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摘要：微博作为高校学生的重要网络社交工具，其本身存在着传播快、影响广、内容多样的特点，目前微博意识形态领域对于青年学生的争取愈演愈烈。在高校中，微博引发的舆情新态势越发值得重视，因此，从意识形态教育和引导着手，开展微博传播对于高校思想政治教育引导工作的新探索，对于高校及思政教育者具有重要意义。
关键词：微博；高校；思想政治；意识形态
随着新媒体时代的到来，微博、微信等互动式传播媒介已经在社会全面覆盖，其中微博区别于“朋友圈”式的微信，其在新闻和信息传播方面更加广泛.而且作为时事了解和思想碰撞的主要网络传播工具，越来越受到网民的青睐， 特别在高校校园里受到青年大学生的追捧，微博在校园的兴起在一定程度上开始影响着高校校园网络舆论的形成、发展和导向，尤其是思想政治和意识形态领域。大学生求知欲望强烈，但是非观念还不成熟，人生观没有完全自我塑成，对于某种事物的观点容易形成极端思想，进而影响其今后的学习和生活。如何去加以适当的引导，让大学生能够学会自己明辨是非，不盲从盲信，理性自由的发表自己的观点，是高校校园网络舆论引导工作面临的新局面。
一、微博在高校学生中的传播特征
（一）传播的速度快
互联网技术日新月异的发展带动了信息分享的高速提升，智能手机的普遍应用和网速提升也使得微博的登录方式快捷化，此外，一条微博从编辑到发出的时间短且信息量密集，这也跟现代社会人们快节奏和快餐化的生活特点相关[1]。对于高校学生来说，微博简短的信息也更贴近其阅读习惯，并且高校学生使用社交媒体的活跃度更高，对于信息和新闻的更新频率也更快。而微博的一键转发功能，能够瞬间使得信息和新闻呈现裂变式的传播。
（二）影响的范围广
高校学生的社会关注度和求知欲都随着年龄的增长出于上升期，在注册微博后，会对自己喜欢的话题或者人物时时关注，尤其是社会热点人物，如明星、学者等具备社会影响力的人物和组织，微博大“V”和粉丝之间的纵向关系形成了“粉丝效应”[2]，而且微博区别于微信可以自由的选择关注对象而不被筛选和认证通过，这种开放式和互动式使得微博的影响范围和受众面的非常广。
（三）内容的多样化
微博内容编辑的方便性，使得写作的门槛降低，也把传统的作家和评论员与一般网民之间的距离缩短，微博成为一个可以随时记录心情，分享生活和表达观点的工具。高校的大学生在课余时间可以将自己的情绪、故事、新闻以及所见所闻所想迅速的在微博上分享，而且分享的形式也是多种多样，可以通过文字、图片、动图、链接、长短视频等多种方式，这种多元化的方式更加贴近高校学生的特点。但是微博传播内容多样性的同时，往往充斥着各类主题、各类门类的信息，而用户往往难以将垃圾信息从脑中过滤，大量的信息也难辨良莠真伪[3]。
二、微博在高校学生中引发的舆情新态势
（一）错误意识形态的“新形态”渗透
如今的互联网上意识形态的战争可以说是一场“没有硝烟的战争”，在这种情况下也给西方的所谓“普世价值”等意识形态提供传播的土壤，尤其是以敌对势力借助互联网的意识渗透，都对我国高校学生的思想意识产生了负面影响，特别是当前虚拟空间里不乏反马克思主义社会思潮，各类功利主义、利己主义、极端个人主义等不良思想盛行[4]，与此同时，他们还在国内积极扶持的“代理人”，培养自己的“中国发言人”，借国人之口来进行错误的价值标准、生活方式的宣传，如果不加以有效的引导和制止，会对年轻一代大学生势必产生恶劣的影响。
（二）虚假新闻信息的“病毒式”扩散
由于微博具备的新闻传播性，很多新闻以“标题党”和“博眼球”的形态吸引观众，其中不乏歪曲真相，罔顾事实的假新闻，其目的就是对现存体制的攻击。一些微博“大V”影响力滥用或为了谋利误导公众，随意或故意造谣传谣，必将影响到大学生粉丝，导致其价值观被扭曲、庸俗化[5]。而在高校中，同样存在着舆情隐患，一件普通的事件在未得到官方确定和发布前，就会被迅速夸大或者歪曲传播，给学校带来负面的影响。
（三）官方宣传的“阵地性”作用缺失
高校中的官方账号应该起到宣传和信息公开的作用，并且在思想政治教育领域发挥“阵地性”作用，但现实中，一些高校的官方微博存在着几种问题：一是关注人数少，学校中的大部分学生没有关注本校的官方微博；二是信息更新慢，很多高校更新微博的内容间隔时间较长，有时几个月或者几个周才更新一次；三是内容教条化和死板，很难引起学生的共鸣，有时还可能引发学生的抵触情绪。
三、微博传播下高校思想政治教育工作的新探索
（一）重夺宣传和思政教育的 “话语权”
国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出：“要主动占领网络思想政治教育阵地”。高校的思政工作者们应该及时适应信息化高速发展的时代，研究高校学生的心理，采取多样化的宣传方式，用学生喜闻乐见的形式做好教育宣传工作，同时提高网络宣传素养，增强思政教育的时效性，重夺校园宣传和教育的“话语权”。
（二）重视学生网络言论的法制化教育
高校学生的年龄决定了他们的心智和对于事物的理解力和判断力都还不成熟，一定时期很有可能出现认知偏差。这不仅需要从思想角度和道德角度去教育，更需要加强学生的网络法制化教育，让他们明白“网络不是法外之地”，任何触犯法律的言行都要受到法律的制裁，网络也不例外，提高法治意识，遵纪守法，进而在网上和现实中遵守法律法规，遵从良俗民序，遵循道德底线[7]。
（三）打造学校宣传教育平台的旗帜化
一方面，要打造受学生认可的高校官方微博，当发生网络舆情时，第一时间发布信息，对虚假信息及时辟谣，获得师生的认可和关注，在微博用户中，拥有702万粉丝的微博大“V”共青团中央以其旗帜鲜明的政治态度，丰富多彩的内容形式，受到了众多青年学生的追捧；另一方面，高校应号召思想进步，各方面表现优异的青年学生通过个人微博用朋辈的力量去开展教育引导工作，打造高校自己的“青年意见领袖”。
（四）加强舆情网络监督与及时处理
学校层面上，各高校应该对于微博平台上的舆情信息应及时关注和实时监控，并制定《网络舆情应急预案》，对出现未经官方确认的虚假或不实信息，及时处理，避免“病毒式”的扩散。二级学院层面上，各院级组织应对经常上网发表时事观点学生的信息及时掌握，并做好学生的网络道德和法律教育；班级层面上，各班级可设立舆情信息员，对于班级和学生微博的动态予以关注，一经发现不良信息出现，及时上报。
参考文献：
[1]陈娓.微博文化中大學生思想政治教育工作的创新[J].教育学术月刊，2012，（11）：40-42.
[2]陈小燕.双微融合与高校意识形态智库的建设[J].湖南科技学院学报.第37卷第1期.2016，（1）91-92.
[3]周源源.微博视野下大学生思想政治教育对策研究[J].实践研究思想理论教育，2011，（5）：76-79.
关键词：微博；高校；思想政治；意识形态
随着新媒体时代的到来，微博、微信等互动式传播媒介已经在社会全面覆盖，其中微博区别于“朋友圈”式的微信，其在新闻和信息传播方面更加广泛.而且作为时事了解和思想碰撞的主要网络传播工具，越来越受到网民的青睐， 特别在高校校园里受到青年大学生的追捧，微博在校园的兴起在一定程度上开始影响着高校校园网络舆论的形成、发展和导向，尤其是思想政治和意识形态领域。大学生求知欲望强烈，但是非观念还不成熟，人生观没有完全自我塑成，对于某种事物的观点容易形成极端思想，进而影响其今后的学习和生活。如何去加以适当的引导，让大学生能够学会自己明辨是非，不盲从盲信，理性自由的发表自己的观点，是高校校园网络舆论引导工作面临的新局面。
一、微博在高校学生中的传播特征
（一）传播的速度快
互联网技术日新月异的发展带动了信息分享的高速提升，智能手机的普遍应用和网速提升也使得微博的登录方式快捷化，此外，一条微博从编辑到发出的时间短且信息量密集，这也跟现代社会人们快节奏和快餐化的生活特点相关[1]。对于高校学生来说，微博简短的信息也更贴近其阅读习惯，并且高校学生使用社交媒体的活跃度更高，对于信息和新闻的更新频率也更快。而微博的一键转发功能，能够瞬间使得信息和新闻呈现裂变式的传播。
（二）影响的范围广
高校学生的社会关注度和求知欲都随着年龄的增长出于上升期，在注册微博后，会对自己喜欢的话题或者人物时时关注，尤其是社会热点人物，如明星、学者等具备社会影响力的人物和组织，微博大“V”和粉丝之间的纵向关系形成了“粉丝效应”[2]，而且微博区别于微信可以自由的选择关注对象而不被筛选和认证通过，这种开放式和互动式使得微博的影响范围和受众面的非常广。
（三）内容的多样化
微博内容编辑的方便性，使得写作的门槛降低，也把传统的作家和评论员与一般网民之间的距离缩短，微博成为一个可以随时记录心情，分享生活和表达观点的工具。高校的大学生在课余时间可以将自己的情绪、故事、新闻以及所见所闻所想迅速的在微博上分享，而且分享的形式也是多种多样，可以通过文字、图片、动图、链接、长短视频等多种方式，这种多元化的方式更加贴近高校学生的特点。但是微博传播内容多样性的同时，往往充斥着各类主题、各类门类的信息，而用户往往难以将垃圾信息从脑中过滤，大量的信息也难辨良莠真伪[3]。
二、微博在高校学生中引发的舆情新态势
（一）错误意识形态的“新形态”渗透
如今的互联网上意识形态的战争可以说是一场“没有硝烟的战争”，在这种情况下也给西方的所谓“普世价值”等意识形态提供传播的土壤，尤其是以敌对势力借助互联网的意识渗透，都对我国高校学生的思想意识产生了负面影响，特别是当前虚拟空间里不乏反马克思主义社会思潮，各类功利主义、利己主义、极端个人主义等不良思想盛行[4]，与此同时，他们还在国内积极扶持的“代理人”，培养自己的“中国发言人”，借国人之口来进行错误的价值标准、生活方式的宣传，如果不加以有效的引导和制止，会对年轻一代大学生势必产生恶劣的影响。
（二）虚假新闻信息的“病毒式”扩散
由于微博具备的新闻传播性，很多新闻以“标题党”和“博眼球”的形态吸引观众，其中不乏歪曲真相，罔顾事实的假新闻，其目的就是对现存体制的攻击。一些微博“大V”影响力滥用或为了谋利误导公众，随意或故意造谣传谣，必将影响到大学生粉丝，导致其价值观被扭曲、庸俗化[5]。而在高校中，同样存在着舆情隐患，一件普通的事件在未得到官方确定和发布前，就会被迅速夸大或者歪曲传播，给学校带来负面的影响。
（三）官方宣传的“阵地性”作用缺失
高校中的官方账号应该起到宣传和信息公开的作用，并且在思想政治教育领域发挥“阵地性”作用，但现实中，一些高校的官方微博存在着几种问题：一是关注人数少，学校中的大部分学生没有关注本校的官方微博；二是信息更新慢，很多高校更新微博的内容间隔时间较长，有时几个月或者几个周才更新一次；三是内容教条化和死板，很难引起学生的共鸣，有时还可能引发学生的抵触情绪。
三、微博传播下高校思想政治教育工作的新探索
（一）重夺宣传和思政教育的 “话语权”
国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出：“要主动占领网络思想政治教育阵地”。高校的思政工作者们应该及时适应信息化高速发展的时代，研究高校学生的心理，采取多样化的宣传方式，用学生喜闻乐见的形式做好教育宣传工作，同时提高网络宣传素养，增强思政教育的时效性，重夺校园宣传和教育的“话语权”。
（二）重视学生网络言论的法制化教育
高校学生的年龄决定了他们的心智和对于事物的理解力和判断力都还不成熟，一定时期很有可能出现认知偏差。这不仅需要从思想角度和道德角度去教育，更需要加强学生的网络法制化教育，让他们明白“网络不是法外之地”，任何触犯法律的言行都要受到法律的制裁，网络也不例外，提高法治意识，遵纪守法，进而在网上和现实中遵守法律法规，遵从良俗民序，遵循道德底线[7]。
（三）打造学校宣传教育平台的旗帜化
一方面，要打造受学生认可的高校官方微博，当发生网络舆情时，第一时间发布信息，对虚假信息及时辟谣，获得师生的认可和关注，在微博用户中，拥有702万粉丝的微博大“V”共青团中央以其旗帜鲜明的政治态度，丰富多彩的内容形式，受到了众多青年学生的追捧；另一方面，高校应号召思想进步，各方面表现优异的青年学生通过个人微博用朋辈的力量去开展教育引导工作，打造高校自己的“青年意见领袖”。
（四）加强舆情网络监督与及时处理
学校层面上，各高校应该对于微博平台上的舆情信息应及时关注和实时监控，并制定《网络舆情应急预案》，对出现未经官方确认的虚假或不实信息，及时处理，避免“病毒式”的扩散。二级学院层面上，各院级组织应对经常上网发表时事观点学生的信息及时掌握，并做好学生的网络道德和法律教育；班级层面上，各班级可设立舆情信息员，对于班级和学生微博的动态予以关注，一经发现不良信息出现，及时上报。
参考文献：
[1]陈娓.微博文化中大學生思想政治教育工作的创新[J].教育学术月刊，2012，（11）：40-42.
[2]陈小燕.双微融合与高校意识形态智库的建设[J].湖南科技学院学报.第37卷第1期.2016，（1）91-92.
[3]周源源.微博视野下大学生思想政治教育对策研究[J].实践研究思想理论教育，2011，（5）：76-79.