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摘 要：乡村学校少年宫既是青少年的活动场所，也是推进素质教育的载体和阵地，乡村少年宫的建立极大地满足了农村未成年人对优质教育资源的渴望，为农村学生的健康成长和全面发展创造了良好的条件。农村学校依托少年宫建设，可以开展形式多样的活动项目，为农村地区的学生提供健康成长的环境，确保尊重、引导、培养和发展学生的兴趣与特长，农村学校努力整合校内外教育资源，乡村学校少年宫开展的活动有国际象棋、科学、机器人、彩泥、跆拳道、书法硬笔、书法软笔、葫芦丝、吉他、国画、演讲与口才、动漫绘画、合唱、舞蹈等，既让学生享受到了学习的乐趣，又促进其身心的健康发展，彰显用活动育人的办学理念。充分利用好乡村学校少年宫这一平台，对推进农村学生素质教育具有非同寻常的意义。浅谈乡村学校少年宫在发展素质教育中的几点价值。
关键词：农村学校;少年宫;价值
一、可以调动学生的学习和探索兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。学生会根据自己的喜好选择学校少年宫开设的活动项目，诸如深受广大学生喜欢的航模、舞蹈、书法、绘画、泥塑、剪纸、武术、美术、合唱等活动，这些活动项目可以使学生产生极大的学习兴趣，在老师辅导的过程中，学生会专心听讲，认真学习，不断主动求知、探索，这样会达到事半功倍的学习效果，让兴趣引领学生去学习自己喜欢的活动项目，真正地发展了学生的个性。
二、可以增强学生的自信心
自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。学生在自己喜欢的活动项目中，会不断体验自己学习的快乐，一点点进步都会让学生兴奋不已，即使遇到一些困难也会自己想办法克服，比如在学习器乐时，冬天手很冷，学生还是能坚持学习。小学生有很强的表演欲望，在表演中能展示自我风采，也能在表演中得到更多学生的了解、欣赏、羡慕和尊重。学生在学习和表演中会不断增强自己的自信心。
三、可以增进学生的团结意识
俗话说：“团结就是力量”“众人拾柴火焰高”，团结是一个人走向成功的重要条件，家庭要团结，家和才能万事兴，国家要团结，才不受外来的侵略，班级要团结，团结才能优秀，少年宫活动小组更要团结，才能获得认可与赞扬，尤其在一些集体项目中，比如合唱，只有每个学生都唱好自己的声部，才能演奏出气势恢宏的歌曲，乡村学校少年宫为培养学生的团结意识提供了很好的活动项目，为学生以后的学习和生活奠定了坚实的基础。
四、可以树立学生的集体荣誉感
集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严与荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。如果说班级是小河，那班级中的每个学生便是组成河流的一滴水，而促使班级文化源遠流长，经久不衰的便是集体荣誉感。乡村少年宫的一些项目尤其是集体项目，比如舞蹈、合唱、航模等集体项目，需要集体成员相互配合、共同协作来完成，学生在学习和表演的过程中会尽量融入集体中来，大家会形成一种共识——一荣俱荣，一损俱损，为了不拖集体的后腿，学生会更加努力学习，提高自己的活动项目水平，不断为所在班集体和组织努力拼搏，树立起自己为集体争夺荣誉的强烈意识，学生会将自己自觉地融入自己所在的组织中。
五、可以锻炼学生自身适应社会的能力
托尔斯泰说：“世界上有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人都想改变这个世界，但没有想改变自己。”农村学校乡村少年宫正是把观望者变成了行动者，正是从改变学生自身开始。让农村学生在动手、动口中求知探索，才能不断提升自身适应社会的能力。农村学校乡村少年宫是一个浓缩的小社会，老师和校外辅导员是管理者，成员是学生，农村学校依托乡村少年宫这一平台，让学生在活动项目的组织、学习和表演中，互相了解，增进友谊，学会如何与同学相处、交流;学会如何关心、帮助他人，学会如何组织、表演;学会如何协作、共赢。学生在学习和表演中用纪律和道德规范约束自己，努力克服障碍和困难，锻炼了自己的社会适应能力。
六、可以提高学生文化课的学习成绩
随着学生在乡村少年宫活动项目中的水平进一步提高，农村学生的自信心得到进一步增强，学生在学习文化课方面也有了信心，这样对学生来说就形成乡村学校少年宫活动项目和文化课学习两者之间的相互促进关系，文化课学习好的同学，还要在少年宫活动中发展自己，展现自我价值，反过来说，少年宫活动项目学得好的学生，也能学好文化课，提高文化课的成绩，从而达到学生各方面素质的提高。
总之，如果说课堂教学是实现素质教育的主阵地，那么，农村学校少年宫就是推进素质教育的大后方，是课堂教学的有益补充，共同为农村学校发展素质教育撑起了一片蓝天，乡村学校少年宫促进了学生个体的均衡发展，提升了农村学生的诸如学习兴趣、社会适应能力、探索能力、审美能力等多方面的素质，而且还缩小了城乡教育差距，体现了教育公平，为素质教育在农村学校的发展奠定了坚实的基础。
编辑 张佳琪
关键词：农村学校;少年宫;价值
一、可以调动学生的学习和探索兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。学生会根据自己的喜好选择学校少年宫开设的活动项目，诸如深受广大学生喜欢的航模、舞蹈、书法、绘画、泥塑、剪纸、武术、美术、合唱等活动，这些活动项目可以使学生产生极大的学习兴趣，在老师辅导的过程中，学生会专心听讲，认真学习，不断主动求知、探索，这样会达到事半功倍的学习效果，让兴趣引领学生去学习自己喜欢的活动项目，真正地发展了学生的个性。
二、可以增强学生的自信心
自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。学生在自己喜欢的活动项目中，会不断体验自己学习的快乐，一点点进步都会让学生兴奋不已，即使遇到一些困难也会自己想办法克服，比如在学习器乐时，冬天手很冷，学生还是能坚持学习。小学生有很强的表演欲望，在表演中能展示自我风采，也能在表演中得到更多学生的了解、欣赏、羡慕和尊重。学生在学习和表演中会不断增强自己的自信心。
三、可以增进学生的团结意识
俗话说：“团结就是力量”“众人拾柴火焰高”，团结是一个人走向成功的重要条件，家庭要团结，家和才能万事兴，国家要团结，才不受外来的侵略，班级要团结，团结才能优秀，少年宫活动小组更要团结，才能获得认可与赞扬，尤其在一些集体项目中，比如合唱，只有每个学生都唱好自己的声部，才能演奏出气势恢宏的歌曲，乡村学校少年宫为培养学生的团结意识提供了很好的活动项目，为学生以后的学习和生活奠定了坚实的基础。
四、可以树立学生的集体荣誉感
集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严与荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。如果说班级是小河，那班级中的每个学生便是组成河流的一滴水，而促使班级文化源遠流长，经久不衰的便是集体荣誉感。乡村少年宫的一些项目尤其是集体项目，比如舞蹈、合唱、航模等集体项目，需要集体成员相互配合、共同协作来完成，学生在学习和表演的过程中会尽量融入集体中来，大家会形成一种共识——一荣俱荣，一损俱损，为了不拖集体的后腿，学生会更加努力学习，提高自己的活动项目水平，不断为所在班集体和组织努力拼搏，树立起自己为集体争夺荣誉的强烈意识，学生会将自己自觉地融入自己所在的组织中。
五、可以锻炼学生自身适应社会的能力
托尔斯泰说：“世界上有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人都想改变这个世界，但没有想改变自己。”农村学校乡村少年宫正是把观望者变成了行动者，正是从改变学生自身开始。让农村学生在动手、动口中求知探索，才能不断提升自身适应社会的能力。农村学校乡村少年宫是一个浓缩的小社会，老师和校外辅导员是管理者，成员是学生，农村学校依托乡村少年宫这一平台，让学生在活动项目的组织、学习和表演中，互相了解，增进友谊，学会如何与同学相处、交流;学会如何关心、帮助他人，学会如何组织、表演;学会如何协作、共赢。学生在学习和表演中用纪律和道德规范约束自己，努力克服障碍和困难，锻炼了自己的社会适应能力。
六、可以提高学生文化课的学习成绩
随着学生在乡村少年宫活动项目中的水平进一步提高，农村学生的自信心得到进一步增强，学生在学习文化课方面也有了信心，这样对学生来说就形成乡村学校少年宫活动项目和文化课学习两者之间的相互促进关系，文化课学习好的同学，还要在少年宫活动中发展自己，展现自我价值，反过来说，少年宫活动项目学得好的学生，也能学好文化课，提高文化课的成绩，从而达到学生各方面素质的提高。
总之，如果说课堂教学是实现素质教育的主阵地，那么，农村学校少年宫就是推进素质教育的大后方，是课堂教学的有益补充，共同为农村学校发展素质教育撑起了一片蓝天，乡村学校少年宫促进了学生个体的均衡发展，提升了农村学生的诸如学习兴趣、社会适应能力、探索能力、审美能力等多方面的素质，而且还缩小了城乡教育差距，体现了教育公平，为素质教育在农村学校的发展奠定了坚实的基础。
编辑 张佳琪