注重内涵建设,提升校园文化品位

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:assembly2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在调任福清市教师进修校前,我担任福清里美中学校长。接手该校前,学生素质差、教学质量差、教育教学方式落后,无暇顾及校园文化建设。如今,校园风貌明显好转,到处充满积极向上的朝气,社会声望也逐步提高。
  当然,这一切变化都凝聚着我校全体师生的辛勤付出和汗水。有感而发,谈谈对校园文化建设的几点认识,与同行共勉。
  一、更新观念,通过德育育人凝练校园文化
  几年来,学校始终坚持“育人为本”“德育为先”“能力为重”的办学思路,牢固树立成人比成功重要、成长比成绩重要、激励比名次重要、过程比结果更重要的思想,把做事就是做人、重品胜于重学作为学校文化的核心教育内容,学校的一切教育活动都是围绕着如何培养人、培养什么样的人这一高度来开展工作的。
  (一)修改校训,激励学生立志
  以“修身为里,志远为美”为校训:“修身为里”,希望学生应注重自身修养,学识、习技、修身、明德,为成为未来社会需求可造之材;“志远为美”,则要求学生在修身之外,更应树立远大理想,胸怀报国之志,成为建设福清、报效国家栋梁之才。
  (二)加强德育管理,培养学生做人
  1.创造以学生为主导的成长环境,实现活动育人
  一是“文明劝导队”,规范学生行为。由每班选派优秀团员和班干部组成“文明劝导队”,队员们队列整齐、衣着整洁、精神抖擞,上课前准时在校门口值勤,见到老师问声好。他们的行动给其他同学作表率,督促同学自觉遵守学校的各项规章制度,劝导同学“讲文明、有礼貌、保护环境,讲究卫生”。榜样的力量是无穷的,“文明劝导队”俨然已经成为学校的行为标杆。
  二是学生民主社团,丰富学生课余生活。成立《学而》文学社等多个学生民主社团,丰富学生课余生活,寓德育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中。文学社以“培养人文精神,陶冶人生情操”为宗旨,以“繁荣丰富的校园文化,传播健康的文学思想”为己任,成为文学爱好者展现文学才华,挥写五彩生活的精彩舞台。
  三是校园广播站,充分发扬学生的民主管理特色。校园广播站由学生担任站长及播音员,弘扬健康积极的人生观,营造和谐向上的校园氛围,成了我校校园文化的一道靓丽风景线。
  2.通过社会实践活动与宣传栏,倡导全方位育人
  学校始终坚持“育人为本,德育为先”的教育方针,注重让学生参加相关的社会实践活动,每个月至少组织一次以上较具规模的社会实践综合活动。结合重大节日开展各项活动,营造各种氛围,让学生在行动中去感悟去体验,使感恩教育、雷锋精神、环保意识、劳动教育等思想真正渗入到学生心中。
  学校宣传栏时刻发挥着育人的功效,结合时代特征以及国家重大时事新闻,开展每月一期的图片展。这些图片内容丰富、时代鲜明、意义重大,对学生进行思想品德教育、民族自豪感教育、社会主义核心价值观教育等,培养学生关心国家大事、胸怀远大理想、增强民族自豪感,为造就品德好、品行优、品位高的创新人才而努力。
  3.聚焦特殊群体,实现“爱心育人”
  一是实行“导师帮扶”制度,关注弱势群体。学校有一部分留守儿童、单亲家庭的学生,他们缺乏关爱和家庭温暖或家庭教育不当,缺乏基本素养,满嘴脏话粗话,做事随意任性。为此,学校实行“导师帮扶”制度。让全校每位老师成为这些学生的导师,关注他们的生活,关注他们的学习,为他们的人生道路保驾护航。“导师”们“以爱动其心,以言导其行”,帮助学生树立学习的信心和克服困难的勇气。
  二是“全员家访”,密切家校联系。所有任课教师“零距离”接触学生家庭,找出学生各种问题的根源。学生的家庭状况、生活困难、学习问题,牵动着老师们的心,深深唤起了他们内心深处的浓浓爱心、责任感和使命感。學生得到老师的关爱后,也逐渐懂事和成熟。
  二、以人为本,在教师中构建积极、和谐的文化氛围
  (一)以人为本,实践爱心管理、激励管理
  做为校长,我始终树立“以人不本”“教师第一”的思想,充分尊重教师的劳动,充分信任教师,了解并尽可能满足教师的需求。充分发挥教师主人翁作用,尽可能多的与教师交流与沟通,尽可能多的倾听教师的想法,尽可能多的总结提炼教师的经验和体会。
  在我的感染下,学校如今正形成这样一种氛围:每个人都想拥有展示才华的机会,每个人都体验着追求与探索的快乐,大家用宽容的心态对待同伴的每一个过失,用期待的心态去等待同伴的每一个进步,用欣赏的目光去关注同伴的每一个闪光点,用喜悦的心情去分享同伴的每一点成功。
  (二)行政领导带头,营造团结奋进的工作氛围
  最好的教育是感染力,最好的管理是示范力。“身教胜过言传”,领导要率先垂范,才能理直气壮地引导老师们。家访时,校长、行政全部参加并分头领队;“导师帮扶制”,校长、行政全部参加;学生上网吧,行政干部逐个网吧寻找;家访时,校长们亲自带队挨家挨户做家长的思想工作。正因为行政领导带头示范,一线老师们深受感染,自觉践行教育教学行为,使学校形成团结奋进的工作氛围。
  三、建设美丽校园,实现环境育人
  在注重教学和德育同时,学校也在不断改善校园环境,学校面貌发生了根本的变化,成为一座“花园式学校”。
  如今的校园,绿树成荫,春意盎然,万紫千红,美丽的校园陶冶了师生的情操。校园始终保持整洁,学生自觉养成不乱扔纸屑、不乱踩草坪的好习惯,各自文明行为在潜移默化中传播。
  学校还不断提升校园文化品味,精心设计文化挂牌————“论语篇”“文明礼仪篇”“励志篇”“名人名言篇”等圣人慧语、诗词画幅,不但增添校园的美感,更承载着启迪学生思想、培养学生品质、丰富学生素养的育人功效。
  “冰冻三尺,非一日之寒”,不管是校园的布局,还是文化的建设,点点滴滴,都靠长期的思考积淀。只有综合多种思维和创意,凝聚集体智慧,才能打造一所精品学校。
  实践证明,从校园文化抓起,着眼于德育育人,着眼于对教师的科学管理,才能把一所农村中学办成一所有特色有精神内涵的中学,才能培养出合格的毕业生,才能培养出一流的人才。
其他文献
朱熹说过“读书百遍,其义自见”;杜甫指出“读书破万卷,下笔如有神”;古人也有“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”之说。可见,阅读在学生学习中是何等重要!阅读包含课内阅读与课外阅读,对小学生来说,课内阅读是学习的主阵地,但仅仅做好课内阅读是远远不够的。我国著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说:他的学习成果,百分之七十是得之于课外阅读。由此证明,学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的
期刊
一、小学班主任管理理论介绍  (一)萨提亚模式的内涵  萨提亚模式是人本心理学派的经典模式之一,它关注人的成长与发展,是体验式家庭治疗体系的重镇,其因为弗吉利亚·萨提亚的杰出贡献而被命名为萨提亚模式。它采用体验式的会谈从而达到改变一个人内心为主要的治疗方式,以应对问题来改变人的情绪从而使得其学会改变感受、管理感受和享受感受,从而解决负面经历所带来的压力,平衡人的内在系统与外在系统,从而改变人在社会
期刊
【摘要】多媒体是声、光、电、图等的有机统一,它不仅可以延长小学生的注意力,激发小学生的学习兴趣和创造能力,还可化抽象为具体,为提高认知提供示范,培养技能。同时也能借助美的形象,陶冶情操。  【关键词】多媒体技术 小学语文教学 运用及思考  现代教学研究表明:多种感官同时感知的学习效果,要优于单感官感知的学习效果。多媒体是声、光、电、图等的有机统一,它不仅可以延长小学生的注意力,激发小学生的学习兴趣
期刊
现代管理是管理者与被管理者通过相互协调的活动来改善自身的生活环境与生活方式的活动。管理者与被管理者之间以及成员之间的相互平等、相互关心、相互爱护、相互尊重,是最能够充分调动出人的积极性的。从“以物为中心”的管理到“以人为中心”的管理,则是人类管理活动长期发展的结果。因此,在现代管理中,树立以人为中心的思想是有着非常积极的意义的。  一、学校人本管理的含义及特征  尊重人格、尊重人性、尊重人的价值和
期刊
每每与家长接触,听到最多的一句话就是:“老师,您要多说说我的孩子,您的话他(她)才听,我们家长的话他(她)当耳边风。”确实,学生对我们老师有着一种特殊的信任感和依赖感,把我们看成是他们品德上的榜样、生活上的参谋。在我一二十年的教学生涯中,就经常有学生与我探讨人生、探讨家庭生活等问题;即使是毕业后走上工作岗位的,也会经常打来电话聊聊,说是与老师通过话后,心胸开阔、精神气爽;可见,作为老师有意识地在教
期刊
幼儿园人力资源管理中,教职工的在职培训至关重要。当我们的教职工在原毕业学校所学的知识已经不能满足幼儿园日常管理和保教活动的需要,或者已跟不上时代的发展时,就有必要进行在职培训了。特别是幼儿教师,通过有效的在职培训后比那些直接从学前教育大专和本科毕业的高材生更适用于幼儿园。因为在职的老师们更有实践经验,而再培训能帮助他们有效地解决在教育教学实践中遇到的问题,并把实践经验提升为理论。  幼儿园对教职工
期刊
学困生,指的是,智商正常,由于学习基础和非智力因素的缺陷或不足,导致学习中出现障碍和困难,导致学习成绩低下的学生。初中学困生成绩影响因素及相关差异是什么?  我们课题组于2013年9月对惠州市惠台学校学困生学习态度、动机、焦虑以及可能的影响因素进行了问卷调查。发放问卷470份,收回有效问卷428份,用spss19.0软件进行了相关分析、t检验、独立样本单、双因子变异数分析、多变量变异数分析、多元逐
期刊
一、项目学习法  (一)项目学习法的内涵  项目学习是以项目为中心组织学习的一种教学方法和教学模式,它的主要目的是使学生把知识系统化并应用于真实的社会实践,为了达成这个目标,让学生完成一个真实的任务。在这个过程中,学生要自己完成该任务,并采用真实性评价等评价方式。在这种探究式的学习模式中,可以采用小组协作的方式进行学习。  (二)项目学习的流程  笔者认为,Stoller提出的语言项目学习的教学步
期刊
在新课标理念的推动下,高效课堂的探索应运而生。各学校纷纷走上实践高效课堂之路。在高效课堂搞得如火如荼的时候,我们收获了些许“鲜花硕果”,但是高效课堂与传统课堂的矛盾也日益凸显,也暴露很多待以解决和协调的问题。尤其棘手的问题,乃是如何定位老师的位置?比如,在一位老师的课堂上,学生完全代替了老师的角色,在讲台上讲解,互相提问解答,几位学生下来,这节课堂就结束了。我在想,这样就是高效课堂了吗?其实,在很
期刊
一、写作教学现状  1.对写作教学认识不到位  尽管写作在高考中所占的分值并不少,许多英语教师也在写作教学上下许多工夫,但学生的写作能力难在短时间内达到要求和得到提高。首先,高中英语教学中很少专门开设写作课,许多老师布置的作业多流于形式,很多学生写作时不知如何入手;其次,部分教师对学生的写作训练重视不够,只是忙于赶课时进度,而无暇顾及教材中安排的写作任务,忽略了阅读教学和写作教学的一体性,缺乏对高
期刊