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在高中语文教学工作中，作文属于难度较大的板块，许多学生在学习中有着畏难情绪。笔者在高中语文教学中，针对作文教学难现象进行了认真的分析，本文将做简要阐述。
一、搞清楚作文教学“难在何处”
作文难问题并不可怕，关键在于熟悉情况才能找准突破的路径。面对高中语文教学中的作文难现象，广大语文教师一定要静下心来认真分析，搞清楚难在何处。
一是难在学生具有畏难情绪。从小学到初中再到高中，有些学生一直以来对作文学习都有着畏惧心理，提笔无从下手，翻来覆去就是那么几个干涩的词汇，难以写出情感丰富、手法高超的作文。
二是难在写作素材积累不足。作文是通过语言文字来表述生活、表达观点，一篇好的作文应当建立在生活的丰富感知基础上。但是不少学生学校、家庭两点一线生活，繁重的学习压力让他们无暇顾及生活中发生的点点滴滴，平时写作的素材不足，并且阅读量也较为欠缺，写作成为了无米之炊。
三是难在作文创作缺乏技巧。一篇好的文章应当有着高超的写作技巧，不少高中语文教师在作文教学中，还是习惯于甩手让学生自由发挥，甚至还会出现审题不清、创作跑题的现象。
二、采取有效措施破解作文难现象
在高中语文教学中，教师如何破解作文难，必须找到症结针对施策。
1.开展多读多写增加文学积累
高中生如果阅读量欠缺，在作文写作中既没有丰富的词汇，也没有优美的语段可供参考借鉴，自然也就无法融入到自己的创作活动之中。笔者对学生提出了多读多写的明确要求，在语文教学计划中专门制定读写计划，要求学生每学期课外阅读量不少于八十万字，撰写读书笔记不少于十二篇，并且通过优美词汇摘记、文章提纲提炼等行之有效的方法，在学习活动中能够多增加一些词汇的积累，多增加一些写作方法的感悟，多增加一些文章结构的研究。有了多读多写这样的基础，学生的文学底蕴会得到显著增强，作文创作中下笔自然如有神。
2.指导观察生活增强生活感悟
在高中作文教学中，教师一定不能就作文讲作文。学生写不出生动的作文，一个重要方面是缺少生活积累，因此在作文教学中一定要补上这一课。笔者在教学中引导学生认真观察生活、了解社会，不出教室而知天下事。首先认真观察周围生活发生的变化，有人物，有景观，有发生的一些社会热点事件，从这些观察中获得丰富的素材，提炼出其中有深度、有价值的内容。在作文创作中只要找准切入点，把握好角度和方向，就能够创作出较好的文章。同样，还要求学生通过电视、报纸、网络等路径了解生活，进一步拓宽视野，增加生活观察的信息量，密切关注国家大事、地区发生的重大事件、举办的一系列重要活动，包括国家出台的法律政策等等。通过这样的观察，使自己更加熟悉这个社会，更加了解我们的生活，从中汲取提炼出有价值的信息，为作文创作奠定了良好基础，这是提高学生写作基础的有效路径。
3.课内课外结合迁移写作技巧
在高中作文教学中，语文课和作文课之间相互连通，教师开展作文教学要实现作文课内课外相融合，特别是要将作文教学与阅读教学紧密结合起来，提高学生在这一方面的融合程度。在阅读教学中，笔者有意识地引导学生对课文进行分析，分析文章的题目为何如此新颖，文章的结构怎样科学安排，文中运用了哪些技巧手法刻画人物、描写事件。通过这样的渗透，使学生在把握教材主要内容的同时，也充分学习借鉴了文章写作的方法，进而内化吸收为自己的写作技巧，在描写同类型文章时自然做到触类旁通。同样，在作文前指导环节也可以运用阅读教学中所指导的方法技巧，让学生独立开展创作，这对增强学生作文创作能力有着非常重要的促进作用。
4.改进作文前指导的方法，实现授人以渔
作文前指导一直以来都是作文教学的重头戏，教师要通过作前指导教给学生方法和技巧，让他们在作文学习中更加精彩的写作。笔者采取下水示范的方法，每一种类型的作文教学前，都专门寻找或创作一篇高质量的下水作文，在课堂上引导学生进行分析。首先对作文创作的第一个环节“审题”进行指导，引导学生认真阅读作文要求，然后看下水文是如何进行构思的，培养学生认真审题的良好习惯，这也是开展作文指导的一个重要方面。接下来进行进一步的细化，从文章的选题、结构、技法到细节描写，包括遣词造句等等逐一进行分析，提炼出这一篇文章成功之处，同時也要对文章存在的不足进行点评，以这种深入细致分析的方法，让学生把握这一种类型文章的创作技巧。接下来要求学生谈一谈自己如何构思这一篇文章，如何摆布相关内容，并且列出提纲进行讨论。建立在深入详细分析基础上的感悟是深刻生动的，学生在接下来认真开展审题并相互交流，分析提纲撰写中能够较好的将自己的感悟与学习的成果融合起来，一篇文章的构思喷薄而出，接下来进行作文创作就能够取得较为理想的成效。
5.开展丰富活动培养创作兴趣
在高中作文教学中，教师一定要注重前后连贯，既要抓住课堂进行技巧的渗透，同时也要在课外开展各种各样的活动，让学生增加写作训练的量，提高学习的积极性。笔者在课外一方面根据学生的爱好组建了文学社团，大家利用课余时间一起切磋写作的技巧。文学社团里面既有高级组进行文章投稿之类的研讨，也有基础组针对文章的创作基本要求进行研讨。教师在文学社团活动中给予必要的指导，有条件的还可以鼓励他们自办团刊，为他们作文学习创作良好条件。另一方面，教师还可以举行一些竞赛活动，使学生在竞争的氛围中开展学习，这也是提高学生作文学习积极性的有效方法。
面对高中作文教学难现象，广大教师只要精准把握成因、针对施策，以更具针对性的改革措施优化教学流程，完全可以轻松破解作文难的现象。
一、搞清楚作文教学“难在何处”
作文难问题并不可怕，关键在于熟悉情况才能找准突破的路径。面对高中语文教学中的作文难现象，广大语文教师一定要静下心来认真分析，搞清楚难在何处。
一是难在学生具有畏难情绪。从小学到初中再到高中，有些学生一直以来对作文学习都有着畏惧心理，提笔无从下手，翻来覆去就是那么几个干涩的词汇，难以写出情感丰富、手法高超的作文。
二是难在写作素材积累不足。作文是通过语言文字来表述生活、表达观点，一篇好的作文应当建立在生活的丰富感知基础上。但是不少学生学校、家庭两点一线生活，繁重的学习压力让他们无暇顾及生活中发生的点点滴滴，平时写作的素材不足，并且阅读量也较为欠缺，写作成为了无米之炊。
三是难在作文创作缺乏技巧。一篇好的文章应当有着高超的写作技巧，不少高中语文教师在作文教学中，还是习惯于甩手让学生自由发挥，甚至还会出现审题不清、创作跑题的现象。
二、采取有效措施破解作文难现象
在高中语文教学中，教师如何破解作文难，必须找到症结针对施策。
1.开展多读多写增加文学积累
高中生如果阅读量欠缺，在作文写作中既没有丰富的词汇，也没有优美的语段可供参考借鉴，自然也就无法融入到自己的创作活动之中。笔者对学生提出了多读多写的明确要求，在语文教学计划中专门制定读写计划，要求学生每学期课外阅读量不少于八十万字，撰写读书笔记不少于十二篇，并且通过优美词汇摘记、文章提纲提炼等行之有效的方法，在学习活动中能够多增加一些词汇的积累，多增加一些写作方法的感悟，多增加一些文章结构的研究。有了多读多写这样的基础，学生的文学底蕴会得到显著增强，作文创作中下笔自然如有神。
2.指导观察生活增强生活感悟
在高中作文教学中，教师一定不能就作文讲作文。学生写不出生动的作文，一个重要方面是缺少生活积累，因此在作文教学中一定要补上这一课。笔者在教学中引导学生认真观察生活、了解社会，不出教室而知天下事。首先认真观察周围生活发生的变化，有人物，有景观，有发生的一些社会热点事件，从这些观察中获得丰富的素材，提炼出其中有深度、有价值的内容。在作文创作中只要找准切入点，把握好角度和方向，就能够创作出较好的文章。同样，还要求学生通过电视、报纸、网络等路径了解生活，进一步拓宽视野，增加生活观察的信息量，密切关注国家大事、地区发生的重大事件、举办的一系列重要活动，包括国家出台的法律政策等等。通过这样的观察，使自己更加熟悉这个社会，更加了解我们的生活，从中汲取提炼出有价值的信息，为作文创作奠定了良好基础，这是提高学生写作基础的有效路径。
3.课内课外结合迁移写作技巧
在高中作文教学中，语文课和作文课之间相互连通，教师开展作文教学要实现作文课内课外相融合，特别是要将作文教学与阅读教学紧密结合起来，提高学生在这一方面的融合程度。在阅读教学中，笔者有意识地引导学生对课文进行分析，分析文章的题目为何如此新颖，文章的结构怎样科学安排，文中运用了哪些技巧手法刻画人物、描写事件。通过这样的渗透，使学生在把握教材主要内容的同时，也充分学习借鉴了文章写作的方法，进而内化吸收为自己的写作技巧，在描写同类型文章时自然做到触类旁通。同样，在作文前指导环节也可以运用阅读教学中所指导的方法技巧，让学生独立开展创作，这对增强学生作文创作能力有着非常重要的促进作用。
4.改进作文前指导的方法，实现授人以渔
作文前指导一直以来都是作文教学的重头戏，教师要通过作前指导教给学生方法和技巧，让他们在作文学习中更加精彩的写作。笔者采取下水示范的方法，每一种类型的作文教学前，都专门寻找或创作一篇高质量的下水作文，在课堂上引导学生进行分析。首先对作文创作的第一个环节“审题”进行指导，引导学生认真阅读作文要求，然后看下水文是如何进行构思的，培养学生认真审题的良好习惯，这也是开展作文指导的一个重要方面。接下来进行进一步的细化，从文章的选题、结构、技法到细节描写，包括遣词造句等等逐一进行分析，提炼出这一篇文章成功之处，同時也要对文章存在的不足进行点评，以这种深入细致分析的方法，让学生把握这一种类型文章的创作技巧。接下来要求学生谈一谈自己如何构思这一篇文章，如何摆布相关内容，并且列出提纲进行讨论。建立在深入详细分析基础上的感悟是深刻生动的，学生在接下来认真开展审题并相互交流，分析提纲撰写中能够较好的将自己的感悟与学习的成果融合起来，一篇文章的构思喷薄而出，接下来进行作文创作就能够取得较为理想的成效。
5.开展丰富活动培养创作兴趣
在高中作文教学中，教师一定要注重前后连贯，既要抓住课堂进行技巧的渗透，同时也要在课外开展各种各样的活动，让学生增加写作训练的量，提高学习的积极性。笔者在课外一方面根据学生的爱好组建了文学社团，大家利用课余时间一起切磋写作的技巧。文学社团里面既有高级组进行文章投稿之类的研讨，也有基础组针对文章的创作基本要求进行研讨。教师在文学社团活动中给予必要的指导，有条件的还可以鼓励他们自办团刊，为他们作文学习创作良好条件。另一方面，教师还可以举行一些竞赛活动，使学生在竞争的氛围中开展学习，这也是提高学生作文学习积极性的有效方法。
面对高中作文教学难现象，广大教师只要精准把握成因、针对施策，以更具针对性的改革措施优化教学流程，完全可以轻松破解作文难的现象。