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摘要：数学作业是课堂上数学教学的辅助手段。通过开发有效的数学作业，可以有效地识别教师的学习成绩和学生的学习效果，并帮助学生更好地查看和巩固数字知识。因此，在设计数学作业时，教师应注意作业的多样性，着重于培养学生对数学的理解，并提高学生的学习机会。在这方面，如何创建数学作业已成为教师需要注意的方向。
关键词：小学数学;数学家庭作业;革新;多样性设计
在教授数学时，学生不仅需要吸收知识，而且还需要有效地传播知识，而家庭作业是传播知识的最佳方法。随着新课程改革的逐步推进，数学教学越来越侧重于培养学生的综合技能和将知识运用到实践中的能力。但是，许多老师在创作作业时缺乏创造力，作业的重点在于学生可以进行大量练习的数量。通过这样的作业设计，学生很难体验到作业的乐趣。学生的数学思维不仅无法有效地训练并变化，而且过多的作业也会给学生带来很大的压力，并降低他们对数学的兴趣。因此，创新小学数学作业设计，适当运用各种教学方法是解决作业问题的有效途径。下面，本文讨论了以各种方式进行教学的基础数学作业的创新设计。
1.使用信息技术设计音频操作
随着科学技术的发展，教育技术的不断融合带来了丰富多样的教学方法。在创建传统作业时，大多数教师会为学生创建纸质作业，而无聊且重复性的作业方法并不能大大提高学生的兴趣。因此，教师应充分利用信息技术，运用明亮，直观，可靠的信息技术为学生创造可信的家庭作业，使学生的思想融入视频中，使学生心情愉快，掌握数学知识。
例如，当创建作业“知道一万多个”时，教师使用信息技术为学生分配家庭录音。作业内容：计算862-715、229 + 85，等等。此外，教师向学生解释完成家庭作业的要求：父母使用具有可视功能的移动电话和其他电子设备，使学生能够通过执行算术计算，指定适当的计算和过程来注明日期。诸如计算错误之类的问题可以使父母详细记录学生的计算过程。当然，在视频录制过程中，学生应讲清楚，正确的话语，以指示计算每个步骤的过程。如果学生在录制时遇到麻烦，可以重复播放视频以使视频更加完美，或者学生可以为视频创建自己的开场白，以使作业更加有趣。例如，打开单词，例如老师，有趣的语言，拟人化的动物设计等等。为学生创建音频作业。学生对学习更感兴趣，并希望主动参加家庭作业练习，这不仅会引起兴趣，而且会记住知识并提高学习效果。
2.与数学实验一起创建实用的作业
与中学和高中数学相比，小学数学的内容更多地关注生活的现实，这是生活现实的综合和概括的结果，小学数学知识变得更加易于操作。此外，小学生的理解方式是通过实际理解来感知记忆。因此，教师应在开发数学实验时充分利用学生的这一特点，使学生在一定程度上掌握运动操作的知识，提高教学效果，提高学生的实践能力。
例如，当创建分米和毫米的作业来教授测量知识时，教师可以为学生设计预备数学的预备实验作业，以便学生可以掌握和理解本节预备作业的内容。在作业复习中，教师首先从Internet上收集与本课程相关的一些照片，视频和动画。然后针对微型课程设计一些预学习主题，以便学生可以提前以有针对性和目标明确的方式学习。例如，教师提出复习问题：使用标尺测量家用电器，家具等。长度;或使用电子秤测量物品的重量，等等。通过学习平台，教师可以在学习之前将功课发送给学生，以便学生可以根据教师开发的学前研究方法在学前阶段学习。持续不断的行动和表达过程激发了学生的探索热情。通过为学生设计适当的作业，他们不仅可以激发学生的思想并增加他们的兴趣，还可以让学生有机会在正在进行的实际操作中增强他们的记忆力和对知识的理解。
3.创造有趣的作业，激发学习兴趣
人们的兴趣是学习和生活的重要因素。当学生喜欢学习时，他们将根据心理需求积极学习，积极思考并记住知识。与许多无聊的问题，有趣且引人入胜的作业形式相比，这可以吸引学生的注意力。学生还希望练习功课并巩固知识。因此，在准备数学作业时，教师需要对作业产生兴趣，以便为学生创建有趣的作业，这不仅可以培养学生的兴趣，而且可以扩大课堂空间，并充分利用学生的学习机会。全面发展将为未来奠定基础。
例如，数学系的小学数学作业要求学生完成严格的方法。在正常情况下，教师制作的练习通常是诸如“小王的身高为175（）”，“铅笔为18（）”等主题。这些主题很单调，学生很难产生兴趣。因此，老师为学生创造了有趣的作业，并鼓励学生思考。例如，教师可以为学生创建“错误搜索”。首先，老师与学生分享一本数学日记。在博客中，学生会看到“早晨，我从一张1.8厘米长的床上出来，洗了10个小时，喝了300公斤牛奶。吃完饭后，我拿起一个6克的学校手提包，走了400英里。上学。 “在这部分数学内容中，学生将被吸引到轻松有趣的作业中，他们将对作业更加感兴趣。他们希望发现错误并提高学习效果。为学生创造有趣的作業可以有效地吸引学生的注意力和兴趣。学生对家庭作业的兴趣得到了有效的发展，此外，它还使学生能够自愿做家庭作业，发展学生的实践和研究技能，并帮助他们提高数学技能。
4.中断典型的表格和设计评估任务
评估是课堂和家庭作业学习各个阶段必不可少的重要环节。评估也是家庭作业教学的一部分。毕业后，教师必须提供适当的评估，以便学生发现他们的学习缺陷，以便他们可以积极地探索原理并进行有效的纠正。此外，教师应使用刺激性的评估方法，使学生获得精神上的快乐，帮助学生建立自信心，增加学习数学的动力，并鼓励学生更乐于参加学习活动，提高学习效果和学习机会。
例如，在评估作业时，教师应创造一个没有绝对学生对与错的态度的教学环境，这种评估方法可以使教师和学生更多地交流并共同进步。它还可以有效地提高学生的数学动机。学生完成作业后，老师将与学生口头分享他们的数学内容，并从不同角度评估学生，以便他们及时发现自己的弱点和长处并调整学习方法。只有不断地适应，学习效果才能得到明显改善。
总而言之，有效的作业设计可以提高学生的学习效果并确定教师教育的质量。在制作作业时，教师应根据学生的实际情况，依靠作业的多样性，并结合核心科目，以便学生组织作业和巩固知识。这种设计方法可以使学生摆脱原始的无聊和低效的作业，在短时间内完成作业，并学到很多知识。学生不仅有精力解决其他学科的家庭作业，还可以通过终生学习来学习数学并掌握综合数学技能的发展。
参考文献
[1]张艳莉.数学作业现状分析及解决策略[J].教育与管理，2006 （05） ： 75-76.
[2]权宗侠.新课程环境下的小学数学作业设计略谈[J].数学学习与研究，2008（8）：52.
江苏省盐城市滨海县通榆镇中心小学
关键词：小学数学;数学家庭作业;革新;多样性设计
在教授数学时，学生不仅需要吸收知识，而且还需要有效地传播知识，而家庭作业是传播知识的最佳方法。随着新课程改革的逐步推进，数学教学越来越侧重于培养学生的综合技能和将知识运用到实践中的能力。但是，许多老师在创作作业时缺乏创造力，作业的重点在于学生可以进行大量练习的数量。通过这样的作业设计，学生很难体验到作业的乐趣。学生的数学思维不仅无法有效地训练并变化，而且过多的作业也会给学生带来很大的压力，并降低他们对数学的兴趣。因此，创新小学数学作业设计，适当运用各种教学方法是解决作业问题的有效途径。下面，本文讨论了以各种方式进行教学的基础数学作业的创新设计。
1.使用信息技术设计音频操作
随着科学技术的发展，教育技术的不断融合带来了丰富多样的教学方法。在创建传统作业时，大多数教师会为学生创建纸质作业，而无聊且重复性的作业方法并不能大大提高学生的兴趣。因此，教师应充分利用信息技术，运用明亮，直观，可靠的信息技术为学生创造可信的家庭作业，使学生的思想融入视频中，使学生心情愉快，掌握数学知识。
例如，当创建作业“知道一万多个”时，教师使用信息技术为学生分配家庭录音。作业内容：计算862-715、229 + 85，等等。此外，教师向学生解释完成家庭作业的要求：父母使用具有可视功能的移动电话和其他电子设备，使学生能够通过执行算术计算，指定适当的计算和过程来注明日期。诸如计算错误之类的问题可以使父母详细记录学生的计算过程。当然，在视频录制过程中，学生应讲清楚，正确的话语，以指示计算每个步骤的过程。如果学生在录制时遇到麻烦，可以重复播放视频以使视频更加完美，或者学生可以为视频创建自己的开场白，以使作业更加有趣。例如，打开单词，例如老师，有趣的语言，拟人化的动物设计等等。为学生创建音频作业。学生对学习更感兴趣，并希望主动参加家庭作业练习，这不仅会引起兴趣，而且会记住知识并提高学习效果。
2.与数学实验一起创建实用的作业
与中学和高中数学相比，小学数学的内容更多地关注生活的现实，这是生活现实的综合和概括的结果，小学数学知识变得更加易于操作。此外，小学生的理解方式是通过实际理解来感知记忆。因此，教师应在开发数学实验时充分利用学生的这一特点，使学生在一定程度上掌握运动操作的知识，提高教学效果，提高学生的实践能力。
例如，当创建分米和毫米的作业来教授测量知识时，教师可以为学生设计预备数学的预备实验作业，以便学生可以掌握和理解本节预备作业的内容。在作业复习中，教师首先从Internet上收集与本课程相关的一些照片，视频和动画。然后针对微型课程设计一些预学习主题，以便学生可以提前以有针对性和目标明确的方式学习。例如，教师提出复习问题：使用标尺测量家用电器，家具等。长度;或使用电子秤测量物品的重量，等等。通过学习平台，教师可以在学习之前将功课发送给学生，以便学生可以根据教师开发的学前研究方法在学前阶段学习。持续不断的行动和表达过程激发了学生的探索热情。通过为学生设计适当的作业，他们不仅可以激发学生的思想并增加他们的兴趣，还可以让学生有机会在正在进行的实际操作中增强他们的记忆力和对知识的理解。
3.创造有趣的作业，激发学习兴趣
人们的兴趣是学习和生活的重要因素。当学生喜欢学习时，他们将根据心理需求积极学习，积极思考并记住知识。与许多无聊的问题，有趣且引人入胜的作业形式相比，这可以吸引学生的注意力。学生还希望练习功课并巩固知识。因此，在准备数学作业时，教师需要对作业产生兴趣，以便为学生创建有趣的作业，这不仅可以培养学生的兴趣，而且可以扩大课堂空间，并充分利用学生的学习机会。全面发展将为未来奠定基础。
例如，数学系的小学数学作业要求学生完成严格的方法。在正常情况下，教师制作的练习通常是诸如“小王的身高为175（）”，“铅笔为18（）”等主题。这些主题很单调，学生很难产生兴趣。因此，老师为学生创造了有趣的作业，并鼓励学生思考。例如，教师可以为学生创建“错误搜索”。首先，老师与学生分享一本数学日记。在博客中，学生会看到“早晨，我从一张1.8厘米长的床上出来，洗了10个小时，喝了300公斤牛奶。吃完饭后，我拿起一个6克的学校手提包，走了400英里。上学。 “在这部分数学内容中，学生将被吸引到轻松有趣的作业中，他们将对作业更加感兴趣。他们希望发现错误并提高学习效果。为学生创造有趣的作業可以有效地吸引学生的注意力和兴趣。学生对家庭作业的兴趣得到了有效的发展，此外，它还使学生能够自愿做家庭作业，发展学生的实践和研究技能，并帮助他们提高数学技能。
4.中断典型的表格和设计评估任务
评估是课堂和家庭作业学习各个阶段必不可少的重要环节。评估也是家庭作业教学的一部分。毕业后，教师必须提供适当的评估，以便学生发现他们的学习缺陷，以便他们可以积极地探索原理并进行有效的纠正。此外，教师应使用刺激性的评估方法，使学生获得精神上的快乐，帮助学生建立自信心，增加学习数学的动力，并鼓励学生更乐于参加学习活动，提高学习效果和学习机会。
例如，在评估作业时，教师应创造一个没有绝对学生对与错的态度的教学环境，这种评估方法可以使教师和学生更多地交流并共同进步。它还可以有效地提高学生的数学动机。学生完成作业后，老师将与学生口头分享他们的数学内容，并从不同角度评估学生，以便他们及时发现自己的弱点和长处并调整学习方法。只有不断地适应，学习效果才能得到明显改善。
总而言之，有效的作业设计可以提高学生的学习效果并确定教师教育的质量。在制作作业时，教师应根据学生的实际情况，依靠作业的多样性，并结合核心科目，以便学生组织作业和巩固知识。这种设计方法可以使学生摆脱原始的无聊和低效的作业，在短时间内完成作业，并学到很多知识。学生不仅有精力解决其他学科的家庭作业，还可以通过终生学习来学习数学并掌握综合数学技能的发展。
参考文献
[1]张艳莉.数学作业现状分析及解决策略[J].教育与管理，2006 （05） ： 75-76.
[2]权宗侠.新课程环境下的小学数学作业设计略谈[J].数学学习与研究，2008（8）：52.
江苏省盐城市滨海县通榆镇中心小学