【摘 要】
:
摘要:幼儿园普遍受到社会各界人士的广泛关注,幼儿园教育事业的发展对幼儿的身心全面发展起着重要的影响。因此,为了完善幼儿园的数学教学,让幼儿能够获得更加高质量的教学内容,在幼儿教学中努力提升幼儿园大班数学交互式园本教学,提高幼儿园数字资源的开发效率,让幼儿教育在国家政策的干预下更加全面化、标准化、规范化,满足幼儿发展成长所需。本文就如何提升幼儿园大班数学领域交互式园本数学资源开发效率来进行研究,寻找出适合这项研究的策略来进行说明。关键词:幼儿园;数学领域;园本;资源开发中图分类号:G4 文献标识码:A引
论文部分内容阅读
摘要:幼儿园普遍受到社会各界人士的广泛关注,幼儿园教育事业的发展对幼儿的身心全面发展起着重要的影响。因此,为了完善幼儿园的数学教学,让幼儿能够获得更加高质量的教学内容,在幼儿教学中努力提升幼儿园大班数学交互式园本教学,提高幼儿园数字资源的开发效率,让幼儿教育在国家政策的干预下更加全面化、标准化、规范化,满足幼儿发展成长所需。本文就如何提升幼儿园大班数学领域交互式园本数学资源开发效率来进行研究,寻找出适合这项研究的策略来进行说明。
关键词:幼儿园;数学领域;园本;资源开发
中图分类号:G4 文献标识码:A
引言:数学对于幼儿来说是一门比较有难度的科目,许多幼儿在接触数学时总是难以理解,那么如何提高幼儿园交互式园本数字资源的利用效率呢?首先,基于园本课程,将幼儿园作为幼儿进行数学学习的主要区域。其次,抓住幼儿的心理,以幼儿为主体,从幼儿兴趣出发,设计合理的数学教学内容。最后,为幼儿制定目标,让幼儿能有方向和动力,在追逐目标中感受到数学的乐趣。
一、在晨间接待中学习数学
在幼儿园一天的活动中,幼儿的日常生活占据很大的时间,要想让园本数学资源得到合理的开发和利用,教师就可以让幼儿在日常生活中渗透些数学知识的认识和学习这样一来,幼儿既能够正常进行每天的日常活动,又多了一些数学知识的积累。不仅满足幼儿活动的需要,同时也符合了教师的教学内容,一举两得。教师在组织幼儿进行活动时,要着手于研究如何将数学资源的利用和幼儿的日常各种活动紧密结合起来,寻找更容易被幼儿所接受的教学方式。例如,当早晨幼儿进入幼儿园时给教师打招呼时,就可以采取“接龙”的报到方式,第一个幼儿进入到幼儿园中,向教师问好:“老师好,今天我是第几名到幼儿园的?”然后教师回答道,以此类推,渐渐的后面来的幼儿就会发现其中所存在的规律,在早晨问候中,幼儿也在对数学序数和排列的学习。通过这样的方式,幼儿头脑里就会对数字感到敏感,久而久之,学生在每日清晨报到中不自觉的学会了简单的数学序数。
二、在区域活动中渗透数学活动
幼儿都会对游戏产生浓厚的兴趣,在幼儿园的各种活动中,游戏也会成为幼儿最中意的活动。幼儿在游戏活动中,积极性和思维能力都会提升,大脑也会变得非常活跃。因此,让幼儿在进行区域游戏活动中开展数学教学能大大提升幼儿园园本数字资源的利用率。教师引导幼儿展开区域游戏时,通过与具體游戏结合的方式来将抽象的数学知识展现出来,这样就可以一改数学那么枯燥、难以理解的特点,会使得数学知识变得生动有趣,幼儿也更加容易接受。例如,教师引导幼儿开展植树的区域活动,找出一些泡沫板,泡沫板当做幼儿种植小树的土壤,将泡沫板分成一块一块的,上面写上1~10的数字,让牙签来扮演幼儿种植的小树。随后,幼儿根据不同泡沫板上写的不同的数字,插上与之相符的牙签个数。我们通过观察可以发现,这种简单的游戏教学不仅特别受幼儿的欢迎,而且可以有效让幼儿在游戏中加强对数字的认识,在进行游戏时,头脑也在不断的转动,更能够做到反复练习简单的数学数字,为幼儿以后的数学学习奠定扎实的基础,幼儿园园本数字资源也会得到合理的开发和利用。
三、在吃饭环节引用数学学习
幼儿在幼儿园里的活动无非就是课堂学习、课间活动、吃饭这几项内容,要想在幼儿园里将数字资源得到开发和利用,更应该抓住吃饭的环境让幼儿来对数学知识进行了解和掌握。幼儿在吃饭时,教师要结合具体的情况来展开相应的数学教学,例如,饭后小甜点环节吧,教师抱着一个西瓜来让幼儿“分西瓜”,就可以先在分西瓜之前为幼儿创设问题情境:如果我们六个人一组,一个一块小西瓜不够分,只能每一个小组分得是四个小西瓜,那么怎么样′才能让小组的成员都能吃到西瓜呢?幼儿会在这个分西瓜问题上展开激烈的讨论,在讨论中渐渐的有一个比较清晰的数学框架,梳理整体和部分的关系,感受到数学在生活中的用处。教师在吃饭的环节巧设分西瓜“圈套”,从鼓励幼儿发挥自身主观性出发,在分西瓜中引导幼儿灵活思维,努力提高幼儿的数学能力,培养幼儿能够养成在生活中也会做到合理运用数学知识来解决生活难题,让幼儿在幼儿园中对数学学习感到轻松愉快。
四、结束语
总之,要想提升幼儿园大班数学领域交互式园本数学资源开发效率,就要基于幼儿园园本课程,不能够脱离幼儿园展开策略分析。为此,教师要有一双发现数学资源的眼睛,更好的将幼儿的日常生活、各项活动与数学因数相结合,利用幼儿的好奇心理和好玩心理展开各种数学活动,幼儿在进行活动的同时,他们对数学也会产生浓厚的兴趣。通过一次次的数学活动,他们在活动中可以真切感受到属于数学独特的魅力,幼儿园中所蕴含的数字资源得到充分的开发和利用。
参考文献
[1] 黄瑾,张宁. 幼儿园教师数学教学信念、领域教学知识与教学行为的关系研究[J]. 教师教育研究,2019,31(5):16-22,15.
[2] 赵冬梅. 现代教育技术在幼儿园数学领域中的应用[J]. 天津教育(上旬刊),2021(1):106-108.
[3] 李艳艳,刘云艳. 教师掌握幼儿数学领域核心经验的现状与促进策略[J]. 学前教育研究,2019(11):81-84.
[4] 国明洁. 玩具及操作性学习方式在大班幼儿数学领域中的作用的实验研究[J]. 考试周刊,2017(81):79.
项目名称:《幼儿园大班数学领域交互式园本数字资源开发与应用》立项号:AH2019002
其他文献
摘要:新课程改革实施以来,小学教育工作进行了大范围的调整,不仅在课堂讲解方面,需要制定创新的教学形式,在布置作业的环节中,也要运用更加开放的形式,来丰富学生的课业内容,让学生能在学习中,逐渐提升学生数学综合能力。新课改之后,教师要充分尊重学生的主体地位,锻炼和激发学生的学习兴趣,让学生参与课外实践时,能够逐渐提升自身的学习能力。关键词:小学数学;中年级;活动性;课外作业中图分类号:G4 文献标识码:A前言:目前的教学形式,要求教师的教学思想具有创新性,培养学生终身性基础,强化学生持续性潜能。教师在教学
摘要:信息时代的到来,使信息技术逐渐融入到了不同行业中。因为高考模式的改变,使高中数学的教学模式不得不做出一些调整和优化,从而提升高中数学教学质量。而互联网技术的快速发展,为教师优化教学模式,转变教学思想等,提供了有利条件,也拓展了教师的教学思路,在此过程中,教师可以尝试利用“线上线下”有机结合的教学模式提升教学效果,丰富教学资源,最大程度的保证高中数学教学质量。关键词:高中数学;线上线下;有机结合中图分类号:G4 文献标识码:A一、构建结合平台,实现课堂延展高中的数学教学中,要想有效利用“线上下线”
摘要:小学阶段是学生学习的一个基础时期,特别是语文教学,在新课程标准下,提出了语文教师要充分结合学生实际生活情况开展教学活动,让语文教学符合学生发展需要,贴近学生真实生活,以展现语文知识的生活应用价值,同时也让学生对语文课程学习产生更浓厚的兴趣。因此,在陶行知“生活教育理论”启示下,教师在开展语文教学活动的时候,也要对生活化课堂的构建重视起来,通过以“陶”引路,为学生创设一个生活化语文课堂。关键词:陶行知;小学语文;生活化课堂;中图分类号:G4 文献标识码:A一、以“陶”引路,營造生活化语文课堂意义首
摘要:随着信息技术的发展,计算机设备和先进的技术工具也进入到了我们的课堂中,为教师教学和学生学习提供服务。在信息技术的依托下,微课这一教学模式也受到了教师的好评与青睐,能够助力教师工作的高效开展。那么对于小学美术教学来说,微课模式也是一种非常智能化的教学模式,能够优化传统教学的不足,丰富美术的教学内容,提升学生对美术的学习兴趣,从而有效提升课堂的教学效率,所以教师要积极利用微课展开新时代背景下的课堂构建,让学生学好美术知识,提升美术技能。关键词:小学美术;微课教学;深度融合;教学方法中图分类号:G4
摘要:今年可以说是“双减”政策的元年,七月份刚过学生们还沉浸在假期的欢乐之中时,作为教师的我们开始为刚刚下达的“双减”政策“发愁”。“发愁”的原因很简单,“双减”政策要求减少义务阶段学生的课业压力,还要求关停学生们“又爱又恨”的课外补习班,这让大多数学生和家长都“慌了”,学生的学习成绩和知识学习效果会不会因为课后作业的减少和关停的课外补习机构受到影响而呈现下降趋势呢?答案不得而知,但是笔者知道的是,我们需要对小学科学课堂教学进行必要的改革,将“双减”政策贯彻落实,并在此基础上完成课堂教学及课后辅导的减负提
中图分类号:G4 文献标识码:A幼儿的记录表达了他们眼中的世界,展示着他们独特的认知和生活经验。实践中我们发现,幼儿能凭借自己的观察和理解能力,大胆地运用感官感知、操作,用自己理解的符号记录所见、所闻、所想。可见,记录正成为幼儿学习的一种积极方式。同时,我们也发现,幼儿对瞬息万变的世界进行探究的过程中,会受到记录能力的限制而丧失对周围事物观察、探索的兴趣。由此,如何帮助幼儿有效记录,怎样提高幼儿的记录能力,怎样利用记录激发幼儿对周围事物探索的兴趣,围绕着这些问题,我们进行了有益的尝试。一、适时引领,拓
摘要:小学语文是学生系统学习语文的基本阶段。它的教学内容不仅包括新的教学、阅读、写作,还包括言语交际。现阶段,语文学习对培养学生的文学素养,提高学生的口头表达和写作能力具有重要作用。由于传统汉语课堂不支持口语交际教学,教师参与口语交际教学的活动较少,他们的教学经验有点不足。关键词:小学语文;口语交际;有效教学方法中图分类号:G4 文献标识码:A一、口语交际教学的重要性在语文课程标准中,言语交际教学的目标通常是掌握日常言语交际,倾听、表达和交流不同的交际活动,学会以文明的方式与人和社会沟通,培养合作精神
摘要:幼儿阶段是行为习惯养成的关键时期,在此阶段,培养幼儿各种行为习惯对于幼儿今后各方面能力的发展有非常重要的影响.而绘本故事,是幼儿时期重要的阅读读物,绘本色彩鲜艳,文字少,主要用图画来表达故事情节。幼儿识字量少,正处于形象思维高峰阶段,绘本是幼儿最爱,也是最常见的阅读材料,作为幼儿教师,我们要充分利用并结合绘本阅读助推幼儿良好行为习惯的养成。关键词:幼儿;绘本阅读;良好行为习惯中图分类号:G4 文献标识码:A一、绘本阅读对幼儿良好行为习惯养成的影响和作用1.应用绘本阅读培养幼儿良好的饮食习惯。现在
摘要:幼儿教育需要注重很多方面,衣食住行以及观念习惯培养,个个都不能落下,而幼儿的观念行为基本会在日常活动中反复,从而养成习惯,所以教师要注重孩子的活动管理,尤其是户外运动方面。幼儿教育还是偏向于以孩子为主,会从游戏活动中慢慢灌输正确的思维观念,帮助他们养成良好的思想品质和行为习惯,而且户外活动其实也是让孩子放松身心的良好形式,既能让孩子与自然接触,又能够通过不同的活动去增长见识经验,对孩子的成长来说百利而无一害,只需要教师注重细节即可。本文针对幼儿园户外运动的实施进行探讨,提出建议以供他人参考。关键词:
中图分类号:G4 文献标识码:A中国近代教育家夏丏尊说过这样的话“教育之没有感情,没有爱,就如同池塘没有水,没有水就不成其为池塘,没有爱就没有教育。”在现实生活中,如果教师能够用真挚的心去对待每一位孩子,让他们感受到我们的关怀和爱护,那么他们就会对我们敞开心扉,乐于听从老师的教诲。初中生涯是我们人生中很重要的一个阶段,在这短短的三年时间里,我们作为班主任,要做的就是引领孩子们走向光明的未来,树立他们正确的人生观、价值观和世界观。初二下学期,我们班级转来了一个特殊的孩子。初二下学期了还有转学的,按照以往