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摘 要：随着新课标的改革，小学高年级数学教育得到了重视，强调高年级学生要重点向兴趣、能力方向来培养，让高年级学生的逻辑、空间思维能力获得拓展，所以，教师要在课堂教学中有所重视。不过，就目前小学高年级数学教学效率情况来看，教师没有很好地认识到要重点培养学生数学思维能力，而是注重自身的主导角色，让学生处于机械接受学习知识的状态。显然这样的教学方式与新时代的教育方向不符合，这也影响到小学高年级数学教学效率的提升。为此，下文就小学高年级数学教学效率实况，以及如何促进小学高年级数学教学效率提高提出几点看法，希望能为广大小学高年级数学教师提供参考。
关键词：小学高年级数学;教学效率;策略;探究
小学高年级数学是小学阶段的重要学科，对于数学思维的形成起到了重要的作用。作为小学高年级数学教师要清晰地认识到这一点，并且在课堂教学中，要创新教学方式，将理论与实践统一结合，重视拓展学生的逻辑思维，创造有趣的教学环境，将多媒体技术充分运用到教学活动中，从而让枯燥的课本知识在数学课堂上变得有趣、丰富起来，吸引学生主动参与到课堂中，保证教学任务高效完成，教学效率得到提高。
一、小学高年级数学教学效率实况
小学高年级数学教学中，教师重在灌输学生课本知识，没有让学生的主动性得到有效发挥，造成学生处于被动学习的角色，不利于课堂效率的提升。[1]教师这种按照教学计划进行教学的方式，显然会让课堂变得无趣，不能很好地吸引学生参与到课堂中，同时也影响了小学生独立思考与创新思维的能力。另外，对于数学这门重在逻辑思维培养的学科，学生如果不感兴趣，以及自制能力差，并且得不到教师的正确引导，就容易让成绩上不去，最终让教学效率下降，课堂质量得不到保证。
二、促进小学高年级数学教学效率提高的重要策略
（一）教学重视理论与实践的有效结合
学习一门学科，只学理论，显然是不够的，将实践重视起来，才能将学科的知识学习到位。随着教学改革的深入，小学数学教学的实践教学也得到了重视。在课堂上，教师应对课堂内容进行创意设计，以及组织多样化的课堂教学活动，在充分尊重学生是课堂主角的基础上，将充满创新、创意的实践教学呈现到课堂上，从而让学生有理论和实践的结合，在实践体验中，让学生的思维敏感性得到锻炼。
（二）重点拓展学生的逻辑思维
高年级小学生是重點培养数学逻辑思维的重要时期，在这个时候，教师要加强学生的数学思维的训练，有计划地开展学生思维训练，以提升学生思维能力，从而用更开阔的视野去探究数学领域，让数学课堂质量获得更大的提升。在课堂中，教师要重视引导学生主动分析例题、错题，并且做出分析和总结，通过分析和总结，找到解题的规律和学习的方法，从而提升自身的综合学习能力。比如，教师在讲到“圆柱和圆锥”的内容时，可以边演示实物边讲解，这样学生可以在观察实物的同时，脑子里构建起立体模型的思维，从而对面的旋转有更加清晰的认识。
（三）创造有趣的教学环境
兴趣是学生主动参与到数学学习的重要动力，只有学生积极主动学习了，课堂教学效率才会得到保证。教师应该重视学生学习体验，培养学生对数学学习的主动性，让学生对数学有着浓厚的学习兴趣。所以，教师在课堂上要创造有趣的、生动的教学环境，让课堂气氛活跃起来，从而带动学生参与到学习中。比如，在教学中，给学生分成若干个小组，让每组学生分配一个抽奖箱，里面是红球5个，白球15个，各小组进行重复抽取20次，并将颜色登记下来，最后算出概率。[2]小组式的学习可以让课堂气氛变得活跃起来，有利于激发学生对学习的兴趣和积极性，与此同时，教师也高效地完成了课堂教学目标。
（四）将多媒体技术充分运用到教学活动中
多媒体技术含有较多的教学资源，教师加以运用，可以让课堂内容更加丰富，教学形式更加新颖，同时也让备课时间大大减少，关键是让数学课堂的教学质量获得了保证。小学生对于新鲜的事物充满着强烈的好奇心，所以，看到教师采用多媒体教学，会感觉到很新鲜，会被其中的图片、视频、动画展示所吸引，然后会积极地参与到课堂学习中。而多媒体体教学，也让课本知识更加直观化和形象化，学生在富于乐趣的情景下轻松地接受了知识。
结束语：
小学高年级数学对于小学教育来说是重要的学科，而小学高年级数学效率的提升与教师的教学方式息息相关。教师要正确看待现目前的授课现状，并且做出分析，找出自身的不足，总结出科学合理的教学策略，从而提升课堂质量，这也是为了迎合新课标改革的要求所作出的改变。在教学当中，教师一要重视理论与实践的有效结合，从而让学生感受到数学知识的意义，体会到数学的乐趣;二要重点拓展学生的逻辑思维，让学生可以将数学知识能灵活运用;三是创造有趣的教学环境，从而让学生乐于学习，主动学习数学;四要将多媒体技术充分运用到教学活动中，让学生更容易理解数学知识内容，从而爱上数学课堂，喜欢上数学这门学科，从而让数学课堂的效率获得质量保证。
参考文献：
[1]曲晓明. 提高小学高年级数学课堂效率的有效方法，[J].吉林教育，2016，12：45-45.
[2]胡耀昭. 如何提高小学高年级数学教学效率的策略[J].新课程（小学），2017，10：203-203.
关键词：小学高年级数学;教学效率;策略;探究
小学高年级数学是小学阶段的重要学科，对于数学思维的形成起到了重要的作用。作为小学高年级数学教师要清晰地认识到这一点，并且在课堂教学中，要创新教学方式，将理论与实践统一结合，重视拓展学生的逻辑思维，创造有趣的教学环境，将多媒体技术充分运用到教学活动中，从而让枯燥的课本知识在数学课堂上变得有趣、丰富起来，吸引学生主动参与到课堂中，保证教学任务高效完成，教学效率得到提高。
一、小学高年级数学教学效率实况
小学高年级数学教学中，教师重在灌输学生课本知识，没有让学生的主动性得到有效发挥，造成学生处于被动学习的角色，不利于课堂效率的提升。[1]教师这种按照教学计划进行教学的方式，显然会让课堂变得无趣，不能很好地吸引学生参与到课堂中，同时也影响了小学生独立思考与创新思维的能力。另外，对于数学这门重在逻辑思维培养的学科，学生如果不感兴趣，以及自制能力差，并且得不到教师的正确引导，就容易让成绩上不去，最终让教学效率下降，课堂质量得不到保证。
二、促进小学高年级数学教学效率提高的重要策略
（一）教学重视理论与实践的有效结合
学习一门学科，只学理论，显然是不够的，将实践重视起来，才能将学科的知识学习到位。随着教学改革的深入，小学数学教学的实践教学也得到了重视。在课堂上，教师应对课堂内容进行创意设计，以及组织多样化的课堂教学活动，在充分尊重学生是课堂主角的基础上，将充满创新、创意的实践教学呈现到课堂上，从而让学生有理论和实践的结合，在实践体验中，让学生的思维敏感性得到锻炼。
（二）重点拓展学生的逻辑思维
高年级小学生是重點培养数学逻辑思维的重要时期，在这个时候，教师要加强学生的数学思维的训练，有计划地开展学生思维训练，以提升学生思维能力，从而用更开阔的视野去探究数学领域，让数学课堂质量获得更大的提升。在课堂中，教师要重视引导学生主动分析例题、错题，并且做出分析和总结，通过分析和总结，找到解题的规律和学习的方法，从而提升自身的综合学习能力。比如，教师在讲到“圆柱和圆锥”的内容时，可以边演示实物边讲解，这样学生可以在观察实物的同时，脑子里构建起立体模型的思维，从而对面的旋转有更加清晰的认识。
（三）创造有趣的教学环境
兴趣是学生主动参与到数学学习的重要动力，只有学生积极主动学习了，课堂教学效率才会得到保证。教师应该重视学生学习体验，培养学生对数学学习的主动性，让学生对数学有着浓厚的学习兴趣。所以，教师在课堂上要创造有趣的、生动的教学环境，让课堂气氛活跃起来，从而带动学生参与到学习中。比如，在教学中，给学生分成若干个小组，让每组学生分配一个抽奖箱，里面是红球5个，白球15个，各小组进行重复抽取20次，并将颜色登记下来，最后算出概率。[2]小组式的学习可以让课堂气氛变得活跃起来，有利于激发学生对学习的兴趣和积极性，与此同时，教师也高效地完成了课堂教学目标。
（四）将多媒体技术充分运用到教学活动中
多媒体技术含有较多的教学资源，教师加以运用，可以让课堂内容更加丰富，教学形式更加新颖，同时也让备课时间大大减少，关键是让数学课堂的教学质量获得了保证。小学生对于新鲜的事物充满着强烈的好奇心，所以，看到教师采用多媒体教学，会感觉到很新鲜，会被其中的图片、视频、动画展示所吸引，然后会积极地参与到课堂学习中。而多媒体体教学，也让课本知识更加直观化和形象化，学生在富于乐趣的情景下轻松地接受了知识。
结束语：
小学高年级数学对于小学教育来说是重要的学科，而小学高年级数学效率的提升与教师的教学方式息息相关。教师要正确看待现目前的授课现状，并且做出分析，找出自身的不足，总结出科学合理的教学策略，从而提升课堂质量，这也是为了迎合新课标改革的要求所作出的改变。在教学当中，教师一要重视理论与实践的有效结合，从而让学生感受到数学知识的意义，体会到数学的乐趣;二要重点拓展学生的逻辑思维，让学生可以将数学知识能灵活运用;三是创造有趣的教学环境，从而让学生乐于学习，主动学习数学;四要将多媒体技术充分运用到教学活动中，让学生更容易理解数学知识内容，从而爱上数学课堂，喜欢上数学这门学科，从而让数学课堂的效率获得质量保证。
参考文献：
[1]曲晓明. 提高小学高年级数学课堂效率的有效方法，[J].吉林教育，2016，12：45-45.
[2]胡耀昭. 如何提高小学高年级数学教学效率的策略[J].新课程（小学），2017，10：203-203.