注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。良好的家庭教育环境有助于幼儿良好行为习惯的养成。家人和睦，是让孩子感到快乐、安全的首要条件，在这种环境下，孩子身心健康，做事情也更能集中注意力。如何在家庭教育中培养幼儿的注意力呢？我认为有以下几点。
　　一、创造良好环境
　　每个人都处于一定的社会环境之中，时时受到环境的熏陶和感染，幼儿的行为方式都带有所处环境的烙印。“万物细无声，”良好的家庭教育环境有助于幼儿良好行为习惯的养成。家人和睦，是让孩子感到快乐、安全的首要条件，在这种环境下，孩子身心健康，做事情也更能集中注意力。同样，父母努力创造和保持喜爱学习、乐于学习的家庭氛围，将会使孩子感到温暖愉快，情绪稳定，萌发孩子的学习积极性，这样孩子也一定会有较好的学习习惯。
　　（一）家园共育
　　家长与幼儿一同担当学习主体角色。通过“小小运动会”“小百灵唱歌、讲故事比赛”“元旦特别亲子活动”等方式发动家长参与课程开发，一来家园共同挖掘学校课程资源，二来家庭教育真正入园，成为幼教课程新资源。
　　（二）寓教于乐
　　这里主要指以游戏方式呈现的课程开发与实践活动。 “游戏是一种最能启发幼儿个性和自我创造性的教育方式”。游戏让班级氛围更和谐；游戏让班级环境整洁有序；游戏让幼儿成为班级常规管理的小主人；游戏让家长成为班级管理的参与者。我们应充分运用“教育无痕”的理念，使幼儿轻松地参与体验、深入地反思与感悟、真实地收获与成长。
　　二、制定共同目标
　　习惯的“惯”字，有一以贯之的意思，就是说，要求和标准不能走样。培养幼儿形成良好的行为习惯特别需要家长在教育上的配合一致。家长和学校对孩子在教育上取得一致，意味着相同“信息”重复输入孩子的大脑，易于形成神经联系，促使习惯形成。如果要求不一致，孩子就会无所适从，逐渐养成钻空心子的心理。而且不同方向的教育信息互相干扰，容易形成孩子的两面性等不良的性格特征。
　　当然，要实现要求一致，不是轻而易举的，家长应十分重视并努力去实现，可以订立一个约定，如果在对待孩子的态度和教育方式上发生分歧，决不要在孩子面前公开暴露矛盾，而要在事后交换意见，以求统一行动，这样的教育效果才会好。
　　三、起好表率作用
　　幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。故事、儿歌、歌曲等，作品中的艺术形象有着巨大的魅力，会深深打动孩子，这些艺术形象所塑造的榜样具有很大的感染力，孩子最愛模仿。他们会对孩子产生最直接、最具体的影响，会给孩子留下深刻的印象。家长应该懂得孩子的心理特点，在家中应经常给孩子将一些具有传统美德的故事；念一些有助于陶冶孩子情操的诗歌、儿歌；唱一些有助于孩子良好性格形成的歌曲。同样，幼儿又是好奇、好模仿的，模仿是他们学习的重要途径，而家长的良好行为习惯是他们学习的直接范例，为什么呢？家庭、学校和社会环境是影响幼儿成长的三大环境因素，但其中家庭又是对他们发展影响最大的环境因素。首先，血缘关系、亲子之情对孩子发展提供了最强烈的感情氛围，因而父母的教育，影响最易感染幼儿。其次，父母与幼儿朝夕相处，关系密切，你们的言行无时无刻不在潜移默化地影响着孩子行为习惯的形成。所以，幼儿时期，家长在孩子的心目中是最具权威的人，是孩子最爱模仿的对象，父母的良好行为习惯将有效地影响着幼儿良好的行为习惯的形成。
　　幼儿注意力不集中，对身心发展极为不利。在家庭教育中培养和调整幼儿的注意力，家长要根据孩子的性格特点因材施教，充分发掘孩子的潜力，帮助孩子形成良好的生活习惯和优良品格。同时和园所教育积极配合，采取科学的方法和态度提高孩子的注意力，一定会让孩子健康快乐的茁壮成长。