【摘 要】
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很多教师并没有真正意识到说明文教学的本体价值,在脱离语文本位的基础上将说明文演绎成为了课外知识的科普现场。因此,阅读教学需要让说明文的教学回归语文本色,在准确定位
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很多教师并没有真正意识到说明文教学的本体价值,在脱离语文本位的基础上将说明文演绎成为了课外知识的科普现场。因此,阅读教学需要让说明文的教学回归语文本色,在准确定位目标、遴选教学内容的基础上,充分关注文本的语言文字和言语形式,在品鉴作者言语形式的基础上,涵泳文本语言的精妙,提升学生语文核心素养的不断发展。本文提出要在精细品读中激活说明文的语文活力;在拓展补充中夯实说明文的语文气息;在实践运用中散发说明文的语文魅力,从而更好地促进学生语文能力的不断提升。
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