论文部分内容阅读
摘要：在教育体制不断革新的影响下，加快信息技术与教育教学活动的融合发展已经成为大势所趋，只有将信息技术融入教育教学活动中，才能转变传统的教学模式和授课方式，从而为推动教育体制的深入改革创造有利的条件。而初中体育作为强化学生身体素质和心理素质的有效途径，对于实现学生的全面发展发挥着不可替代的作用，因此将信息技术应用于初中体育教学中势在必行。本文阐述了信息技术在初中体育教学中的应用策略，仅供大家参考。
关键词：信息技术;初中体育;运用策略
引言：
信息技术的發展为教育领域注入了新鲜的活力，对于广大教师而言，只有切实发挥出信息技术的作用与优势，才能获得理想的教学效果，从而更好地满足学生全面发展的实际需要。具体到初中体育教学活动中，体育教师必须要认识到信息技术的优越性和先进性，将其作为开展体育教学的有效工具，为学生提供多样性的教学方法和教学资源，争取在增强教学效果的同时，也能拓展学生学习体育的空间，从而促进学生体育素养的显著提升。
1.将信息技术应用于初中体育教学中的重要意义
信息技术与初中体育教学的有机结合，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能营造良好的学习氛围，从而提高体育教学的质量和效率。[1]第一，教师利用信息技术可以丰富理论教学内容，为学生提供多样化的学习体验，极大地激发了学生的学习兴趣和热情，不断提高了学生自主参与体育教学的积极性。一方面，信息技术中丰富的图片、音频和视频能够将抽象的理论知识生动化和形象化，降低了学习难度，加深了学生的记忆和理解;另一方面，学生能够通过网络技术中海量的信息进行自主学习和思考，在延伸课堂教学内容的同时，也丰富了学生的认知，促使学生能够获得更多的体育知识，从而为培养学生终生体育的正确观念奠定良好的基础。第二，教师可以利用信息技术开展实践教学，通过模拟示范动作引导学生掌握更多的运动技巧和方法，促使学生更加直观的获取动作要领，从而提高实践教学的质量和效率。信息技术的应用打破了传统体育教学的呆板和单调，为学生营造了一个愉悦、轻松的学习环境，极大地提高了体育教学的趣味性和实效性，最终为实现学生身体素质和心理素质的提升创造了良好的条件。
2.信息技术在初中体育教学中的有效运用
2.1建立健全信息技术体系，为开展初中体育教学提供技术支持
要想实现信息技术与初中体育教学活动的融合发展，完善的信息技术体系必不可少。这就要求教育部门和初中学校必须要加大对信息技术的投入，结合体育教学的实际情况设置专业的信息技术，以便更好地满足体育教学的实际需要，从而为强化体育教学的整体质量和效率提供可靠的保障。[2]一方面，各级政府及教育部门应该不断扩大初中学校信息技术的投入比重，及时对落后的信息技术进行更新、更换，确保信息技术的正常运行，从而为初中体育教学的高效实施扫清障碍。另一方面，学校需要结合体育教学的实际情况建立完善的信息技术体系，将理论教学技术与实践教学技术相结合，以便为学生提供多样性的学习体验，从而最大限度的满足学生的学习需要。此外，对于一些信息技术条件较差的学校来说，可以通过加强与企业之间的合作来完善技术设备，同时还可以向别的学校吸取经验，以便不断提高信息技术水平，从而为实现初中体育的信息化教学创造良好的条件。比如，学校可以定期组织体育教师到其他先进学校进行学习和参观，以便掌握信息技术体系的构成要素，并及时进行查漏补缺，从而为体育教学活动的顺利开展提供可靠的技术支持。
2.2充分发挥信息技术的优势，强化信息技术在体育教学中的渗透
在体育教学过程中，通过将信息技术与体育教学进行有效整合，可以将技术性的动作展示的更加直观形象，更加突出了教学内容的重点以及难点，促进学生的理解与掌握，使得体育课堂教学的效率有了明显的提高，而且提高了学生学习的积极性，使体育学习变得轻松欢快。[3]为了改善传统体育教学死气沉沉的氛围，教师可以利用多媒体制作一些与教学内容并且学生感兴趣的课件来激发学生的学习兴趣，实现信息技术与传统体育教学的有机结合，以此更好的推进初中体育的发展。例如，在排球教学中，教师可以利用多媒体为学生播放国内外各种排球比赛的视频，通过视频让学生更加直观的感受排球的基本姿势和动作要领，掌握移动、垫球、发球和传球的基本技术，从而为实际训练打下坚实的基础。在观看的过程中，学生能够被生动的比赛场景所吸引，促使学生获得丰富的学习体验，这对学生今后的学习与训练都是十分有利的。
2.3提高教师的信息化教学水平，促进初中体育教学质量的显著提升
适应信息技术时代的发展，要求体育教师不仅是体育方面的训练专家，更是体育理论知识的教育能手，初中体育教师要充分认识到信息技术在体育教学中的重要性，正视信息技术与网络技术的作用，并把信息技术运用到教学中去。首先，教师自己要不断地加强自身体育技能与教学水平的学习，总结体育教学中的经验，同学校其他体育老师通过信息技术进行分享和交流。教师要从学生的角度出发，创建更加灵活的体育教学方法，这样才能引起学生的兴趣，加强体育课程在教学中的地位。其次，学校要加大对体育教学中信息技术的人力、物力的投入，对教师进行信息技术培训，提高教师对现代信息技术的运用能力。体育教师通过内在的提升和外在的帮助，将信息技术与体育教学有机地结合起来，充分利用信息技术的特点，掌握现代化的教学理念和教学方法，提高体育教学的质量和水平，让信息技术在体育教学中得到有效的应用。
3.结语
综上所述，在教育信息化和现代化发展的趋势下，信息技术在教育领域中的重要地位日益突出，信息技术的应用不仅有助于增强教学效果，而且还有利于提高学生的综合素质。为此，作为一名初中体育教师，我们不仅要具备较强的专业技能，而且还应该具有较高的技术水平，结合教学内容合理的、灵活的运用信息技术，争取在发挥其有效价值的同时，也能为学生营造良好的学习环境，从而挖掘学生更多的体育潜质。
参考文献：
[1]李国岳.用信息化推进初中体育教学现代化的思考[J].广州体育学院学报，2013（01）.
[2]邓小敏.浅谈新课标下的中学体育教学与信息技术的整合[J].运动，2016（08）.
[3]朱珍国.信息技术与初中体育课程融合初探[J].中国科教创新导刊，2018（07）.
关键词：信息技术;初中体育;运用策略
引言：
信息技术的發展为教育领域注入了新鲜的活力，对于广大教师而言，只有切实发挥出信息技术的作用与优势，才能获得理想的教学效果，从而更好地满足学生全面发展的实际需要。具体到初中体育教学活动中，体育教师必须要认识到信息技术的优越性和先进性，将其作为开展体育教学的有效工具，为学生提供多样性的教学方法和教学资源，争取在增强教学效果的同时，也能拓展学生学习体育的空间，从而促进学生体育素养的显著提升。
1.将信息技术应用于初中体育教学中的重要意义
信息技术与初中体育教学的有机结合，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能营造良好的学习氛围，从而提高体育教学的质量和效率。[1]第一，教师利用信息技术可以丰富理论教学内容，为学生提供多样化的学习体验，极大地激发了学生的学习兴趣和热情，不断提高了学生自主参与体育教学的积极性。一方面，信息技术中丰富的图片、音频和视频能够将抽象的理论知识生动化和形象化，降低了学习难度，加深了学生的记忆和理解;另一方面，学生能够通过网络技术中海量的信息进行自主学习和思考，在延伸课堂教学内容的同时，也丰富了学生的认知，促使学生能够获得更多的体育知识，从而为培养学生终生体育的正确观念奠定良好的基础。第二，教师可以利用信息技术开展实践教学，通过模拟示范动作引导学生掌握更多的运动技巧和方法，促使学生更加直观的获取动作要领，从而提高实践教学的质量和效率。信息技术的应用打破了传统体育教学的呆板和单调，为学生营造了一个愉悦、轻松的学习环境，极大地提高了体育教学的趣味性和实效性，最终为实现学生身体素质和心理素质的提升创造了良好的条件。
2.信息技术在初中体育教学中的有效运用
2.1建立健全信息技术体系，为开展初中体育教学提供技术支持
要想实现信息技术与初中体育教学活动的融合发展，完善的信息技术体系必不可少。这就要求教育部门和初中学校必须要加大对信息技术的投入，结合体育教学的实际情况设置专业的信息技术，以便更好地满足体育教学的实际需要，从而为强化体育教学的整体质量和效率提供可靠的保障。[2]一方面，各级政府及教育部门应该不断扩大初中学校信息技术的投入比重，及时对落后的信息技术进行更新、更换，确保信息技术的正常运行，从而为初中体育教学的高效实施扫清障碍。另一方面，学校需要结合体育教学的实际情况建立完善的信息技术体系，将理论教学技术与实践教学技术相结合，以便为学生提供多样性的学习体验，从而最大限度的满足学生的学习需要。此外，对于一些信息技术条件较差的学校来说，可以通过加强与企业之间的合作来完善技术设备，同时还可以向别的学校吸取经验，以便不断提高信息技术水平，从而为实现初中体育的信息化教学创造良好的条件。比如，学校可以定期组织体育教师到其他先进学校进行学习和参观，以便掌握信息技术体系的构成要素，并及时进行查漏补缺，从而为体育教学活动的顺利开展提供可靠的技术支持。
2.2充分发挥信息技术的优势，强化信息技术在体育教学中的渗透
在体育教学过程中，通过将信息技术与体育教学进行有效整合，可以将技术性的动作展示的更加直观形象，更加突出了教学内容的重点以及难点，促进学生的理解与掌握，使得体育课堂教学的效率有了明显的提高，而且提高了学生学习的积极性，使体育学习变得轻松欢快。[3]为了改善传统体育教学死气沉沉的氛围，教师可以利用多媒体制作一些与教学内容并且学生感兴趣的课件来激发学生的学习兴趣，实现信息技术与传统体育教学的有机结合，以此更好的推进初中体育的发展。例如，在排球教学中，教师可以利用多媒体为学生播放国内外各种排球比赛的视频，通过视频让学生更加直观的感受排球的基本姿势和动作要领，掌握移动、垫球、发球和传球的基本技术，从而为实际训练打下坚实的基础。在观看的过程中，学生能够被生动的比赛场景所吸引，促使学生获得丰富的学习体验，这对学生今后的学习与训练都是十分有利的。
2.3提高教师的信息化教学水平，促进初中体育教学质量的显著提升
适应信息技术时代的发展，要求体育教师不仅是体育方面的训练专家，更是体育理论知识的教育能手，初中体育教师要充分认识到信息技术在体育教学中的重要性，正视信息技术与网络技术的作用，并把信息技术运用到教学中去。首先，教师自己要不断地加强自身体育技能与教学水平的学习，总结体育教学中的经验，同学校其他体育老师通过信息技术进行分享和交流。教师要从学生的角度出发，创建更加灵活的体育教学方法，这样才能引起学生的兴趣，加强体育课程在教学中的地位。其次，学校要加大对体育教学中信息技术的人力、物力的投入，对教师进行信息技术培训，提高教师对现代信息技术的运用能力。体育教师通过内在的提升和外在的帮助，将信息技术与体育教学有机地结合起来，充分利用信息技术的特点，掌握现代化的教学理念和教学方法，提高体育教学的质量和水平，让信息技术在体育教学中得到有效的应用。
3.结语
综上所述，在教育信息化和现代化发展的趋势下，信息技术在教育领域中的重要地位日益突出，信息技术的应用不仅有助于增强教学效果，而且还有利于提高学生的综合素质。为此，作为一名初中体育教师，我们不仅要具备较强的专业技能，而且还应该具有较高的技术水平，结合教学内容合理的、灵活的运用信息技术，争取在发挥其有效价值的同时，也能为学生营造良好的学习环境，从而挖掘学生更多的体育潜质。
参考文献：
[1]李国岳.用信息化推进初中体育教学现代化的思考[J].广州体育学院学报，2013（01）.
[2]邓小敏.浅谈新课标下的中学体育教学与信息技术的整合[J].运动，2016（08）.
[3]朱珍国.信息技术与初中体育课程融合初探[J].中国科教创新导刊，2018（07）.