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摘要：初中阶段的语文综合实践活动课程开展过程中，信息技术不仅仅是提升初中语文综合实践教学活动的重要途径之一，同时也是初中阶段语文实践教学活动中的重点内容。初中语文的实践活动基于信息技术平台，有助于提升学生的实践探索精神，提升学生小组合作的能力，同时养成信息搜集、分析和问题解决的能力。
关键词：信息技术;初中语文;综合实践;探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
信息技术是二十世纪人类最伟大的发明之一。我国教育部部长在全国中小学信息技术教育会议中曾经强调：开展信息技术课程的过程中，要加强信息技术和其他学科知识的有机结合，积极鼓励学科教学活动融入信息技术手段，并将信息技术和教学和其他学科的教学融汇到一起。初中阶段的学生信息技术的学习，可以为初中语文实践教学课堂提供坚实的保障，初中语文综合实践教学课程的开展为学生的提升自身的信息技术水平提供了发展的平台，这两者之间是相互作用、相互推动的。学生自身的知识层面逐渐拓宽，有助于积累大量的生活经验，提升自身的实践能力水平。因此，充分发挥信息技术的作用，在初中语文综合实践教学活动中显得十分重要。
一、基于信息技术平台创设情景教学，提升学生的学习热情
初中阶段的语文综合实践活动有着较强的主题性，实践活动的主题性主要取决于学生学习的兴趣。教师借助信息技术平台的特性，将生活和自然中的各种现象或是事物生动形象的展示出来，有助于提升学生的见识，丰富学生的情感体验，激发学生对社会关注的兴趣，帮助学生养成对自然、社会和自身三者之间的正确认知，不断强化学生的思维，激发学生的心理，养成社会责任感，让他们在探究和思考的过程中明确活动的主题。例如，“我为建设绿色学校增添光彩”活动的开启，可以用相机记录校园的景色：水池边、校园内的垃圾桶、被破坏的草坪、随意丢弃的垃圾等等，借助PPT给每张照片配上相应的文字，做成活动课件。在课堂中展示所做的课件，不仅仅会调动学生的情绪，同时还会诱发学生的思考。要想改善校园内部的环境，从根本上解决脏、乱、差的问题，让校园面貌焕然一新，你觉得需要做哪些努力？如何实施？这一引导学生很快就会明确所做的活动主题。部分学生提出治理乱丢垃圾的问题;部分学生提出治理踩踏草坪的问题。
二、基于信息技术平台展示活动素材，加强活动的多样性
初中阶段的语文综合实践活动大多以活动为主要形式，和实践活动相呼应的就是加强学生的探究式学习。实际活动开展过程中，要引导学生紧扣活动的主题，不断丰富学生活动的主题，例如通过实践、探究、考察等活动，教师在教学的过程中要善于运用现代信息技术，为学生们提供活动相关的资料，也可以向学生们提供部分资料的网址，积极拓展学生的思维领域和活动空间，不断激发学生从资料中获取更多的有用信息，加强学生活动的体验感，深化对实践活动的认知，不断增强学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。例如针对“如何解决随地乱丢垃圾”的问题，学生们可以通过多种实践探究形式开展。另外，可能部分同学可能感到无所适从，教师在一旁要加以引导，尽可能的让学生自己完成实践探究活动。学生们借助自主探究活动，找到了更快速地搜集信息的方式;部分学生通过在网上的垃圾对环境的危害，就垃圾分类问题表达自己的看法，从而形成自己的独到见解并用文字展示出来。部分学生会参考相关公益广告的例子，借助视频影像或是在网络上的动画展示制作宣传片。现代信息的发展推动教育的发展，如果没有信息技术的参与，学生们的综合实践活动就会缺少丰富性，不利于学生智慧和能力的发展。
三、基于信息技术平台创造信息环境，推动学生的发展
网络中有大量的资源，其中包含信息资源和导师资源。学生们进行实践学习
的过程中，随着环境的创设会产生各种各样的问题，需要对不同的信息熟练掌握，现实世界受到时间和空间资源方面的限制，在某种程度上无法满足信息技术发展对资源的获取需求。也就是说信息技术的发展，不仅仅需要新的信息获取途径，也需要高效的获取信息的方式。网络世界中富含大量的信息资源，同时也是日常获取信息的来源。信息技术使用过程中，学生们可以从网上结合学习的内容搜集相关的有效信息，对网络信息的使用，不仅仅加强学生对学习的探究，同时还能帮助学生筛选不必要的学习信息，通过对信息的搜集，明确信息的真实性，有创新性的进行信息的处理和加工。例如开展《走进校园》这一综合实践活动，可以积极组织学生们上网查询本校的历史和变迁等内容，学生们也可以在网络中和别人交流自己对学校变迁的了解和感受。综上所述，通过现代信息技术的使用，可以真正的实现能者为师，只要你想获得信息，所有的问题都能在网络上找到答案。初中阶段的学生进行语文综合实践活动时，通常会产生很多新奇的想法，同时会将这一想法转换为实际的内容，信息技术的投入使用就有助于实现学生的创意。初中阶段开展综合实践活动，借助信息技术会获取更多的信息，同时也有助于信息技术功能的开发和应用。
总结
综上所述，信息技术的教学活动是开展综合实践活动的重要领域之一，初中阶段的语文综合实践教学活动离不开信息技术的支持，借助信息技术的平台，可以积极转变教师的教学理念，借助创新理论指导课堂实践活动，有助于推动初中语文综合活动的开展。
参考文献
[1]李艳丽. 现代信息技术在初中语文学科中的实践运用[J]. 黑龙江科学， 2017（9）.
[2]冯淑英. 信息技术环境下语文综合实践活动课研究[J]. 中国校外教育， 2017， 597（15）.
[3]杨青风. 基于信息技術平台的初中语文综合实践教学[J]. 作文成功之路（上）， 2015（4）.
关键词：信息技术;初中语文;综合实践;探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
信息技术是二十世纪人类最伟大的发明之一。我国教育部部长在全国中小学信息技术教育会议中曾经强调：开展信息技术课程的过程中，要加强信息技术和其他学科知识的有机结合，积极鼓励学科教学活动融入信息技术手段，并将信息技术和教学和其他学科的教学融汇到一起。初中阶段的学生信息技术的学习，可以为初中语文实践教学课堂提供坚实的保障，初中语文综合实践教学课程的开展为学生的提升自身的信息技术水平提供了发展的平台，这两者之间是相互作用、相互推动的。学生自身的知识层面逐渐拓宽，有助于积累大量的生活经验，提升自身的实践能力水平。因此，充分发挥信息技术的作用，在初中语文综合实践教学活动中显得十分重要。
一、基于信息技术平台创设情景教学，提升学生的学习热情
初中阶段的语文综合实践活动有着较强的主题性，实践活动的主题性主要取决于学生学习的兴趣。教师借助信息技术平台的特性，将生活和自然中的各种现象或是事物生动形象的展示出来，有助于提升学生的见识，丰富学生的情感体验，激发学生对社会关注的兴趣，帮助学生养成对自然、社会和自身三者之间的正确认知，不断强化学生的思维，激发学生的心理，养成社会责任感，让他们在探究和思考的过程中明确活动的主题。例如，“我为建设绿色学校增添光彩”活动的开启，可以用相机记录校园的景色：水池边、校园内的垃圾桶、被破坏的草坪、随意丢弃的垃圾等等，借助PPT给每张照片配上相应的文字，做成活动课件。在课堂中展示所做的课件，不仅仅会调动学生的情绪，同时还会诱发学生的思考。要想改善校园内部的环境，从根本上解决脏、乱、差的问题，让校园面貌焕然一新，你觉得需要做哪些努力？如何实施？这一引导学生很快就会明确所做的活动主题。部分学生提出治理乱丢垃圾的问题;部分学生提出治理踩踏草坪的问题。
二、基于信息技术平台展示活动素材，加强活动的多样性
初中阶段的语文综合实践活动大多以活动为主要形式，和实践活动相呼应的就是加强学生的探究式学习。实际活动开展过程中，要引导学生紧扣活动的主题，不断丰富学生活动的主题，例如通过实践、探究、考察等活动，教师在教学的过程中要善于运用现代信息技术，为学生们提供活动相关的资料，也可以向学生们提供部分资料的网址，积极拓展学生的思维领域和活动空间，不断激发学生从资料中获取更多的有用信息，加强学生活动的体验感，深化对实践活动的认知，不断增强学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。例如针对“如何解决随地乱丢垃圾”的问题，学生们可以通过多种实践探究形式开展。另外，可能部分同学可能感到无所适从，教师在一旁要加以引导，尽可能的让学生自己完成实践探究活动。学生们借助自主探究活动，找到了更快速地搜集信息的方式;部分学生通过在网上的垃圾对环境的危害，就垃圾分类问题表达自己的看法，从而形成自己的独到见解并用文字展示出来。部分学生会参考相关公益广告的例子，借助视频影像或是在网络上的动画展示制作宣传片。现代信息的发展推动教育的发展，如果没有信息技术的参与，学生们的综合实践活动就会缺少丰富性，不利于学生智慧和能力的发展。
三、基于信息技术平台创造信息环境，推动学生的发展
网络中有大量的资源，其中包含信息资源和导师资源。学生们进行实践学习
的过程中，随着环境的创设会产生各种各样的问题，需要对不同的信息熟练掌握，现实世界受到时间和空间资源方面的限制，在某种程度上无法满足信息技术发展对资源的获取需求。也就是说信息技术的发展，不仅仅需要新的信息获取途径，也需要高效的获取信息的方式。网络世界中富含大量的信息资源，同时也是日常获取信息的来源。信息技术使用过程中，学生们可以从网上结合学习的内容搜集相关的有效信息，对网络信息的使用，不仅仅加强学生对学习的探究，同时还能帮助学生筛选不必要的学习信息，通过对信息的搜集，明确信息的真实性，有创新性的进行信息的处理和加工。例如开展《走进校园》这一综合实践活动，可以积极组织学生们上网查询本校的历史和变迁等内容，学生们也可以在网络中和别人交流自己对学校变迁的了解和感受。综上所述，通过现代信息技术的使用，可以真正的实现能者为师，只要你想获得信息，所有的问题都能在网络上找到答案。初中阶段的学生进行语文综合实践活动时，通常会产生很多新奇的想法，同时会将这一想法转换为实际的内容，信息技术的投入使用就有助于实现学生的创意。初中阶段开展综合实践活动，借助信息技术会获取更多的信息，同时也有助于信息技术功能的开发和应用。
总结
综上所述，信息技术的教学活动是开展综合实践活动的重要领域之一，初中阶段的语文综合实践教学活动离不开信息技术的支持，借助信息技术的平台，可以积极转变教师的教学理念，借助创新理论指导课堂实践活动，有助于推动初中语文综合活动的开展。
参考文献
[1]李艳丽. 现代信息技术在初中语文学科中的实践运用[J]. 黑龙江科学， 2017（9）.
[2]冯淑英. 信息技术环境下语文综合实践活动课研究[J]. 中国校外教育， 2017， 597（15）.
[3]杨青风. 基于信息技術平台的初中语文综合实践教学[J]. 作文成功之路（上）， 2015（4）.