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本文论述了科学史融入课堂教学的可行性及其价值,并以HPS教学模式为例阐述了将科学史融入课堂教学的实践过程,且由此引发了相关的思考.
穿越历史探科学——科学史融入课堂教学的实践与思考
【摘 要】
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本文论述了科学史融入课堂教学的可行性及其价值,并以HPS教学模式为例阐述了将科学史融入课堂教学的实践过程,且由此引发了相关的思考.
【机 构】
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浙江省嘉兴市秀洲现代实验学校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2011年24期
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