【摘 要】
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在我国,根据学生年龄和能力的不同,把教育分为不同的教育阶段,每一阶段的教学工作都有其特点和要求,所以教师在进行小学阶段的数学教学工作时一定要严格按照特点和要求进行,
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在我国,根据学生年龄和能力的不同,把教育分为不同的教育阶段,每一阶段的教学工作都有其特点和要求,所以教师在进行小学阶段的数学教学工作时一定要严格按照特点和要求进行,而小学生年龄特点就是其重要内容.刚进入小学阶段的学生是第一次接触数学这门学科,对新鲜事物充满了好奇.若想在该阶段成功的将他们带入到数学世界,任课老师要掌握的一项教学技能就是创设情境.如何理解情景教学法是基础,怎样根据小学生数学学习特点创设出符合小学生逻辑思维的情境是教育教学工作开展的难题,也是前提.基于此,本文对情景教学法及其在小学教学中具体的运用进行探索,从而提升其教学效率.
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