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摘要：如何提高高中英语教学的质量，提高学生的英语综合能力成为了众多教师关注的问题，也是教师一直努力的方向。因此，教师在教学过程中，应该明确英语教学目标，不断创新教学模式，丰富教学手段，使学生可以更加有效地學习英语知识，提高英语综合能力。
关键词：新课改背景；高中英语；教学质量；教学策略
社会经济的快速发展，对于人才的能力提出了更高的要求。英语作为一门国际性通用语言，在经济发展和文化交流过程中发挥着越来越重要的作用，并且已经成为了教育教学改革的重要内容。
一、优化教学设计，激发学生学习兴趣
在高中英语教学过程中，教师应该注重优化教学设计，激发学生学习英语知识的积极性，保证英语教学的质量。教师需要针对学生的兴趣点，选择一些学生比较感兴趣的话题。这样才会使学生积极主动参与英语学习中，提高英语学习的效率。
例如，在学习《Earthquakes》的时候，教师可以以汶川地震为例子，然后结合文章内容讲解英语知识。通过Sky，animals，people，building等发生的变化以及受到的影响。因为涉及到了学生了解的实际内容，因此，学生学习英语知识的兴趣会得到有效激发。这样的教学模式下，学生对于英语知识的掌握会更加熟练，英语教学的质量也就会得到很好的保证。
二、认真细致讲解英语知识，强化学生对于英语知识的掌握
对于学生来说，英语学习过程中会涉及到许多不了解的知识。这样，教师的重要性就会得到很好的凸显，教师的授课的意义就会充分体现出来。所以，想要提高高中英语教学的质量，教师应该提高授课的质量，认真细致地给学生讲解英语知识，使学生对于所学内容有更好的掌握。教师需要做好备课工作，提高授课的效率。同时，还可以巧用多媒体，提高授课的容量。
例如，在讲解《Festivals around the world》的时候，教师应该提高备课的效率，在备课阶段把所要讲解的内容了解清楚，可以在课堂上展示给学生。同样，教师可以利用多媒体技术，让学生对于世界上的其他节日有更好的掌握和了解。比如“Festivals of the dead”和“Festivals to Honour People”等。既提高教学的有效性，还会使学生真正掌握英语知识，实现英语能力的提升。
三、开展提问式教学，激发学生参与学习的积极性
就高中生而言，激发学生学习的积极性，对于提高英语教学效率，提升学生英语综合能力有着重要的作用。因此，教师可以通过提问式教学，激发学生学习英语知识的兴趣，使学生的潜力得到有效的发挥。教师应该注重激发学生的英语思维，使学生的创造力得到有效激发。
例如，在学习《Body language》的时候，教师可以结合教学内容开展提问式教学。让学生积极主动参与到教学过程中，配合教师完成教学，实现提升英语能力的目标。比如，教师可以说出一些词语，然后让学生用Body language进行表示。如，教师说“Well done！”然后学生竖起大拇指。教师说“Victory！”学生则用伸出食指和中指，表示胜利。
四、增强互动，创设良好的教学氛围
在高中英语教学过程中，想要提高英语教学的质量，教师应该注重增强互动，创设良好的教学氛围，激发学生学习英语知识的积极性。所以，教师应该突破传统教学模式的束缚，变灌输式教学为互动教学，让学生在互动教学中提高英语综合能力。例如，在学习《A healthy life》的时候，教师可以让学生使用英语表达方式来阐述自己认为健康的生活方式。在这样的互动氛围中，提高学生的英语综合能力。
五、完善教学评价，激发学生潜力
完善的教学评价是保证高中英语教学质量的重要手段，同时也是激发学生学习积极性，提升学生学习自信心的重要方法。所以，教师应该结合教学实际内容和学生的实际情况开展教学评价，努力提高英语教学的质量和水平。学习英语语言的目的就是为了交际，因此教师应该通过评价激励学生使用英语进行交流，提高英语表达能力。例如，在学习《Travel journal》的时候，教师可以组织学生使用英语介绍旅行相关的内容，从而锻炼学生利用现在进行时表将来的能力。如：“When are you leaving”和“Whereare you staying”。教师要通过评价来激励学生使用这些表达方式，勇敢说出英语。
六、结语
综上所述，随着新课标实施的不断深入，高中英语教学过程中，教师的教学观念和学生的学习观念都已经发生了一定的变化。但是，当前高中英语教学还存在着低效的问题，需要教师采取有效的措施改善。教师应该注重优化英语教学设计，采用学生喜欢的方式讲解英语知识。同时，教师应该结合学生实际情况进行知识讲解，利用提问式教学来实现师生之间有效的互动，创设良好的教学氛围。最后，教师还应该完善教学评价，开展教学反思，为以后更加有效地开展英语教学积累经验。
关键词：新课改背景；高中英语；教学质量；教学策略
社会经济的快速发展，对于人才的能力提出了更高的要求。英语作为一门国际性通用语言，在经济发展和文化交流过程中发挥着越来越重要的作用，并且已经成为了教育教学改革的重要内容。
一、优化教学设计，激发学生学习兴趣
在高中英语教学过程中，教师应该注重优化教学设计，激发学生学习英语知识的积极性，保证英语教学的质量。教师需要针对学生的兴趣点，选择一些学生比较感兴趣的话题。这样才会使学生积极主动参与英语学习中，提高英语学习的效率。
例如，在学习《Earthquakes》的时候，教师可以以汶川地震为例子，然后结合文章内容讲解英语知识。通过Sky，animals，people，building等发生的变化以及受到的影响。因为涉及到了学生了解的实际内容，因此，学生学习英语知识的兴趣会得到有效激发。这样的教学模式下，学生对于英语知识的掌握会更加熟练，英语教学的质量也就会得到很好的保证。
二、认真细致讲解英语知识，强化学生对于英语知识的掌握
对于学生来说，英语学习过程中会涉及到许多不了解的知识。这样，教师的重要性就会得到很好的凸显，教师的授课的意义就会充分体现出来。所以，想要提高高中英语教学的质量，教师应该提高授课的质量，认真细致地给学生讲解英语知识，使学生对于所学内容有更好的掌握。教师需要做好备课工作，提高授课的效率。同时，还可以巧用多媒体，提高授课的容量。
例如，在讲解《Festivals around the world》的时候，教师应该提高备课的效率，在备课阶段把所要讲解的内容了解清楚，可以在课堂上展示给学生。同样，教师可以利用多媒体技术，让学生对于世界上的其他节日有更好的掌握和了解。比如“Festivals of the dead”和“Festivals to Honour People”等。既提高教学的有效性，还会使学生真正掌握英语知识，实现英语能力的提升。
三、开展提问式教学，激发学生参与学习的积极性
就高中生而言，激发学生学习的积极性，对于提高英语教学效率，提升学生英语综合能力有着重要的作用。因此，教师可以通过提问式教学，激发学生学习英语知识的兴趣，使学生的潜力得到有效的发挥。教师应该注重激发学生的英语思维，使学生的创造力得到有效激发。
例如，在学习《Body language》的时候，教师可以结合教学内容开展提问式教学。让学生积极主动参与到教学过程中，配合教师完成教学，实现提升英语能力的目标。比如，教师可以说出一些词语，然后让学生用Body language进行表示。如，教师说“Well done！”然后学生竖起大拇指。教师说“Victory！”学生则用伸出食指和中指，表示胜利。
四、增强互动，创设良好的教学氛围
在高中英语教学过程中，想要提高英语教学的质量，教师应该注重增强互动，创设良好的教学氛围，激发学生学习英语知识的积极性。所以，教师应该突破传统教学模式的束缚，变灌输式教学为互动教学，让学生在互动教学中提高英语综合能力。例如，在学习《A healthy life》的时候，教师可以让学生使用英语表达方式来阐述自己认为健康的生活方式。在这样的互动氛围中，提高学生的英语综合能力。
五、完善教学评价，激发学生潜力
完善的教学评价是保证高中英语教学质量的重要手段，同时也是激发学生学习积极性，提升学生学习自信心的重要方法。所以，教师应该结合教学实际内容和学生的实际情况开展教学评价，努力提高英语教学的质量和水平。学习英语语言的目的就是为了交际，因此教师应该通过评价激励学生使用英语进行交流，提高英语表达能力。例如，在学习《Travel journal》的时候，教师可以组织学生使用英语介绍旅行相关的内容，从而锻炼学生利用现在进行时表将来的能力。如：“When are you leaving”和“Whereare you staying”。教师要通过评价来激励学生使用这些表达方式，勇敢说出英语。
六、结语
综上所述，随着新课标实施的不断深入，高中英语教学过程中，教师的教学观念和学生的学习观念都已经发生了一定的变化。但是，当前高中英语教学还存在着低效的问题，需要教师采取有效的措施改善。教师应该注重优化英语教学设计，采用学生喜欢的方式讲解英语知识。同时，教师应该结合学生实际情况进行知识讲解，利用提问式教学来实现师生之间有效的互动，创设良好的教学氛围。最后，教师还应该完善教学评价，开展教学反思，为以后更加有效地开展英语教学积累经验。