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摘要：大学是人生成长的关键时期，最需要精心引导和栽培。高校需要承担社会责任，有效推进思政课程和课程思政建设有机统一，加强立德树人创新思想政治教育，落实“三全育人”的目标。
关键词：立德树人;思政建设;三全育人
2020年5月28日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》通知（下文简称课程思政建设《纲要》），对课程思政建设的意义、目标、内容、方法等作出了全面的指导。课程思政建设是落实立德树人的根本任务，构建“三全育人”工作格局的重要方式。
一、高校为什么要承担立德树人的任务
《中华人民共和国高等教育法》第五条规定，高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设[1]。并且围绕教育要“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一教育根本问题，在2014年教师节的时候，习近平总书记北京大学师生代表座谈中提出：“我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人[2]”总书记的教育讲话，强调了教育办学的方向性和政治性。同时在2016年也做出了重要指示'人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德”[3]。综上所述我国高校必须围绕着立德树人的根本任务，确定人才培养目标，把立德放在人的全面发展过程中的首要位置，解决好培养什么人的问题，进而做好树人工作，实现怎样培养人、为谁培养人的问题，把培养合格的社会主义建设者和接班人"作为高校立德树人工作的最终落脚点，在这些内在规律中，要充分发挥“立德”培根铸魂的统领作用。
二、高校如何承担立德树人任务
高校思想政治教育不仅要针对社会发展层面的问题，还要针对个人发展层面的问题。有学者指出，针对性在本质上"反映的就是人们在实践活动中的对象性”[4]。高校教育离开教育对象，不针对大学生思想问题，就无所谓高校政治教育针对性，也谈不上承担立德树人的任务。
（一）做好思政建设
高校要开展思想政治课程，其根本要求是要以马克思主义作为指导思想，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，不断推动思想政治课程建设的创新发展。充分利用本高校优势资源，把马克思主义理论学科建设得更加完善，用通俗易懂的语言让学生理解和接受，强调知行合一。聚焦社会现实问题，把理论内容与生动案例相结合，做到每堂教学有温度，有情感、有内涵，让思政课程真正的吸引学生、打动学生、感召学生，特别是在疫情大考期间，用生动鲜活的案例来激发学生的爱国情报国志，“以社会主义建设者和接班人的使命担当，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真[5]。
（二）构建好“三全育人”体系
中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员全過程全方位育人（以下简称“三全育人”）[6]。
1.全员育人，要明确谁是主体。高校要把立德树人作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制[7]。
2.全过程育人，要全面覆盖育人各环节。制定并出台一系列规章制度，校领导进行全方面把控，各分管部门落实细节。辅导员以及各任课教师需要因人而异，对于个别学生进行谈心谈话。及时了解学生动向，给学生灌输正确的理论思想，让其在党的指引下茁壮成长。
3.全方位育人，让学生全方位成长。各级学校要将“德智体美劳”等育人环节落实到实处。新局面，新征程，高校要紧跟时代潮流，在发展中去其糟粕，取其精华。不断改良本高校的育人体系，把“三全育人”工作做好、做实、做细。充分发挥各级部门在育人过程中扮演的“角色”，从校园建设、课程建设、科研建设、管理服务建设中，改进工作做法，优化工作内容。让所有参与者在各自岗位上发光发热，打造全员参与，共同打造全方位育人体系。
三、结语
综上所述，我国进入新发展阶段高校落实立德树人的根本任务始终要坚持中国特色社会主义办学方向，需要理解立德树人的本质内区和内在规律，进而解决好培养什么人、怎样培养人、为准培养人的的题，在育人的过程中要统筹建设思政课课程体系，协同推进三全育人，不断创新高校管理服务忱同运行机制[8]。面对世界百年未有之大变局，高校立得树人工作要深知认识错综复杂的国际国内环境，要善于抓住机遇应对挑战，为国家培养人才的使命光未而又艰巨，立足于我国社会主义初级阶段的基本国情，“坚定理想信念，站稳人民立场，练就过要本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的首进姿态，同亿万人民一道，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击”[9]。
参考文献
[1]中共中央.《中华人民共和国高等教育法》第五条[R].1998.08
[2]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报.2014.05.02（01）
[3]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-9（01）.
[4]白显良.把握关键之点，切实增强高校思政课教学针对性[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）.2019（4）：32-34.
[5]习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019.3（01）.
[6]孙燕华."三全育人"综合改革背景下高校教材体系建设初探[J].中国大学教2020.05
[7]中共中央.国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[R].2017.02
[8]贾俊，董廷旭，王建华，胡运海.地方高校应用导向型"地理信息系统"教学改革探索—以绵阳师范学院为例[J].2019.11
[9]陈宝生.在2019年全国教育工作会议上的讲话[J].人民教育，2019（3-4）.
作者简介
陈欣桐（1989—），男，汉族，湖南湘潭人，哲学硕士，单位：中材锂膜有限公司。
周家乐（1995—），男，汉族，湖南湘潭人，管理学士，单位：湘潭理工学院。
关键词：立德树人;思政建设;三全育人
2020年5月28日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》通知（下文简称课程思政建设《纲要》），对课程思政建设的意义、目标、内容、方法等作出了全面的指导。课程思政建设是落实立德树人的根本任务，构建“三全育人”工作格局的重要方式。
一、高校为什么要承担立德树人的任务
《中华人民共和国高等教育法》第五条规定，高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设[1]。并且围绕教育要“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一教育根本问题，在2014年教师节的时候，习近平总书记北京大学师生代表座谈中提出：“我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人[2]”总书记的教育讲话，强调了教育办学的方向性和政治性。同时在2016年也做出了重要指示'人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德”[3]。综上所述我国高校必须围绕着立德树人的根本任务，确定人才培养目标，把立德放在人的全面发展过程中的首要位置，解决好培养什么人的问题，进而做好树人工作，实现怎样培养人、为谁培养人的问题，把培养合格的社会主义建设者和接班人"作为高校立德树人工作的最终落脚点，在这些内在规律中，要充分发挥“立德”培根铸魂的统领作用。
二、高校如何承担立德树人任务
高校思想政治教育不仅要针对社会发展层面的问题，还要针对个人发展层面的问题。有学者指出，针对性在本质上"反映的就是人们在实践活动中的对象性”[4]。高校教育离开教育对象，不针对大学生思想问题，就无所谓高校政治教育针对性，也谈不上承担立德树人的任务。
（一）做好思政建设
高校要开展思想政治课程，其根本要求是要以马克思主义作为指导思想，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，不断推动思想政治课程建设的创新发展。充分利用本高校优势资源，把马克思主义理论学科建设得更加完善，用通俗易懂的语言让学生理解和接受，强调知行合一。聚焦社会现实问题，把理论内容与生动案例相结合，做到每堂教学有温度，有情感、有内涵，让思政课程真正的吸引学生、打动学生、感召学生，特别是在疫情大考期间，用生动鲜活的案例来激发学生的爱国情报国志，“以社会主义建设者和接班人的使命担当，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真[5]。
（二）构建好“三全育人”体系
中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员全過程全方位育人（以下简称“三全育人”）[6]。
1.全员育人，要明确谁是主体。高校要把立德树人作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制[7]。
2.全过程育人，要全面覆盖育人各环节。制定并出台一系列规章制度，校领导进行全方面把控，各分管部门落实细节。辅导员以及各任课教师需要因人而异，对于个别学生进行谈心谈话。及时了解学生动向，给学生灌输正确的理论思想，让其在党的指引下茁壮成长。
3.全方位育人，让学生全方位成长。各级学校要将“德智体美劳”等育人环节落实到实处。新局面，新征程，高校要紧跟时代潮流，在发展中去其糟粕，取其精华。不断改良本高校的育人体系，把“三全育人”工作做好、做实、做细。充分发挥各级部门在育人过程中扮演的“角色”，从校园建设、课程建设、科研建设、管理服务建设中，改进工作做法，优化工作内容。让所有参与者在各自岗位上发光发热，打造全员参与，共同打造全方位育人体系。
三、结语
综上所述，我国进入新发展阶段高校落实立德树人的根本任务始终要坚持中国特色社会主义办学方向，需要理解立德树人的本质内区和内在规律，进而解决好培养什么人、怎样培养人、为准培养人的的题，在育人的过程中要统筹建设思政课课程体系，协同推进三全育人，不断创新高校管理服务忱同运行机制[8]。面对世界百年未有之大变局，高校立得树人工作要深知认识错综复杂的国际国内环境，要善于抓住机遇应对挑战，为国家培养人才的使命光未而又艰巨，立足于我国社会主义初级阶段的基本国情，“坚定理想信念，站稳人民立场，练就过要本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的首进姿态，同亿万人民一道，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击”[9]。
参考文献
[1]中共中央.《中华人民共和国高等教育法》第五条[R].1998.08
[2]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报.2014.05.02（01）
[3]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-9（01）.
[4]白显良.把握关键之点，切实增强高校思政课教学针对性[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）.2019（4）：32-34.
[5]习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019.3（01）.
[6]孙燕华."三全育人"综合改革背景下高校教材体系建设初探[J].中国大学教2020.05
[7]中共中央.国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[R].2017.02
[8]贾俊，董廷旭，王建华，胡运海.地方高校应用导向型"地理信息系统"教学改革探索—以绵阳师范学院为例[J].2019.11
[9]陈宝生.在2019年全国教育工作会议上的讲话[J].人民教育，2019（3-4）.
作者简介
陈欣桐（1989—），男，汉族，湖南湘潭人，哲学硕士，单位：中材锂膜有限公司。
周家乐（1995—），男，汉族，湖南湘潭人，管理学士，单位：湘潭理工学院。