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【摘要】自主学习能力是我国新课改之后教师们主要培养的学生们的能力之一，自主学习能力对于学生们的学习和成长都有着重要的影响，所以对于自主学习能力的培养十分重要。尤其是对于初中英语教学来说更是如此，因此初中英语教学肩负着承上启下的重要责任，所以我国初中英语教师需要培养学生们的自主学习能力，不仅仅是为了完成新课改的教学目标，也是为今后的学生们的英语学习奠定好基础。
【关键词】自主学习能力;初中英语教学;教学方式
【作者简介】石海燕，山东省聊城市冠县斜店乡中学。
培养学生们的自主学习能力就是为了能够彻底摆脱以往传统的教学模式，让学生们能够自主的进行学习，从而达到提升其学习效率和学习积极性的教学效果。以培养学生们的自主学习能力是每一个教师们的主要教学目标。初中英语教师想要培养学生们的自主学习能力需要慎重地进行教学方式的更改，选择合理的教学方式能够让学生们对于自主学习产生兴趣，引导学生们进行自主学习养成良好的自主学习习惯，最终达到培养学生们自主学习能力的教学效果。
一、营造良好的自主学习氛围
一个良好的自主学习环境和氛围是帮助学生们培养自主学习能力的基础条件，当周围的同学们都在自主的进行英语学习时，这种氛围也会感染到其他的学生从而进行自主学习，并且可以有效地提升学生们的学习效率以及学习积极性，所以我国初中英语教师应该帮助初中生们营造出一个良好的自主学习氛围以及学习环境。首先初中英语教师应该使用引导式的教学方法来代替以往传统的教学方法，让学生们自主的进行课本的学习和探索，教师所扮演的角色不再是传统教学模式当中说一不二的霸主角色，而是转变为了一个引导者和辅助者的形象，在学生们进行自主探索和学习的过程当中，初中英语教师所需要做的就是引导学生们向正确的学习方向进行学习，纠正学生们在学习过程当中出现的错误，并且和学生们共同探讨和解决在自主学习当中存在的问题。这样不仅仅可以使得学生们良好地培养出自主学习能力，而且还可以加深学生们对于学习内容的理解能力和领悟能力，有利于今后的学生们的学习和发展。其次，初中英语教师在进行引导式教学时要摆正自己的身份，要以平等的身份与学生们进行交流和引导，形成一个愉快、融洽的学习氛围来促进学生们进行自主学习并且爱上自主学习，最终帮助学生们培养出自主学习能力，提高学生们的学习效率以及学习积极性。
二、进行分组式教学
初中英语教师通过分组式教学也可以帮助我国初中生们培养自主学习能力，如果以单个个体的形式来进行自主学习，会导致学习的难度增加，初中生们在进行学习的过程当中会经常遇到难题，这对于学生们自主学习的积极性是一种打击，不利于我国初中生自主学习能力的培养。而且即使初中英语教师进行引导式的教学也不可能有充裕的时间对于每一位学生都进行充分的引导，所以初中英语教师应该进行分组式教学，帮助我国初中生们更好地培养自主学习能力。初中英语教师们应该根据学生们的实际英语水平和学习能力来进行分组，将学习较好的同学和学习较差的同学进行分组，这样可以让学习较好的同学带领学习较差的同学进行学习。通过分组式教学可以让学生们在进行自主学习的过程当中进行学习经验的交流，帮助学生们更好地解决学习过程当中出现的问题。而且通过分组式的教学还能够帮助学生们培养并提升其合作能力和人际交往能力，对于初中生今后的学习和发展有着很大的帮助。分组式教学能够达到的教学效果不仅仅限于此，它更能更大限度的节约初中英语教师们的教学时间，提升初中英语教学的效率以及质量。通过分组式教学可以让学生们对于学习的内容更加深入的理解和领悟，因为每一个人对于内容的理解和领悟并不相同，通过交流研讨可以刚好的增强学生们对于学习内容的理解，这对于今后学生们的自主学习能力的提升有着很大的帮助。
三、制定学习目标，促进学生进行自主学习
在以往传统的初中英语教学课堂当中，英语教师们都是使用主动灌输式的教学方法进行教学，这就导致了学生们大多数的情况下是被动进行知识的学习和领悟，这就使得学生们过度与依赖教师们的教学，如果没有教师们的教学就很难有一个明确的学习方向以及计划，导致学习效率下降，这同样不利于我国初中生们自主学习能力的培养和提升。所以我国初中英语教师应该放弃以往传统的主动灌输式教学方法，不论是进行分组式教学或者是引导式教学，我国初中英语教师都应该设置相应的学习目标来帮助我国初中生们明确英语学习的方向和路线，这样可以有效地使初中生们更好地进行自主学习，培养学生们的自主学习能力。而且通过设置学习目标能够让初中生们产生竞争感，一旦感觉到自己落后于别人就会激发起学生们的好胜心，从而提升自主学习的积极性和效率。但是初中英语教师在设置学习目标时需要注意根据学生们的实际学习能力进行制定，如果制定的过难或者是过于简单都不会起到相应的教学效果。合适的学习目标能够让学生们经过自主学习而达到，让学生们产生满足感和自豪感，进一步提升对于自主学习的自信心和兴趣，有利于初中英语教师培养学生们的自主学习能力。
总而言之，自主学习能力的培养有利于学生們今后的学习和成长，其所带来的益处影响巨大，而且培养学生们的自主学习能力也是我国新课改的要求之一。在初中英语教学当中培养学生们的自主学习能力需要我国初中英语教师帮助学生们营造出良好的学习氛围和环境，奠定学习的基础。然后使用分组式教学或者是互动式教学等等的教学方法进一步促进学生们进行自主学习。最后设定合理的学习目标激发起学生们进行自主学习的欲望和兴趣，最终达到培养学生们自主学习能力的教学目标。
参考文献：
[1]沈蕾.新时期初中英语教学过程中学生自主学习能力的培养[J].农家参谋，2019（17）.
【关键词】自主学习能力;初中英语教学;教学方式
【作者简介】石海燕，山东省聊城市冠县斜店乡中学。
培养学生们的自主学习能力就是为了能够彻底摆脱以往传统的教学模式，让学生们能够自主的进行学习，从而达到提升其学习效率和学习积极性的教学效果。以培养学生们的自主学习能力是每一个教师们的主要教学目标。初中英语教师想要培养学生们的自主学习能力需要慎重地进行教学方式的更改，选择合理的教学方式能够让学生们对于自主学习产生兴趣，引导学生们进行自主学习养成良好的自主学习习惯，最终达到培养学生们自主学习能力的教学效果。
一、营造良好的自主学习氛围
一个良好的自主学习环境和氛围是帮助学生们培养自主学习能力的基础条件，当周围的同学们都在自主的进行英语学习时，这种氛围也会感染到其他的学生从而进行自主学习，并且可以有效地提升学生们的学习效率以及学习积极性，所以我国初中英语教师应该帮助初中生们营造出一个良好的自主学习氛围以及学习环境。首先初中英语教师应该使用引导式的教学方法来代替以往传统的教学方法，让学生们自主的进行课本的学习和探索，教师所扮演的角色不再是传统教学模式当中说一不二的霸主角色，而是转变为了一个引导者和辅助者的形象，在学生们进行自主探索和学习的过程当中，初中英语教师所需要做的就是引导学生们向正确的学习方向进行学习，纠正学生们在学习过程当中出现的错误，并且和学生们共同探讨和解决在自主学习当中存在的问题。这样不仅仅可以使得学生们良好地培养出自主学习能力，而且还可以加深学生们对于学习内容的理解能力和领悟能力，有利于今后的学生们的学习和发展。其次，初中英语教师在进行引导式教学时要摆正自己的身份，要以平等的身份与学生们进行交流和引导，形成一个愉快、融洽的学习氛围来促进学生们进行自主学习并且爱上自主学习，最终帮助学生们培养出自主学习能力，提高学生们的学习效率以及学习积极性。
二、进行分组式教学
初中英语教师通过分组式教学也可以帮助我国初中生们培养自主学习能力，如果以单个个体的形式来进行自主学习，会导致学习的难度增加，初中生们在进行学习的过程当中会经常遇到难题，这对于学生们自主学习的积极性是一种打击，不利于我国初中生自主学习能力的培养。而且即使初中英语教师进行引导式的教学也不可能有充裕的时间对于每一位学生都进行充分的引导，所以初中英语教师应该进行分组式教学，帮助我国初中生们更好地培养自主学习能力。初中英语教师们应该根据学生们的实际英语水平和学习能力来进行分组，将学习较好的同学和学习较差的同学进行分组，这样可以让学习较好的同学带领学习较差的同学进行学习。通过分组式教学可以让学生们在进行自主学习的过程当中进行学习经验的交流，帮助学生们更好地解决学习过程当中出现的问题。而且通过分组式的教学还能够帮助学生们培养并提升其合作能力和人际交往能力，对于初中生今后的学习和发展有着很大的帮助。分组式教学能够达到的教学效果不仅仅限于此，它更能更大限度的节约初中英语教师们的教学时间，提升初中英语教学的效率以及质量。通过分组式教学可以让学生们对于学习的内容更加深入的理解和领悟，因为每一个人对于内容的理解和领悟并不相同，通过交流研讨可以刚好的增强学生们对于学习内容的理解，这对于今后学生们的自主学习能力的提升有着很大的帮助。
三、制定学习目标，促进学生进行自主学习
在以往传统的初中英语教学课堂当中，英语教师们都是使用主动灌输式的教学方法进行教学，这就导致了学生们大多数的情况下是被动进行知识的学习和领悟，这就使得学生们过度与依赖教师们的教学，如果没有教师们的教学就很难有一个明确的学习方向以及计划，导致学习效率下降，这同样不利于我国初中生们自主学习能力的培养和提升。所以我国初中英语教师应该放弃以往传统的主动灌输式教学方法，不论是进行分组式教学或者是引导式教学，我国初中英语教师都应该设置相应的学习目标来帮助我国初中生们明确英语学习的方向和路线，这样可以有效地使初中生们更好地进行自主学习，培养学生们的自主学习能力。而且通过设置学习目标能够让初中生们产生竞争感，一旦感觉到自己落后于别人就会激发起学生们的好胜心，从而提升自主学习的积极性和效率。但是初中英语教师在设置学习目标时需要注意根据学生们的实际学习能力进行制定，如果制定的过难或者是过于简单都不会起到相应的教学效果。合适的学习目标能够让学生们经过自主学习而达到，让学生们产生满足感和自豪感，进一步提升对于自主学习的自信心和兴趣，有利于初中英语教师培养学生们的自主学习能力。
总而言之，自主学习能力的培养有利于学生們今后的学习和成长，其所带来的益处影响巨大，而且培养学生们的自主学习能力也是我国新课改的要求之一。在初中英语教学当中培养学生们的自主学习能力需要我国初中英语教师帮助学生们营造出良好的学习氛围和环境，奠定学习的基础。然后使用分组式教学或者是互动式教学等等的教学方法进一步促进学生们进行自主学习。最后设定合理的学习目标激发起学生们进行自主学习的欲望和兴趣，最终达到培养学生们自主学习能力的教学目标。
参考文献：
[1]沈蕾.新时期初中英语教学过程中学生自主学习能力的培养[J].农家参谋，2019（17）.