诗词鉴赏是高考必考内容，其分值是八分或十分。对学生来讲这又是一大难点。即便是读懂了内容，但做题又无从下手，这就需老师化简为难，通过个别诗词的讲解，让学生抓住做题技巧，做到思路清晰。下面主要说一说鉴赏艺术手法和感情。
　　 1.鉴赏艺术手法
　　 艺术手法包括抒情方式和表现手法。
　　 抒情方式包括直接抒情和间接抒情。间接抒情常见的有借景（物、事）抒情、托物言志、寓情于景。
　　 表现手法常见的有以动衬静、动静结合、以小见大、虚实结合、比喻、拟人、夸张、对比、衬托、委婉含蓄、联想想象、起兴、用典、侧面描写。
　　 教师只需讲解透这些常见手法，让学生记熟，让学生在做题时对号入座，自然就减轻了做题的难度。这其中有几点需要给学生讲清楚。
　　 ①间接抒情中的借景抒情等与表现手法不必区分开来，把借景抒情等算在表现手法里即可。
　　借景抒情是为了衬托感情。如果是从情景关系的角度分析，那就要答出借景抒情或情景交融。其实现在对借景抒情与寓情于景的区分已不明显。
　　 ②托物言志属于借物抒情，如果题目是写物的，第一感觉就是借物抒情，在此基础上再考虑是否是托物言志，如《石灰吟》《画眉鸟》。并不是诗词中提到某物就是托物言志，它必须是写作中心。
　　 ③动静结合是既表现动有表现静，以动衬静是为了表现静。
　　 ④凡是联想想象出来的内容，在诗词鉴赏当中一律是虚的，所以可以把联想想象和虚实结合并列来写。
　　 2.鉴赏感情
　　 乍接触诗词鉴赏，学生是问什么答什么，尤其在回答作者感情时。作者感情或高兴或孤独寂寞…考生只答出这些是远远不够的。教师要指导学生严格按三步走：
　　 ①翻译 ②手法 ③感情
　　 所以鉴赏感情的思路是写了……，用……手法，表达了……情。
　　 其实这也是所有诗词鉴赏的做法。举例说明：
　　 苏轼 望江南 超然台上作
　　春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。
　　 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华
　　 问题：从“情”“景”的角度对这首词作一赏析。
　　 答案；上片描写的是超然台下“春未老”之景（译）；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思念之情（情）。这首词因景生情，情景交融。（手法）
　　 总而言之，教师在诗词鉴赏教学中要化繁为简，教给学生做题技巧，通过个别题的讲解，培养学生独立鉴赏诗词的能力。