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摘 要：职业院校注重培养实践型、应用型人才。而校外实习作为校内教学的重要补充已越来越受到重视。如何对校外实习教学质量进行监督评价？本文就此展开了研究。从校外实习教学质量评价方法研究的意义、评价的原则、评价的方案、评价的实施这几方面进行了论述，有较强的现实意义和可操作性。
关键词：校外实习;教学质量;研究意义;评价原则;评价方案
校外实习教学作为一门纯实践性的专业核心课程，占用学时多，承载功能丰富，是职业院校人才培养工作中十分重要的教学环节。与校内教学相比，校外实习有它自身的显著特点，如学生兼其学生和企业员工的双重身份，实习指导由校内指导教师和企业指导教师共同承担，实习场所由学校搬到了企业，实习形式统一集中进行到分散实习等，校内的评价体系很难适应校外实习的评价。我校的许多二级学院都开展了校外实习教学的工作。但对这一块教学质量的跟踪、监管、评价与研究因受时空的条件限制却是薄弱环节，本文就此展开了研究。
一、校外实习教学质量评价方法研究的意义
校外实习教学是职业教育的关键环节之一，是学生在正式参加工作之前接触实际生产，加深对所学理论知识的理解，掌握一定的生产技能和了解企业的窗口。因此高质量的校外实习是实践教学环节正常实施的重要保障，是培养学生实践能力、科研素质、创新意识与创新能力的重要平台。
教育部2006年16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出：“职业院校保证在校生至少半年时间到企业等用人单位校外实习”，“要加强产学研密切合作，拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地”，校外实习是“校企合作、工学结合”培养高技能人才的有效模式之一，是校外实践教学的重要内容。
党的十九大报告对职业教育和技能人才培养工作提出了具体要求：“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。建设知识型、技能型、创新型劳动大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”也说明了校企合作，校外顶岗实习的重要性。
校外实习教学质量评价是学校教学建设和管理的重要组成部分，其目的是加强学校对实习教学的管理和指导，推动教学部门和教师对校外实习教学工作的重视，建立全面质量意识，加强实习环节建设，把握实习教学水平，深化教学改革，起到以评促建，以评促改，以评促管，提高实习教学质量。
我校一体化课程教学改革也对校外实习提出了新的要求。
为此构建一个适合我院校外实习教学质量评价体系迫在眉睫。
二、校外学习教学质量评价的原则
1.系統性原则。
建立校外实习教学评价体系应采取系统论的观点和方法。与传统的课堂教学相比，顶岗实习教学环境不同，教学的参与方多，教学环节多，这些因素都会对实习教学质量产生不同程度的影响。因此，在构建校外实习教学质量评价体系过程中，就要对实习的整个过程和所有影响因素进行全面系统的规划。校外实习教学质量评价体系的构建应涵盖顶岗实习的整个过程和各个教学环节。全过程地考察实习教学活动的各个要素，使影响校外实习教学质量的各因素、各环节紧密联系.形成有机整体，以便有效控制。
2.可测性原则.
校外实习教学评价体系从理论上做到是比较容易的.但在实际操作过程中遇到的影响因素较多。评价指标的选取应具体、简洁，便于测试。如采用定量与定性相结合的等级标准，就可以尽量减少人为因素的影响，确保最大程度上客观地反映实际情况。使校外实习教学评价体系既不断完善又容易实施。
3.目标性原则。
建立校外实习教学评价体系要紧紧围绕培养技术应用型人才这一教学活动总目标，合理地选择评价要素，组织协调各种保障力量以有效达成培养目标。
4.持续性原则
要从持续提高校外实习教学质量的发展观出发，制约校外实习教学质量的诸条件是不断变化的，与之相应的评价体系也应不断地改进完善.才能确保校外实习教学质量持续提高。
5.规范性原则
进行校外实习教学评价活动要建章立制。克服主观随意性，依制管理，使评价工作制度化、标准化、规范化，以保证校外实习教学工作的有序进行与实习教学质量的持续提高。
三、校外实习教学质量评价体系的内容
校外实习教学质量评价体系与课内课堂教学评价是不一样的，从督导作为评价主体的角度来看，一级指标可着重从校外实习基本条件、实习过程、实习效果等几个方面来评价，二级指标可细化到师资配备、实习基地，实习文件、实习经费、实习内容、实习报告、实习成绩、教师指导情况、企业指导情况、学生表现等项目。具体内容如下表：
四、校外实习教学质量评价方法研究的实施
校外实习教学评价主要由教务处和院督导室进行。可采用集中评价和日常随机评价相结合的方法进行实沲。
集中评价主要包括：
（一）、期初、期中教学检查。每学期期初、期中对校外实践教学进行集中检查，以监控和评价校外实习教学过程的组织安排、计划执行情况等。
（二）、期末及学年度考核。学院应通过教学评价机构对二级学院的校外实习教学进行全面评价。
日常评价采用不定期的抽查。及时发现问题. 解决问题。并将评价结果及时进行通报，并责成二级学院及时解决，确保校外实习教学质量和秩序，为学院教学管理的决策提供主要依据。并将校外实习教学质量的评价结果纳入到综合评价系统中，不断完善我院的教学管理水平。
参考文献
[1] 《职业技术院校校外实习基地建设管理实务》作者：孙焕新 出版社：化学工业出版社出版时间：2019年05月
[2] 《应用型本科院校校外实践教学质量评价标准构建与实施》
[3] 《实习教学评价体系的研究与实践》 作者：周成 齐齐哈尔学报 年份2003 年11 月
关键词：校外实习;教学质量;研究意义;评价原则;评价方案
校外实习教学作为一门纯实践性的专业核心课程，占用学时多，承载功能丰富，是职业院校人才培养工作中十分重要的教学环节。与校内教学相比，校外实习有它自身的显著特点，如学生兼其学生和企业员工的双重身份，实习指导由校内指导教师和企业指导教师共同承担，实习场所由学校搬到了企业，实习形式统一集中进行到分散实习等，校内的评价体系很难适应校外实习的评价。我校的许多二级学院都开展了校外实习教学的工作。但对这一块教学质量的跟踪、监管、评价与研究因受时空的条件限制却是薄弱环节，本文就此展开了研究。
一、校外实习教学质量评价方法研究的意义
校外实习教学是职业教育的关键环节之一，是学生在正式参加工作之前接触实际生产，加深对所学理论知识的理解，掌握一定的生产技能和了解企业的窗口。因此高质量的校外实习是实践教学环节正常实施的重要保障，是培养学生实践能力、科研素质、创新意识与创新能力的重要平台。
教育部2006年16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出：“职业院校保证在校生至少半年时间到企业等用人单位校外实习”，“要加强产学研密切合作，拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地”，校外实习是“校企合作、工学结合”培养高技能人才的有效模式之一，是校外实践教学的重要内容。
党的十九大报告对职业教育和技能人才培养工作提出了具体要求：“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。建设知识型、技能型、创新型劳动大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”也说明了校企合作，校外顶岗实习的重要性。
校外实习教学质量评价是学校教学建设和管理的重要组成部分，其目的是加强学校对实习教学的管理和指导，推动教学部门和教师对校外实习教学工作的重视，建立全面质量意识，加强实习环节建设，把握实习教学水平，深化教学改革，起到以评促建，以评促改，以评促管，提高实习教学质量。
我校一体化课程教学改革也对校外实习提出了新的要求。
为此构建一个适合我院校外实习教学质量评价体系迫在眉睫。
二、校外学习教学质量评价的原则
1.系統性原则。
建立校外实习教学评价体系应采取系统论的观点和方法。与传统的课堂教学相比，顶岗实习教学环境不同，教学的参与方多，教学环节多，这些因素都会对实习教学质量产生不同程度的影响。因此，在构建校外实习教学质量评价体系过程中，就要对实习的整个过程和所有影响因素进行全面系统的规划。校外实习教学质量评价体系的构建应涵盖顶岗实习的整个过程和各个教学环节。全过程地考察实习教学活动的各个要素，使影响校外实习教学质量的各因素、各环节紧密联系.形成有机整体，以便有效控制。
2.可测性原则.
校外实习教学评价体系从理论上做到是比较容易的.但在实际操作过程中遇到的影响因素较多。评价指标的选取应具体、简洁，便于测试。如采用定量与定性相结合的等级标准，就可以尽量减少人为因素的影响，确保最大程度上客观地反映实际情况。使校外实习教学评价体系既不断完善又容易实施。
3.目标性原则。
建立校外实习教学评价体系要紧紧围绕培养技术应用型人才这一教学活动总目标，合理地选择评价要素，组织协调各种保障力量以有效达成培养目标。
4.持续性原则
要从持续提高校外实习教学质量的发展观出发，制约校外实习教学质量的诸条件是不断变化的，与之相应的评价体系也应不断地改进完善.才能确保校外实习教学质量持续提高。
5.规范性原则
进行校外实习教学评价活动要建章立制。克服主观随意性，依制管理，使评价工作制度化、标准化、规范化，以保证校外实习教学工作的有序进行与实习教学质量的持续提高。
三、校外实习教学质量评价体系的内容
校外实习教学质量评价体系与课内课堂教学评价是不一样的，从督导作为评价主体的角度来看，一级指标可着重从校外实习基本条件、实习过程、实习效果等几个方面来评价，二级指标可细化到师资配备、实习基地，实习文件、实习经费、实习内容、实习报告、实习成绩、教师指导情况、企业指导情况、学生表现等项目。具体内容如下表：
四、校外实习教学质量评价方法研究的实施
校外实习教学评价主要由教务处和院督导室进行。可采用集中评价和日常随机评价相结合的方法进行实沲。
集中评价主要包括：
（一）、期初、期中教学检查。每学期期初、期中对校外实践教学进行集中检查，以监控和评价校外实习教学过程的组织安排、计划执行情况等。
（二）、期末及学年度考核。学院应通过教学评价机构对二级学院的校外实习教学进行全面评价。
日常评价采用不定期的抽查。及时发现问题. 解决问题。并将评价结果及时进行通报，并责成二级学院及时解决，确保校外实习教学质量和秩序，为学院教学管理的决策提供主要依据。并将校外实习教学质量的评价结果纳入到综合评价系统中，不断完善我院的教学管理水平。
参考文献
[1] 《职业技术院校校外实习基地建设管理实务》作者：孙焕新 出版社：化学工业出版社出版时间：2019年05月
[2] 《应用型本科院校校外实践教学质量评价标准构建与实施》
[3] 《实习教学评价体系的研究与实践》 作者：周成 齐齐哈尔学报 年份2003 年11 月