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多维创设,为塑造学生生物综合素养创造优良条件。教师有意识地引入对接意识,优化实验操作,创新课堂训练,引发学生主动学习生物的热情,并在学生具体学习体验中提升其观察力、操作力和探索力,为学生健康成长提供助力支持。多角度切入教学设计,符合学生学习认知成长规律,对于成功打造生物课堂教学有效性有重要作用。