【摘 要】
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随着教育改革的推进，我们在组织教育活动时，更多地从幼儿的兴趣、需要和经验出发开展教育教学活动。游戏作为幼儿园的基本活动，幼儿在游戏的过程中常常会中有许多具有教育价值的
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随着教育改革的推进，我们在组织教育活动时，更多地从幼儿的兴趣、需要和经验出发开展教育教学活动。游戏作为幼儿园的基本活动，幼儿在游戏的过程中常常会中有许多具有教育价值的契机，教师应学会捕捉这些教育价值，以学定教，使游戏与教学两者融合，互为生成，呈现交叉转换型的关系时：即先有教学或游戏再应用有关经验转换为游戏或教学；使游戏能更好的促进教学，教学能更好的提升游戏的水平，从而取得良好的教育效果，促进幼儿幼儿的开展。
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