文章的理解,同时也会体现出诗文的意境与诗文的内容,从而提升学生的阅读理解能力。
三、结语
通过文章的分析与探讨得知,初中语文教学中培养学生阅读能力是提高初中生综合能力的需要,同时也是活跃学生阅读思维的需要。阅读教育作为语文教育中的重要组成部分,对初中生的语文思维、阅读能力等方面有着一定的影响,因此,初中语文教师应该创新传统的教学方式,改变传统的教学理念,将全新的教学模式与现代化教学手段融入初中语文教学的课堂上,不断激发学生的学习兴趣,使学生积极地投入实践教学中,充分发挥教师的指导作用与引导作用,从而为初中生在未来的发展中奠定良好的基础。
参考文献:
[1]桑妍.浅谈在初中语文教学中培养学生阅读能力的有效策略[J].天天愛科学(教育前沿),2021,24(06):27-28.