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学生早恋，是一个让班主任十分头疼的问题。多少学生为此迷惘烦恼，上课心不在焉，成绩直线下降。早恋，似恋爱而非恋爱，让老师说也不是，不说也不是。说轻不行，说重了更不行。身为班主任的你是如何看待这一问题，又是如何处理这一问题的呢？
话题提供：林州市横水镇中心学校 贾爱玲
和他一起握住阳光
■郑州市第十九中学 杨卫平
隐隐约约地，听见孩子们在议论他和她的事。比如，他送她回家，约她去公园，送她辅导资料，而她，似乎有些喜悦，又有些苦恼，对他若即若离，他上课不免分心。
下午放学后，我悄悄把他留了下来。办公室里还有其他老师在批改作业，为了表示对他的尊重，谈话是在走廊上进行的——长长的走廊，洒满阳光，伴随着一缕清风，还有我的关怀和期盼在“轻舞飞扬”。我想我能用爱心和他一起握住阳光。
我很轻松地拍拍他的肩膀：“我知道你是真心诚意的，这也是很正常的青春期情感萌动。你是有眼光的，因为她的确是个好女孩。可你是顶天立地的男子汉啊，你目光所及的应该是遥远美好的将来，如果仅仅为一时的感情困扰而荒废学业，长大后你会后悔的！”
他不好意思地挠挠头：“老师，我也知道这样影响学习，可怎么就那么不能自拔呢？再说，很多同学都认为，我们不是迟早要恋爱的么？爱情并不丑陋啊！”
我掩口失笑：“小样儿，思考得还真不少，也很有哲理。感情其实是一个多解方程，我们这些老师在你这样年纪的时候，也曾有过类似的困惑。但是，对未来有所担当的人，都能用理智摆脱它。我给你支一招：第一步，晚上回到家，清算清算这一天里，你有多少功课受到影响和干扰，直接损失有多大，记住把它翻一番哦，因为你还给另一个人也带来了同样的损失；第二步，把你‘求之不得，辗转反侧’的时间拿出来读书、复习或者锻炼身体，你会有特别轻松快乐的感觉。至于恋爱的最佳时间，我想在明天的班会上讲，你不介意吧？”
阳光下，他的笑容很顽皮：“当然不介意，同学们也想揭开爱情的神秘面纱呢——老师，今天我就按你说的做，成功了你奖我一次课堂演板机会，不成功你就继续帮助我，好不好？”
他在走廊的尽头向我挥手告别的时候，我看见了阳光穿越他的指间，直抵我的心灵。我知道，平等对话是最好的办法。
第二天班会课，我在讲台上放了两个苹果，一个红艳艳，散发着温润悦目的光泽；另一个青翠翠，但坚硬无光泽。
我问：“孩子们，红的是成熟的青年苹果，青的是稚气未脱的少年苹果，你们愿意吃哪个？”
孩子们会心地笑了。忽然间，他站了起来：“老师，我明白了！红的甘甜爽口，富有营养；青的苦涩伤胃，强行把它从果树上摘下来，对它也是伤害——这正如……嘿嘿……”
我笑着请他坐下：“一切尽在不言中！”
一个调皮的孩子朝他扮了个鬼脸：“好自为之！”
全班大笑——蓦然发现，阳光透过窗棂，照亮孩子们的笑颜，跳跃在我们的掌心。
我想，面对学生的早恋，班主任不必惊诧，不必着急，不必训斥，我们可以平和宁静的心态、平易亲切的态度，创设轻松愉悦的氛围，巧妙地进行点拨，让孩子们以智慧面对感情的萌动，创造幸福人生。
应对早恋三法
■淮滨县第一中学 李 浩
记得我上高中时，班主任为了制止早恋，经常夜晚打着手电筒去捉谈恋爱的同学。被逮住的同学，第一次严重警告，第二次就会被开除。于是同学们都骂班主任是“老法海”。早恋危害大，制止早恋本是为了关心学生，但结果学生受到的是处罚，老师落下的是骂名，真是两败俱伤。处理早恋问题应注意技巧，我认为下面三种方法值得借鉴。
一、算账法。我班曾有一位品学兼优的男生，却在九年级时与本班的一位女生打得火热，成绩直线下降，但仍执迷不悟。我知道后，把他单独叫到办公室，开门见山地说：“谈恋爱没有错，但你现在谈恋爱是一件很吃亏的事。我们来算一笔账，你现在谈恋爱，会因分心而导致成绩下降，半年后将考不上高中，那么你们将来只能是一对打工仔夫妻；而如果你现在专心学习，将来考上大学，参加工作后再谈恋爱，你就可以娶一位‘白领’为妻，你认为哪种更合算呢？”经我这么一点拨，这位同学很羞愧，红着脸向我承认了自己胸无大志，决心迷途知返。我又用同样的方法做通了那位女生的思想工作。半年后，二人考入了不同的高中。算账法适合成绩优秀的同学，早恋是一时冲动，正确的引导能使他们明白孰轻孰重。
二、明褒实批法。外班的一位男生跟我班女生林秀谈恋爱，这位男生上课写情书时被老师抓获，班主任令其请家长并写了保证书，但后来两人并没有停止交往，只是更隐蔽。我知道后单独和林秀谈了次话，林秀坦诚地说，她也知道早恋不好，但又犹豫不决。我说我可以帮你。第二天，我在课堂上很严肃地对全班同学说：“林秀跟那男生只是一般朋友，不是谈恋爱，大家说话要有根据，不能造谣！林秀是一个有远大志向的人，岂能早恋？希望大家作证并监督。”这次训话表面上是警告其他同学，维护林秀的名誉，实际上是使其早恋成为公开的秘密。众目睽睽之下，林秀要当老师口中的好学生，只能痛下决心不再与那男生交往。事情就这样在老师的“公开保护”下不了了之了。
三、比喻说理法。一位老师曾在一月份时让同学们收集刚开放的梨花在班会上用，经过苦苦搜寻，还真有学生带来两朵。老师就让同学们讨论一月的梨花能否结出果子。经过讨论，大家都认为不行，因为提前开放的娇嫩花朵熬不过冬天。于是老师语重心长地说：早恋亦如此！因为早恋没有经济基础和社会经验，往往没有结果，同时耽误了求知的大好时光，贻误终生。
教育是滋润心田的事业，多些方法和技巧，可以让懵懂的孩子在无形的呵护中一路走好！
引导学生移“情”别“恋”
■孟津县职业中专 樊正乐
这是几年前的事了。一个周末，我在检查教室的时候，无意中发现学生小梅（女）与小朱（男）在教室后面偷偷拥抱。联想起他们连日来课前课后形影不离，甚至还在课堂上眉来眼去的情形，我意识到我面对的是一个“学生早恋”的棘手问题。
该怎么处置呢？理智告诉我，首先要讲究策略，谨慎对待。我要求自己首先做到三不：第一，不鄙视。学生早恋是正常的现象，教师不能把早恋看做是思想龌龊的行为，而要理解学生，尊重学生。第二，不张扬。因为早恋往往会受到周围一些不理解者的耻笑和责难，所以，早恋同学一般多从事“地下活动”。教师一旦发现要为学生保守秘密。第三，不避讳。对早恋学生要私下里开诚布公地交流思想，通过摆事实、讲道理，让学生认识到早恋的危害。
其次，通过“兴趣转移”引领学生走出困境。除了给学生讲清早恋的危害外，要“投其所好”进行引导。我尝试着让他们围着班级工作忙起来，跟着我的思路动起来。小朱喜欢球类运动，我就顺势实施“体育疗法”，任命他为体育委员和篮球队长，并且指导他组建班级篮球队。小梅作文写得好，我就任命她为语文课代表，让她负责班级手抄报的编辑工作。在作文课上，我借助自己教语文的优势，努力唤起她的写作热情。恰值《洛阳日报》举办“好路杯”征文，我鼓励小梅积极参与，并帮其认真修改。半月之后，小梅的文章《路》发表了，这对小梅以及整个班级都是意外之喜，极大地激发了她和全班同学的写作热情与学习积极性。
“兴趣转移法”有效地分散了小梅与小朱对彼此的关注，使他们得以健康地成长。第一学年结束，小朱在班级年终评优中被评为优秀班干部，小梅自从处女作发表后成了名副其实的文学爱好者，被校“青春火”文学社吸收为会员。
“一把钥匙开一把锁”，在对待学生早恋的问题上，只要我们找到了金钥匙，就一定能打开这把锁。而这把金钥匙就是老师对学生的爱心，就是符合学生心理特点的科学方法。只要我们善于用爱心去赢得他们，用特别的爱去呵护他们，那么，就一定能够帮助学生远离“早恋”。
话题预告
2008年第2期话题：如何应对学生拉选票
对于班主任来说，经常遇到选班干部、选文明学生、选三好学生。是指名还是让学生投票？一次我在无记名中发现好学生票少、差学生反而票多。一问学生，原来是私下里有学生拉选票。民主选举，反而选不出好学生，班主任该如何应对这个问题呢？
话题提供：延津县丰庄镇丰庄学校 常爱青
截稿日期：2008年1月5日
欢迎读者朋友参与讨论。来稿要求文字生动，可读性强，1000字左右。请发邮件至xiaoyue@vip.sohu.com（尽量用附件形式），或郑州市顺河路11号《河南教育》晓月收。本栏目欢迎读者朋友提供有代表性、有实际意义的话题。
七嘴八舌
中学生到了一定年龄，出现爱情的幻想和冲动，这是人的本能，是人性的自然表现。哪个男子不钟情？哪个女子不怀春？这是人性中的至真至纯。因此，班主任要充分理解、尊重并加倍爱护这种感情，要采取疏导的办法，使少男少女明白“爱情之舟向前划动一步，学习往往就倒退两步”和“无情未必真豪杰，只是未到谈情时”的道理，懂得什么是爱、如何去爱，从而领悟爱的真谛，自觉用理智控制感情，从早恋的困扰中解脱出来。
——安阳市电子信息学校 谷保丰
其实很多男孩子和女孩子彼此对对方心存好感，看似恋实则非恋，只不过是被对方的某些方面吸引而已，于是就只看到对方的优点，而忽略其缺点。这是很容易犯的错误。如果真在一起相处久了，就会发现对方诸多不是，反而使那种朦胧的爱恋感消失。我的中学班主任在解决早恋问题上非常有办法，她曾把自己所教的七班的一个男生和他喜欢的三班女生专门调到一个班，安排为同桌。当时班上学生觉得甚为好笑：老师这是怎么了，要当红娘不成？大家都等着看好戏。可是怪了，没过一个月两个孩子就彻底分手了，男孩子还跟他那帮铁哥们儿说：“不真正接触不知道，原来她有那么多坏毛病，幸亏老师把我们安排到一起，要不然我还发现不了呢！还是不要乱分心，好好学习吧！”
——河北省唐山市开平区郑庄子小学
曹建英
面对青春期孩子的心理变化，我们的教育一直处于被动的状态。当越来越多的所谓“早恋”出现在我们的教育视野中时，我们开始以种种理由去制止这种现象的发生，而恰恰忘记了一个最简单的道理：在对性成熟的男女青年谈话时，需要讲的已不是幼稚的生物利己主义的道理，而是成年人的社会责任感和道德责任感，要呼吁他们仔细考虑自己感情的严肃性(“我爱”还是“我喜欢”)。所以，我们必须认识到，爱情教育十分重要。爱情教育，应该是解决“早恋”问题的最好办法，一条真正意义上的疏导途径。
——汝南县汝宁镇第一中学 罗守凤
话题提供：林州市横水镇中心学校 贾爱玲
和他一起握住阳光
■郑州市第十九中学 杨卫平
隐隐约约地，听见孩子们在议论他和她的事。比如，他送她回家，约她去公园，送她辅导资料，而她，似乎有些喜悦，又有些苦恼，对他若即若离，他上课不免分心。
下午放学后，我悄悄把他留了下来。办公室里还有其他老师在批改作业，为了表示对他的尊重，谈话是在走廊上进行的——长长的走廊，洒满阳光，伴随着一缕清风，还有我的关怀和期盼在“轻舞飞扬”。我想我能用爱心和他一起握住阳光。
我很轻松地拍拍他的肩膀：“我知道你是真心诚意的，这也是很正常的青春期情感萌动。你是有眼光的，因为她的确是个好女孩。可你是顶天立地的男子汉啊，你目光所及的应该是遥远美好的将来，如果仅仅为一时的感情困扰而荒废学业，长大后你会后悔的！”
他不好意思地挠挠头：“老师，我也知道这样影响学习，可怎么就那么不能自拔呢？再说，很多同学都认为，我们不是迟早要恋爱的么？爱情并不丑陋啊！”
我掩口失笑：“小样儿，思考得还真不少，也很有哲理。感情其实是一个多解方程，我们这些老师在你这样年纪的时候，也曾有过类似的困惑。但是，对未来有所担当的人，都能用理智摆脱它。我给你支一招：第一步，晚上回到家，清算清算这一天里，你有多少功课受到影响和干扰，直接损失有多大，记住把它翻一番哦，因为你还给另一个人也带来了同样的损失；第二步，把你‘求之不得，辗转反侧’的时间拿出来读书、复习或者锻炼身体，你会有特别轻松快乐的感觉。至于恋爱的最佳时间，我想在明天的班会上讲，你不介意吧？”
阳光下，他的笑容很顽皮：“当然不介意，同学们也想揭开爱情的神秘面纱呢——老师，今天我就按你说的做，成功了你奖我一次课堂演板机会，不成功你就继续帮助我，好不好？”
他在走廊的尽头向我挥手告别的时候，我看见了阳光穿越他的指间，直抵我的心灵。我知道，平等对话是最好的办法。
第二天班会课，我在讲台上放了两个苹果，一个红艳艳，散发着温润悦目的光泽；另一个青翠翠，但坚硬无光泽。
我问：“孩子们，红的是成熟的青年苹果，青的是稚气未脱的少年苹果，你们愿意吃哪个？”
孩子们会心地笑了。忽然间，他站了起来：“老师，我明白了！红的甘甜爽口，富有营养；青的苦涩伤胃，强行把它从果树上摘下来，对它也是伤害——这正如……嘿嘿……”
我笑着请他坐下：“一切尽在不言中！”
一个调皮的孩子朝他扮了个鬼脸：“好自为之！”
全班大笑——蓦然发现，阳光透过窗棂，照亮孩子们的笑颜，跳跃在我们的掌心。
我想，面对学生的早恋，班主任不必惊诧，不必着急，不必训斥，我们可以平和宁静的心态、平易亲切的态度，创设轻松愉悦的氛围，巧妙地进行点拨，让孩子们以智慧面对感情的萌动，创造幸福人生。
应对早恋三法
■淮滨县第一中学 李 浩
记得我上高中时，班主任为了制止早恋，经常夜晚打着手电筒去捉谈恋爱的同学。被逮住的同学，第一次严重警告，第二次就会被开除。于是同学们都骂班主任是“老法海”。早恋危害大，制止早恋本是为了关心学生，但结果学生受到的是处罚，老师落下的是骂名，真是两败俱伤。处理早恋问题应注意技巧，我认为下面三种方法值得借鉴。
一、算账法。我班曾有一位品学兼优的男生，却在九年级时与本班的一位女生打得火热，成绩直线下降，但仍执迷不悟。我知道后，把他单独叫到办公室，开门见山地说：“谈恋爱没有错，但你现在谈恋爱是一件很吃亏的事。我们来算一笔账，你现在谈恋爱，会因分心而导致成绩下降，半年后将考不上高中，那么你们将来只能是一对打工仔夫妻；而如果你现在专心学习，将来考上大学，参加工作后再谈恋爱，你就可以娶一位‘白领’为妻，你认为哪种更合算呢？”经我这么一点拨，这位同学很羞愧，红着脸向我承认了自己胸无大志，决心迷途知返。我又用同样的方法做通了那位女生的思想工作。半年后，二人考入了不同的高中。算账法适合成绩优秀的同学，早恋是一时冲动，正确的引导能使他们明白孰轻孰重。
二、明褒实批法。外班的一位男生跟我班女生林秀谈恋爱，这位男生上课写情书时被老师抓获，班主任令其请家长并写了保证书，但后来两人并没有停止交往，只是更隐蔽。我知道后单独和林秀谈了次话，林秀坦诚地说，她也知道早恋不好，但又犹豫不决。我说我可以帮你。第二天，我在课堂上很严肃地对全班同学说：“林秀跟那男生只是一般朋友，不是谈恋爱，大家说话要有根据，不能造谣！林秀是一个有远大志向的人，岂能早恋？希望大家作证并监督。”这次训话表面上是警告其他同学，维护林秀的名誉，实际上是使其早恋成为公开的秘密。众目睽睽之下，林秀要当老师口中的好学生，只能痛下决心不再与那男生交往。事情就这样在老师的“公开保护”下不了了之了。
三、比喻说理法。一位老师曾在一月份时让同学们收集刚开放的梨花在班会上用，经过苦苦搜寻，还真有学生带来两朵。老师就让同学们讨论一月的梨花能否结出果子。经过讨论，大家都认为不行，因为提前开放的娇嫩花朵熬不过冬天。于是老师语重心长地说：早恋亦如此！因为早恋没有经济基础和社会经验，往往没有结果，同时耽误了求知的大好时光，贻误终生。
教育是滋润心田的事业，多些方法和技巧，可以让懵懂的孩子在无形的呵护中一路走好！
引导学生移“情”别“恋”
■孟津县职业中专 樊正乐
这是几年前的事了。一个周末，我在检查教室的时候，无意中发现学生小梅（女）与小朱（男）在教室后面偷偷拥抱。联想起他们连日来课前课后形影不离，甚至还在课堂上眉来眼去的情形，我意识到我面对的是一个“学生早恋”的棘手问题。
该怎么处置呢？理智告诉我，首先要讲究策略，谨慎对待。我要求自己首先做到三不：第一，不鄙视。学生早恋是正常的现象，教师不能把早恋看做是思想龌龊的行为，而要理解学生，尊重学生。第二，不张扬。因为早恋往往会受到周围一些不理解者的耻笑和责难，所以，早恋同学一般多从事“地下活动”。教师一旦发现要为学生保守秘密。第三，不避讳。对早恋学生要私下里开诚布公地交流思想，通过摆事实、讲道理，让学生认识到早恋的危害。
其次，通过“兴趣转移”引领学生走出困境。除了给学生讲清早恋的危害外，要“投其所好”进行引导。我尝试着让他们围着班级工作忙起来，跟着我的思路动起来。小朱喜欢球类运动，我就顺势实施“体育疗法”，任命他为体育委员和篮球队长，并且指导他组建班级篮球队。小梅作文写得好，我就任命她为语文课代表，让她负责班级手抄报的编辑工作。在作文课上，我借助自己教语文的优势，努力唤起她的写作热情。恰值《洛阳日报》举办“好路杯”征文，我鼓励小梅积极参与，并帮其认真修改。半月之后，小梅的文章《路》发表了，这对小梅以及整个班级都是意外之喜，极大地激发了她和全班同学的写作热情与学习积极性。
“兴趣转移法”有效地分散了小梅与小朱对彼此的关注，使他们得以健康地成长。第一学年结束，小朱在班级年终评优中被评为优秀班干部，小梅自从处女作发表后成了名副其实的文学爱好者，被校“青春火”文学社吸收为会员。
“一把钥匙开一把锁”，在对待学生早恋的问题上，只要我们找到了金钥匙，就一定能打开这把锁。而这把金钥匙就是老师对学生的爱心，就是符合学生心理特点的科学方法。只要我们善于用爱心去赢得他们，用特别的爱去呵护他们，那么，就一定能够帮助学生远离“早恋”。
话题预告
2008年第2期话题：如何应对学生拉选票
对于班主任来说，经常遇到选班干部、选文明学生、选三好学生。是指名还是让学生投票？一次我在无记名中发现好学生票少、差学生反而票多。一问学生，原来是私下里有学生拉选票。民主选举，反而选不出好学生，班主任该如何应对这个问题呢？
话题提供：延津县丰庄镇丰庄学校 常爱青
截稿日期：2008年1月5日
欢迎读者朋友参与讨论。来稿要求文字生动，可读性强，1000字左右。请发邮件至xiaoyue@vip.sohu.com（尽量用附件形式），或郑州市顺河路11号《河南教育》晓月收。本栏目欢迎读者朋友提供有代表性、有实际意义的话题。
七嘴八舌
中学生到了一定年龄，出现爱情的幻想和冲动，这是人的本能，是人性的自然表现。哪个男子不钟情？哪个女子不怀春？这是人性中的至真至纯。因此，班主任要充分理解、尊重并加倍爱护这种感情，要采取疏导的办法，使少男少女明白“爱情之舟向前划动一步，学习往往就倒退两步”和“无情未必真豪杰，只是未到谈情时”的道理，懂得什么是爱、如何去爱，从而领悟爱的真谛，自觉用理智控制感情，从早恋的困扰中解脱出来。
——安阳市电子信息学校 谷保丰
其实很多男孩子和女孩子彼此对对方心存好感，看似恋实则非恋，只不过是被对方的某些方面吸引而已，于是就只看到对方的优点，而忽略其缺点。这是很容易犯的错误。如果真在一起相处久了，就会发现对方诸多不是，反而使那种朦胧的爱恋感消失。我的中学班主任在解决早恋问题上非常有办法，她曾把自己所教的七班的一个男生和他喜欢的三班女生专门调到一个班，安排为同桌。当时班上学生觉得甚为好笑：老师这是怎么了，要当红娘不成？大家都等着看好戏。可是怪了，没过一个月两个孩子就彻底分手了，男孩子还跟他那帮铁哥们儿说：“不真正接触不知道，原来她有那么多坏毛病，幸亏老师把我们安排到一起，要不然我还发现不了呢！还是不要乱分心，好好学习吧！”
——河北省唐山市开平区郑庄子小学
曹建英
面对青春期孩子的心理变化，我们的教育一直处于被动的状态。当越来越多的所谓“早恋”出现在我们的教育视野中时，我们开始以种种理由去制止这种现象的发生，而恰恰忘记了一个最简单的道理：在对性成熟的男女青年谈话时，需要讲的已不是幼稚的生物利己主义的道理，而是成年人的社会责任感和道德责任感，要呼吁他们仔细考虑自己感情的严肃性(“我爱”还是“我喜欢”)。所以，我们必须认识到，爱情教育十分重要。爱情教育，应该是解决“早恋”问题的最好办法，一条真正意义上的疏导途径。
——汝南县汝宁镇第一中学 罗守凤