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摘 要：通过调查辽东学院经管类专业大学生创业意愿与创业能力，了解经管类专业大学生的创业意愿与创业能力的现状和创业所需的六个能力与专业、年级以及性别存在怎样的关系，并对调查结果提出建议。
关键词：经管类大学生；创业意愿；创业能力
一、调查背景
随着大学教育的逐渐普及，越来越多的大学毕业生在毕业之后面临着严峻的就业形势，在激烈的竞争中，很多人都无法实现自身的社会价值。激烈的就业竞争环境，使得人们不得不思考除了就业之外的其他的创造价值的方法。显然，创业就是一种很明智的，但又很“冒险”的想法，近年来，国家和高校也都开始重视对创业的扶持的工作，这为大学生创业提供了一个很好的环境。然而大学生创业，首先要有一种创业的意愿，还要有相匹配的创业能力，只有具备这两个前提，才能做到更好的创业。
二、调查目的
此次调查的主要目的是提高经管类大学生创业意愿，培养经管类大学生个人能力与素质。高校可以大力组织开展大学生创业创新相关活动、赛事，对大学生的创业创新思维以及实际操作能力进行培养；构建系统的创业创新知识结构，开设专门的创业创新课程；高校也可以建设大学生创业街以及创业工作室等，为大学生创业创新提供更好的条件；高校还可以强化校地、校企合作，搭建平台，对大学生创业创新的相关技能以及素质进行培养。
三、调查意义
在我国经济步入新常态中高速增长的宏观背景下，实施更加积极的就业政策，把創业和就业结合起来，以创业创新带动就业成为中国稳定民生推动经济发展的新举措。李克强总理的一句“大众创业，万众创新”更是表明了政府对全民创业的高度重视及给予大力支持的决心。然而，随着我国一系列创业优惠政策的出台民众创业意愿虽然有所提高，但和理想水平差距甚远。由于市场竞争激烈，对于创业者的知识技能和综合素质要求也越来越高。与其他潜在创业者相比，这些受到高等教育的大学生具有更高的创业潜力。因此，大学生在创业大军中的作用不容忽视，而通过什么样的方式促进大学生创业意愿的形成、参与创业实际行动，从而释放经济发展的长久动力成为新创业背景下需要考虑和关注的问题。
希望通过此次调查能够给相关教育部门提供一些相关对策与建议，也希望能对高校的人才培养方案提供一些制定依据。对在校大学生创业意愿与创业能力的研究，不仅关乎大学生自身的发展，更是影响着高校以及社会的发展与进步。
四、调查对象
辽东学院经管类专业（经济学院、商学院、旅游管理学院）
五、调查内容
本调研共发放230份问卷，收回200份，调查内容主要有大学生的基本信息，主要涉及学院、所学专业、年级、性别等；对创业的认知、看法，主要包括大学生对“创业”的理解，认为创业者应具备的基本素质；大学生创业所需的六个能力是否具备；产生最后的结果的原因。
六、调查方法
（一）、访谈法
访谈法，是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。
在此次调查中，因为我们调查单位有局限性，因此导致我们调查单位并不是很多，所以我们选择了访谈法，虽然比较费时间，但我们希望可以获得更加准确而真实的数据，所以我们依旧选择这种方法。
（二）、问卷调查法
问卷调查法可以叫做问卷法、书面调查法或填表法。依据问卷填答者的不同，可以将其分为两类：自填式问卷调查和代填式问卷调查。
此次调查我们选择的是代填式问卷调查。
（三）、分层抽样调查
分层抽样法，也叫类型抽样法。就是将总体单位按其属性特征分成若干类型或层，然后在类型或层中随机抽取样本单位。
采用分层随机抽样法：在抽样框中先按其学院的不同分为3层，然后再按其年级不同分为三层，再从每层中的每个班级中随机抽取4名同学，共抽取200名。
七、调查分析
（一）、spss分析
上表是多变量检验表，该表分析多个统计量，可以看出根据性别的Hotelling的跟踪为0.047，小于显著性水平α=0.05，可以说明性别与能力之间存在显著差异。年级的Hotelling的跟踪为0.644，大于显著性水平α=0.05，说明年级与能力之间无明显差异。专业的Hotelling的跟踪是0.001，小于显著性水平α=0.05，说明专业与能力之间存在显著性差异。性别与年级的Hotelling的跟踪是0.059，大于显著性水平α=0.05，说明性别、年级同时与能力不存在显著性差异。性别与专业的Hotelling的跟踪是0.046，小于显著性差异α=0.05，说明性别、专业共同对能力产生作用。年级与专业的Hotelling的跟踪是0.000，小于显著性差异α=0.05，说明年级与专业同时对能力有显著性差异。性别、年级与专业的Hotelling的跟踪是0.047，小于显著性差异α=0.05，说明性别、年级与专业共同对能力有显著性差异。
八、调查结果分析
（一）、经管类专业大学生创业存在的问题
1、创业大学生自身缺乏创业意识。
很多大学生受传统思想禁锢，毕业后多数选择就业，从事自主创业的很少，创业意识淡薄，而淡薄、被动的创业意识必然会导致很多学生丧失主动创业的激情。根据此次调查可知，大学生创业意愿并不是很高。创业意识是创业思维和创业行为的必要准备。大学生创业意识是指大学生根据社会和自身发展的需要所引发的创业动机、创业意向或创业愿望。因此，对于每一个希望创业的大学生来说，都必须首先强化创业意识。
2、大学生自身能力不足
强烈的创业激情、新颖的创业观念、有才、有胆、有识，同时还要有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难的强大的勇气的信心，这些都是当代大学生若想真正的创业成功都需要具备的素质，我们必须重视自身创新创业能力的培养，注重将自己的创新创业素质提升到一个更高的水平，在实践中不断锤炼自己的胆量和信心，同时健全创新创业人格，形成创业者的思维和创业的意识。
（二）、促进经管类专业大学生创业的对策及建议
1、提高大学生创业意识
创业意识对大学生的创业非常重要，只有大学生拥有创业意识，他才会了解创业、关注创业并试图自己实现创业。为提高大学生的创业能力，培养学生的创业精神，许多高校都对大学生开展了创业教育。从个人来讲，大学生应该主动去培养自我创业意识，去培养那种不怕失败的创业精神。
在今后的创业教育中，首先应该向学生阐明创业相关概念、内涵和特征，让他们知道什么是创业，大学生为什么要创业，自身创业的优势和劣势有哪些，明确自己创业动机，知道自己创业动力是什么，只有这样，才会在一个正确角度来看待创业，对创业理解才会更加深刻。
2、增强大学生创业能力
创业能力是创业者重要的人力资本。多创业的成功起到决定性因素。一是大学生应该珍惜在校期间的学习。积极参加一些学术活动，学好对自己创业有用的专业课程。二是积极参加社会实践活动，向创业成功人士学习。在校大学生应该积极主动地参加社会实践活动，积累社会实践经验和提升实际工作经验。
创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高，尤其是要求创业者具有合理的知识结构。具备一定的管理知识、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和专业知识等。另外，还必须培养一些独特的创业素质，包括自立、自强、进取、意志、创新等。再者，还需有合理的能力结构，包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往等能力。
（作者单位：辽东学院经济统计学）
关键词：经管类大学生；创业意愿；创业能力
一、调查背景
随着大学教育的逐渐普及，越来越多的大学毕业生在毕业之后面临着严峻的就业形势，在激烈的竞争中，很多人都无法实现自身的社会价值。激烈的就业竞争环境，使得人们不得不思考除了就业之外的其他的创造价值的方法。显然，创业就是一种很明智的，但又很“冒险”的想法，近年来，国家和高校也都开始重视对创业的扶持的工作，这为大学生创业提供了一个很好的环境。然而大学生创业，首先要有一种创业的意愿，还要有相匹配的创业能力，只有具备这两个前提，才能做到更好的创业。
二、调查目的
此次调查的主要目的是提高经管类大学生创业意愿，培养经管类大学生个人能力与素质。高校可以大力组织开展大学生创业创新相关活动、赛事，对大学生的创业创新思维以及实际操作能力进行培养；构建系统的创业创新知识结构，开设专门的创业创新课程；高校也可以建设大学生创业街以及创业工作室等，为大学生创业创新提供更好的条件；高校还可以强化校地、校企合作，搭建平台，对大学生创业创新的相关技能以及素质进行培养。
三、调查意义
在我国经济步入新常态中高速增长的宏观背景下，实施更加积极的就业政策，把創业和就业结合起来，以创业创新带动就业成为中国稳定民生推动经济发展的新举措。李克强总理的一句“大众创业，万众创新”更是表明了政府对全民创业的高度重视及给予大力支持的决心。然而，随着我国一系列创业优惠政策的出台民众创业意愿虽然有所提高，但和理想水平差距甚远。由于市场竞争激烈，对于创业者的知识技能和综合素质要求也越来越高。与其他潜在创业者相比，这些受到高等教育的大学生具有更高的创业潜力。因此，大学生在创业大军中的作用不容忽视，而通过什么样的方式促进大学生创业意愿的形成、参与创业实际行动，从而释放经济发展的长久动力成为新创业背景下需要考虑和关注的问题。
希望通过此次调查能够给相关教育部门提供一些相关对策与建议，也希望能对高校的人才培养方案提供一些制定依据。对在校大学生创业意愿与创业能力的研究，不仅关乎大学生自身的发展，更是影响着高校以及社会的发展与进步。
四、调查对象
辽东学院经管类专业（经济学院、商学院、旅游管理学院）
五、调查内容
本调研共发放230份问卷，收回200份，调查内容主要有大学生的基本信息，主要涉及学院、所学专业、年级、性别等；对创业的认知、看法，主要包括大学生对“创业”的理解，认为创业者应具备的基本素质；大学生创业所需的六个能力是否具备；产生最后的结果的原因。
六、调查方法
（一）、访谈法
访谈法，是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。
在此次调查中，因为我们调查单位有局限性，因此导致我们调查单位并不是很多，所以我们选择了访谈法，虽然比较费时间，但我们希望可以获得更加准确而真实的数据，所以我们依旧选择这种方法。
（二）、问卷调查法
问卷调查法可以叫做问卷法、书面调查法或填表法。依据问卷填答者的不同，可以将其分为两类：自填式问卷调查和代填式问卷调查。
此次调查我们选择的是代填式问卷调查。
（三）、分层抽样调查
分层抽样法，也叫类型抽样法。就是将总体单位按其属性特征分成若干类型或层，然后在类型或层中随机抽取样本单位。
采用分层随机抽样法：在抽样框中先按其学院的不同分为3层，然后再按其年级不同分为三层，再从每层中的每个班级中随机抽取4名同学，共抽取200名。
七、调查分析
（一）、spss分析
上表是多变量检验表，该表分析多个统计量，可以看出根据性别的Hotelling的跟踪为0.047，小于显著性水平α=0.05，可以说明性别与能力之间存在显著差异。年级的Hotelling的跟踪为0.644，大于显著性水平α=0.05，说明年级与能力之间无明显差异。专业的Hotelling的跟踪是0.001，小于显著性水平α=0.05，说明专业与能力之间存在显著性差异。性别与年级的Hotelling的跟踪是0.059，大于显著性水平α=0.05，说明性别、年级同时与能力不存在显著性差异。性别与专业的Hotelling的跟踪是0.046，小于显著性差异α=0.05，说明性别、专业共同对能力产生作用。年级与专业的Hotelling的跟踪是0.000，小于显著性差异α=0.05，说明年级与专业同时对能力有显著性差异。性别、年级与专业的Hotelling的跟踪是0.047，小于显著性差异α=0.05，说明性别、年级与专业共同对能力有显著性差异。
八、调查结果分析
（一）、经管类专业大学生创业存在的问题
1、创业大学生自身缺乏创业意识。
很多大学生受传统思想禁锢，毕业后多数选择就业，从事自主创业的很少，创业意识淡薄，而淡薄、被动的创业意识必然会导致很多学生丧失主动创业的激情。根据此次调查可知，大学生创业意愿并不是很高。创业意识是创业思维和创业行为的必要准备。大学生创业意识是指大学生根据社会和自身发展的需要所引发的创业动机、创业意向或创业愿望。因此，对于每一个希望创业的大学生来说，都必须首先强化创业意识。
2、大学生自身能力不足
强烈的创业激情、新颖的创业观念、有才、有胆、有识，同时还要有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难的强大的勇气的信心，这些都是当代大学生若想真正的创业成功都需要具备的素质，我们必须重视自身创新创业能力的培养，注重将自己的创新创业素质提升到一个更高的水平，在实践中不断锤炼自己的胆量和信心，同时健全创新创业人格，形成创业者的思维和创业的意识。
（二）、促进经管类专业大学生创业的对策及建议
1、提高大学生创业意识
创业意识对大学生的创业非常重要，只有大学生拥有创业意识，他才会了解创业、关注创业并试图自己实现创业。为提高大学生的创业能力，培养学生的创业精神，许多高校都对大学生开展了创业教育。从个人来讲，大学生应该主动去培养自我创业意识，去培养那种不怕失败的创业精神。
在今后的创业教育中，首先应该向学生阐明创业相关概念、内涵和特征，让他们知道什么是创业，大学生为什么要创业，自身创业的优势和劣势有哪些，明确自己创业动机，知道自己创业动力是什么，只有这样，才会在一个正确角度来看待创业，对创业理解才会更加深刻。
2、增强大学生创业能力
创业能力是创业者重要的人力资本。多创业的成功起到决定性因素。一是大学生应该珍惜在校期间的学习。积极参加一些学术活动，学好对自己创业有用的专业课程。二是积极参加社会实践活动，向创业成功人士学习。在校大学生应该积极主动地参加社会实践活动，积累社会实践经验和提升实际工作经验。
创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高，尤其是要求创业者具有合理的知识结构。具备一定的管理知识、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和专业知识等。另外，还必须培养一些独特的创业素质，包括自立、自强、进取、意志、创新等。再者，还需有合理的能力结构，包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往等能力。
（作者单位：辽东学院经济统计学）