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摘要：本文分析了中等职业学校语文教学的现状：由于大多数学生语文基础知识薄弱，相关课程知识积累不足，有效的教学时间已经缩短。本文指出，中等职业学校的语文教学方式是与时俱进，改革创新，并强调需要充分理解语文的基本状况，立足现实，制定合理的课程大纲，重视教学方法，根据学生的才能进行培训。
关键词：中职语文;教学现状;对策
随着社会的飞速发展，现代公司对人才的要求越来越高，特别注重人才的内在素质和潜在技能，这是招募中等职业学生的主要挑战。语文教育可以帮助他们取得适当的进步。但是，在职业学校进行语文教学并不乐观，语文课教学往往处于困境之中，因此中等职业学校的语文教学需要改革。
一、中等职业学校语文教学的当前问题
1.教学方法过时，教学目的不明确
目前，由于各种原因，中等职业教育中的语文教育和培训不能引起中等职业院校和学生的重视，语文教学过程中出现了很多问题，中等职业学校的大多数语文教师无法适应教学方法，不能調动学生的积极性和鼓励学生学习语文的热情，而忽略了创新型学生思维的培养。不利于个性化学生的发展和想象。中等职业学校和教师对语文教学的目标还缺乏清楚的认识，这严重制约了中等职业学校语文教学的发展和改革。
2.语文基础薄弱
中等职业学校的录取变得越来越尖锐，而学生的来源实质上是被录入“最后一党”的“差学生”。由于大多数中等职业学校的学生来自农村地区，因此他们大多数的语文基础薄弱。有些学生不会说普通话，有些学生无法区分语文拼音的首字母和韵母，有些学生不能写超过200个单词的作品，家庭作业中有很多错误的单词和句子……
3.不强调工具性和日常语文教学生活
未能突出中等职业学校语文教学的工具性和生活方式是中等职业学校语文教学的重要问题。当教师开始教学时，教学的主要目标是使学生有机会获得良好的考试成绩，但没有教学生如何在生活中运用这种语言知识。例如，在教学过程中，许多老师只允许学生记住相关文章的主要思想，而不是让学生有效地运用这些思想和词汇，因此中等职业语文的教学效果并不显著。
二、应对中等职业学校语文教学的措施
1.找到正确教学语文的目的，不断发展教学模式和教学方法
为了有效解决中等职业学校语文教学过程中的许多问题，首先必须正确、清晰地阐明语文教学的目的，充分学习中等职业教育中的语文教学，真正了解人文和中等职业语言工具和统一性的连贯性，在这一过程中起着重要的作用。此外，中等职业学校的语文教师还需要放弃传统教学模式和教学方法，充分调动学生学习语文的积极性和主动性，使学生真正成为语文大师。为了最大程度地提高学生的学习热情和兴趣，同时在语文教学过程中传递尽可能多的有趣内容，充实课堂气氛，加强师生交流与互动，并继续改变学生的语文水平学习过程和方法，提高语文课堂教学的效果和质量。
2.纠正“专业课程”与“文化课程”之间的关系
中等职业教育的特点使学生的专业知识的学习和专业技能的发展成为学校期间的关键学习主题。由于就业需要，增加职业课程的比重是很自然的。实际上，“专业课程”与“文化课程”之间并没有矛盾。丰富的文化背景是发展强大的专业技能的先决条件，也是现代教育的必然发展。中等职业培训不应仅限于职业技能培训，它必须着眼于学生一般文化特征、态度、情感和价值观的发展，并在中等职业教育中实现“更高的文化、广泛的基础、复杂的技能和全面的素质”的目标。
例如，旅游专业的学生毕业后必须对语言有很好的掌握才能成为导游。在设计某个风景如画的地方的指南时，他们应尽可能地发挥想象力，以不同的语言表达它们，以便其他人可以感受到语言的魅力。
3.建立合理的课程体系
如今，当职业培训进入市场时，如果学生是每所学校的产物，那么公司就是“上帝”，而职业学校课程应能满足公司的需求。如今，公司缺少高质量、熟练的工人，而不是简单意义上的工作。因此，在中等职业学校的课程开发中，不应将诸如语文和数学之类的核心课程孤立开来。它们应逐步融入职业课程，所有课程中的新学习概念是提高学生的素质和发展工作技能。语文老师可以教学生编写实验报告，撰写科学技术论文，将语言技能与新科学革命紧密联系起来，并教育学生热爱科学并促进新学科的发展。
4.营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习热情
开发和改进培训评估系统。学习气氛和学习兴趣在学生学习中起着重要作用。为了改变我国中等职业语文教学过程中学习氛围不强、学生的学习动机不足、教学评估方法过时和孤立的现象，我们需要鼓励学生，通过确定教学方案并采用现代教学多媒体设备来创建轻松而强大的学习环境，我们将进一步丰富和改善教学活动，更重要的是，将教学内容与现实生活和专业学习相结合。进行协调以提高学生对学习语文的兴趣并提高教学质量。同时，发展和完善学校教学评价体系，运用多种教学方法检验学生学习和教师教学成果的影响，充分促进中等职业语文教学的发展。学生必须自由地扮演自己的角色，以显示学生的道德观念和区分正义与不公正的能力。在活动结束时，将总结和归纳模拟中涉及的知识点和原理，以便学生可以通过轻松愉快的学习不断充实和改进。
简而言之，社会对中职学生的要求也会随着时间而改变。中等职业学校的语文教学必须改革传统的教学观念、教学方法和教学内容，体现专业特色，形成具有专业特色的课程形象。服务社会，培养更多素质高、技能强的员工。
参考文献：
[1]鄢春苗.中职语文教学现状及对策[J].现代职业教育，2020（25）：122-124.
[2]杨明家.中职语文教学的现状、问题及对策研究[J].课外语文，2020（15）：78+80.
关键词：中职语文;教学现状;对策
随着社会的飞速发展，现代公司对人才的要求越来越高，特别注重人才的内在素质和潜在技能，这是招募中等职业学生的主要挑战。语文教育可以帮助他们取得适当的进步。但是，在职业学校进行语文教学并不乐观，语文课教学往往处于困境之中，因此中等职业学校的语文教学需要改革。
一、中等职业学校语文教学的当前问题
1.教学方法过时，教学目的不明确
目前，由于各种原因，中等职业教育中的语文教育和培训不能引起中等职业院校和学生的重视，语文教学过程中出现了很多问题，中等职业学校的大多数语文教师无法适应教学方法，不能調动学生的积极性和鼓励学生学习语文的热情，而忽略了创新型学生思维的培养。不利于个性化学生的发展和想象。中等职业学校和教师对语文教学的目标还缺乏清楚的认识，这严重制约了中等职业学校语文教学的发展和改革。
2.语文基础薄弱
中等职业学校的录取变得越来越尖锐，而学生的来源实质上是被录入“最后一党”的“差学生”。由于大多数中等职业学校的学生来自农村地区，因此他们大多数的语文基础薄弱。有些学生不会说普通话，有些学生无法区分语文拼音的首字母和韵母，有些学生不能写超过200个单词的作品，家庭作业中有很多错误的单词和句子……
3.不强调工具性和日常语文教学生活
未能突出中等职业学校语文教学的工具性和生活方式是中等职业学校语文教学的重要问题。当教师开始教学时，教学的主要目标是使学生有机会获得良好的考试成绩，但没有教学生如何在生活中运用这种语言知识。例如，在教学过程中，许多老师只允许学生记住相关文章的主要思想，而不是让学生有效地运用这些思想和词汇，因此中等职业语文的教学效果并不显著。
二、应对中等职业学校语文教学的措施
1.找到正确教学语文的目的，不断发展教学模式和教学方法
为了有效解决中等职业学校语文教学过程中的许多问题，首先必须正确、清晰地阐明语文教学的目的，充分学习中等职业教育中的语文教学，真正了解人文和中等职业语言工具和统一性的连贯性，在这一过程中起着重要的作用。此外，中等职业学校的语文教师还需要放弃传统教学模式和教学方法，充分调动学生学习语文的积极性和主动性，使学生真正成为语文大师。为了最大程度地提高学生的学习热情和兴趣，同时在语文教学过程中传递尽可能多的有趣内容，充实课堂气氛，加强师生交流与互动，并继续改变学生的语文水平学习过程和方法，提高语文课堂教学的效果和质量。
2.纠正“专业课程”与“文化课程”之间的关系
中等职业教育的特点使学生的专业知识的学习和专业技能的发展成为学校期间的关键学习主题。由于就业需要，增加职业课程的比重是很自然的。实际上，“专业课程”与“文化课程”之间并没有矛盾。丰富的文化背景是发展强大的专业技能的先决条件，也是现代教育的必然发展。中等职业培训不应仅限于职业技能培训，它必须着眼于学生一般文化特征、态度、情感和价值观的发展，并在中等职业教育中实现“更高的文化、广泛的基础、复杂的技能和全面的素质”的目标。
例如，旅游专业的学生毕业后必须对语言有很好的掌握才能成为导游。在设计某个风景如画的地方的指南时，他们应尽可能地发挥想象力，以不同的语言表达它们，以便其他人可以感受到语言的魅力。
3.建立合理的课程体系
如今，当职业培训进入市场时，如果学生是每所学校的产物，那么公司就是“上帝”，而职业学校课程应能满足公司的需求。如今，公司缺少高质量、熟练的工人，而不是简单意义上的工作。因此，在中等职业学校的课程开发中，不应将诸如语文和数学之类的核心课程孤立开来。它们应逐步融入职业课程，所有课程中的新学习概念是提高学生的素质和发展工作技能。语文老师可以教学生编写实验报告，撰写科学技术论文，将语言技能与新科学革命紧密联系起来，并教育学生热爱科学并促进新学科的发展。
4.营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习热情
开发和改进培训评估系统。学习气氛和学习兴趣在学生学习中起着重要作用。为了改变我国中等职业语文教学过程中学习氛围不强、学生的学习动机不足、教学评估方法过时和孤立的现象，我们需要鼓励学生，通过确定教学方案并采用现代教学多媒体设备来创建轻松而强大的学习环境，我们将进一步丰富和改善教学活动，更重要的是，将教学内容与现实生活和专业学习相结合。进行协调以提高学生对学习语文的兴趣并提高教学质量。同时，发展和完善学校教学评价体系，运用多种教学方法检验学生学习和教师教学成果的影响，充分促进中等职业语文教学的发展。学生必须自由地扮演自己的角色，以显示学生的道德观念和区分正义与不公正的能力。在活动结束时，将总结和归纳模拟中涉及的知识点和原理，以便学生可以通过轻松愉快的学习不断充实和改进。
简而言之，社会对中职学生的要求也会随着时间而改变。中等职业学校的语文教学必须改革传统的教学观念、教学方法和教学内容，体现专业特色，形成具有专业特色的课程形象。服务社会，培养更多素质高、技能强的员工。
参考文献：
[1]鄢春苗.中职语文教学现状及对策[J].现代职业教育，2020（25）：122-124.
[2]杨明家.中职语文教学的现状、问题及对策研究[J].课外语文，2020（15）：78+80.