论文部分内容阅读
生产实习是职业学校学生必须经历的一项重要实践活动，而实习生的安全问题已成为目前学生实习活动中最需重视的问题。为了减少农业类专业学生生产实习中安全事故的发生，我们应根据农业生产的特点，认真分析农业类专业学生实习中存在的安全问题，及时提出教育对策。这样，才能真正提高农业类专业学生的生产实习效果。
1
农业生产的特点与学生的实习安全
农业生产以土地为基本生产资料，受自然条件的影响较大，与其他物质生产相比，具有以下鲜明的特点，农业生产的特点决定了农业类专业学生生产实习中存在的安全隐患较多，必须强化学生的实习安全教育与管理。
(1)较长的周期性：农业生产的周期较长，要使学生掌握较全面的农业生产操作技能，其生产实习期必然较长。由于农业类专业的生产实习多在室外进行，实习生又处于年轻活泼好动的年龄，加之少数学校学生实习安全监管机制不健全、安全宣传教育不到位、安全保障能力较差，农业类专业学生长时期在这样的环境下生产实习，存在着实习安全隐患。
(2)明显的分散性：农业生产的地域性，决定了农业生产具有明显的分散性。这也给农业类专业学生的生产实习带来一定的难度，使得农业类专业学生生产实习点较多，每个实习点安排的学生数相对较少，监管起来比较麻烦。加之一些农林场圃、园林公司等不肯承担这样的安全风险，不愿接受农业类专业学生的生产实习，少数学校对实习单位没有进行严格的资质审查，与实习单位、家长缺少有效的交流沟通，这就使得农业类专业学生的生产实习存在着较多的不安全因素。
(3)技术的实用性：农业生产所形成的技术具有适用性和可操作性，在农业生产实践中，不仅要做到简便易行、省时，省工，更重要的是要考虑其经济安全，一些学校对农业类专业学生缺少针对性的技能训练，导致学生动手实践能力欠缺。一旦农药、化肥、激素、化学物品、农机具等使用与操作不当，极易出现安全事故。
(4)强烈的季节性：如农事繁忙的八月份，正值学校暑假期间，如果按常规强调假期休息，势必坐失实习的良机。八月正是植保专业学生认识病虫、防止病虫、采集标本的好时期；果树专业正值果树品种识别、鉴定果品、采收贮藏，进行病虫害预测预报和防治的好时期；畜牧兽医专业正值秋季家畜发病高峰，学生学习临床诊断技术的最好时期；农学专业更是“三夏”农事活动繁忙的季节。学生在此期间实习，可以亲自操作，看得见，摸得着，对于学生组织管理生产，分析问题，解决问题能力的培养，都是大有裨益的，可以明显地提高实习的效果。但是，该时期气温较高，加之假期师生的防范意识较差，学校对学生生产实习的监管力度往往不能到位，实习期间极易出现学生高温中暑、农药中毒、溺水身亡、雷电伤害等安全事故的发生，对农业类专业学生的生产实习造成一定的负面影响。
2
农业类专业学生在生产实习中存在的安全问题
(1)缺乏良好的心理素质。生产实习的开始有必要进行角色转换，学生在生产实习活动初始阶段，明显存在不同程度的焦虑和遗忘心理，使学生面对农业生产中存在的安全问题束手无策，面对农业生产操作陷入茫然。在没有生产实习心理准备的情况下容易出现安全事故。
(2)安全意识和法律意识淡薄。实习生在校时很少或没有接受过与农业生产相关的法律知识的教育，未能切实体会到农业生产安全的重要性，实习期间容易发生水、火、电、交通、失窃等安全问题。有些学生不能自觉遵守实习期间的纪律要求和操作规范，私自在外借宿或过夜、私自到不洁摊点用餐、擅自拨弄电气开关、擅自使用农业机器设备等，易导致各种安全事故的发生。加之个别学生不能遵守地方法规和风俗习惯，与实习单位周围群众不能和睦相处，惹事生非，容易发生冲突事件。
(3)受岗前模拟式的操作教学的影响。由于受到某些条件方面的限制，学生最初接受的往往是模拟式的操作教学和练习，在练习的用具上有时使用了替代品，以至学生在操作真实性的意识上发生偏差，容易发生安全事故。
(4)学生实践操作能力较差。学生实验时由于仪器设备、化学药品等使用不当，生产实习时不能正确与熟悉地进行农事操作活动、不能正确使用农机具及消防器材等都会导致安全事故的发生。
3
强化农业类专业学生实习安全的对策
(1)突出重点，完善农业类专业学生实习安全的监管机制。 ①确保安全监督机制。要对农业类专业学生实习安全的制度建设及其岗位责任落实情况、农业类专业学生实习安全的投入保障机制的建立及落实情况、农业类专业学生实习安全机构的建立及其管理人员的配备情况等进行全面检查和督促，确保学生实习安全的各项制度得到落实。②检查农业类专业学生实习安全规章制度的落实情况。③学校要对每个推荐就业的实习单位进行严格的资质审查，确保每家单位都有完备的安全监督机制。④实习过程中，巡视员和指导教师要紧密联系，全程参与，严阵以待，建立学生实习管理档案，重点是经常联络分散实习的学生，定期不定期地进行走访和沟通，及时掌握学生实习信息。⑤学校要经常保持和实习生及其家长的联系。⑥强化对农业生产实习过程的安全监管。一是建立健全农业类专业实习安全的检查结果公布制度；二是对于违反实习安全规定的学生，如发生较大安全责任事故的，严格按照事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、相关人员末受到教育不放过的原则，追究事故相关人员的责任，并及时公布处理结果。
(2)精心组织，开展农业类专业学生实习安全的宣传教育。
①认真做好实习生的安全指导工作。由于学生的领悟能力有限，单纯的文字或者讲述式教育不容易吸引学生的注意力，效果有限，加上学生对现实的农业生产现场并不熟悉，给我们的安全教育带来了很大难度。因此，农业类专业学生的生产实习，可采用彩图的形式，将农业生产现场可能出现的安全隐患和大、重型农业机械展现在学生面前，使学生直接通过图片的引导就了解哪些是特别需要注意的安全问题。 ②组织实习生岗前培训。 ③强化操作真实性训练。首先要求老师在进行操作教学示范时，要详细讲解每一环节的正确操作方法，及未按要求操作所带来的严重后果。其次，要尽可能安排实习生进行实际操作。指导老师应采取注重反复讲解与示范相结合，在老师的监督下让学生独立完成整个操作过程，避免生产实习过程中出现的各种安全问题。 ④应急预案演练周活动。积极组织农业类专业学生开展应急预案演练活动，通过演练发现应急救援存在的问题和不足，进一步完善实习安全事故应急处置预案，有效应对各类事故发生。
⑤在学生到实习单位后，学校分管 部门须经常和其班主任或带队教师沟通联系，询问学生实习期间的表现情况，特别是有无人身安全伤害事故等。保证部门和学生的信息互通，一方面是体现学校对实习生的关心，同时也是对实习单位安全生产的监督和对农业类专业学生利益的保护。
(3)整改隐患，开展农业类专业学生实习安全的治理行动。
①学校要清醒认识农业类专业生产实习具有“点多面广、实习时间长、复杂程度高、安全隐患多”的特点，应牢记兄弟学校血的教训，始终坚持”安全第一，预防为主”的原则，将安全放在学生实习的首要位置，以安全保实习，以安全促实习。
②学校要进一步加大农业类专业安全实习的隐患排查治理力度，强化各项防范措施的落实，着力解决安全实习的薄弱环节和问题。
③由于农业类专业生产实习多在室外进行且较分散，因此，管理难度较大。实习前，学校要加大对实习单位生产、生活环境的摸排力度，并与实习单位、家长签订书面协议，实现学校、实习单位、学生家长对学生进行“三位一体”的网络化联合控制，明确各方的责任、权利和义务。
④校内生产实习要在仪器设备使用安全、用电安全、用药安全、防火防爆安全、环境安全、财物安全等方面多进行模拟操作。
(4)立足实际，增强农业类专业学生实习安全的保障能力。
①学校要制定并完善农业类专业学生实习安全事故应急预案，提高学校对农业类专业实习安全事故的应对能力，重点是要主动加强对安全事故的调查研究，第一时间掌握安全事故的线索和证据，把好对事故的主动权和话语权。
②要进一步注重学生实习安全的常态管理，建立健全学校安全工作组织领导机构和学校安全工作责任网络，做到机构到位、人员到位、职能到位、责任到人。实习期间学生一旦发生意外伤害，带队教师应立即采取有效的抢救措施，并及时与学校、家长取得联系。
③由于农业科学属自然科学，多在”露天工厂”生产作业。实习期间如遇暴雨、台风等恶劣天气，应安排室内学习，避免外出，如遇高温天气，要严禁学生到江河湖海中游泳，应错开一天中的高温时段，选择合适时间外出，督促学生保证充足的睡眠，日光下戴好遮阳帽，多饮茶水，避免中暑。
总之，在新形势下，通过及时总结、分析农业生产实习过程中存在的各种安全问题，针对存在的问题，及时调整措施，可以控制农业类专业学生生产实习中各种安全事故的发生，确保农业类专业学生的实习安全。
1
农业生产的特点与学生的实习安全
农业生产以土地为基本生产资料，受自然条件的影响较大，与其他物质生产相比，具有以下鲜明的特点，农业生产的特点决定了农业类专业学生生产实习中存在的安全隐患较多，必须强化学生的实习安全教育与管理。
(1)较长的周期性：农业生产的周期较长，要使学生掌握较全面的农业生产操作技能，其生产实习期必然较长。由于农业类专业的生产实习多在室外进行，实习生又处于年轻活泼好动的年龄，加之少数学校学生实习安全监管机制不健全、安全宣传教育不到位、安全保障能力较差，农业类专业学生长时期在这样的环境下生产实习，存在着实习安全隐患。
(2)明显的分散性：农业生产的地域性，决定了农业生产具有明显的分散性。这也给农业类专业学生的生产实习带来一定的难度，使得农业类专业学生生产实习点较多，每个实习点安排的学生数相对较少，监管起来比较麻烦。加之一些农林场圃、园林公司等不肯承担这样的安全风险，不愿接受农业类专业学生的生产实习，少数学校对实习单位没有进行严格的资质审查，与实习单位、家长缺少有效的交流沟通，这就使得农业类专业学生的生产实习存在着较多的不安全因素。
(3)技术的实用性：农业生产所形成的技术具有适用性和可操作性，在农业生产实践中，不仅要做到简便易行、省时，省工，更重要的是要考虑其经济安全，一些学校对农业类专业学生缺少针对性的技能训练，导致学生动手实践能力欠缺。一旦农药、化肥、激素、化学物品、农机具等使用与操作不当，极易出现安全事故。
(4)强烈的季节性：如农事繁忙的八月份，正值学校暑假期间，如果按常规强调假期休息，势必坐失实习的良机。八月正是植保专业学生认识病虫、防止病虫、采集标本的好时期；果树专业正值果树品种识别、鉴定果品、采收贮藏，进行病虫害预测预报和防治的好时期；畜牧兽医专业正值秋季家畜发病高峰，学生学习临床诊断技术的最好时期；农学专业更是“三夏”农事活动繁忙的季节。学生在此期间实习，可以亲自操作，看得见，摸得着，对于学生组织管理生产，分析问题，解决问题能力的培养，都是大有裨益的，可以明显地提高实习的效果。但是，该时期气温较高，加之假期师生的防范意识较差，学校对学生生产实习的监管力度往往不能到位，实习期间极易出现学生高温中暑、农药中毒、溺水身亡、雷电伤害等安全事故的发生，对农业类专业学生的生产实习造成一定的负面影响。
2
农业类专业学生在生产实习中存在的安全问题
(1)缺乏良好的心理素质。生产实习的开始有必要进行角色转换，学生在生产实习活动初始阶段，明显存在不同程度的焦虑和遗忘心理，使学生面对农业生产中存在的安全问题束手无策，面对农业生产操作陷入茫然。在没有生产实习心理准备的情况下容易出现安全事故。
(2)安全意识和法律意识淡薄。实习生在校时很少或没有接受过与农业生产相关的法律知识的教育，未能切实体会到农业生产安全的重要性，实习期间容易发生水、火、电、交通、失窃等安全问题。有些学生不能自觉遵守实习期间的纪律要求和操作规范，私自在外借宿或过夜、私自到不洁摊点用餐、擅自拨弄电气开关、擅自使用农业机器设备等，易导致各种安全事故的发生。加之个别学生不能遵守地方法规和风俗习惯，与实习单位周围群众不能和睦相处，惹事生非，容易发生冲突事件。
(3)受岗前模拟式的操作教学的影响。由于受到某些条件方面的限制，学生最初接受的往往是模拟式的操作教学和练习，在练习的用具上有时使用了替代品，以至学生在操作真实性的意识上发生偏差，容易发生安全事故。
(4)学生实践操作能力较差。学生实验时由于仪器设备、化学药品等使用不当，生产实习时不能正确与熟悉地进行农事操作活动、不能正确使用农机具及消防器材等都会导致安全事故的发生。
3
强化农业类专业学生实习安全的对策
(1)突出重点，完善农业类专业学生实习安全的监管机制。 ①确保安全监督机制。要对农业类专业学生实习安全的制度建设及其岗位责任落实情况、农业类专业学生实习安全的投入保障机制的建立及落实情况、农业类专业学生实习安全机构的建立及其管理人员的配备情况等进行全面检查和督促，确保学生实习安全的各项制度得到落实。②检查农业类专业学生实习安全规章制度的落实情况。③学校要对每个推荐就业的实习单位进行严格的资质审查，确保每家单位都有完备的安全监督机制。④实习过程中，巡视员和指导教师要紧密联系，全程参与，严阵以待，建立学生实习管理档案，重点是经常联络分散实习的学生，定期不定期地进行走访和沟通，及时掌握学生实习信息。⑤学校要经常保持和实习生及其家长的联系。⑥强化对农业生产实习过程的安全监管。一是建立健全农业类专业实习安全的检查结果公布制度；二是对于违反实习安全规定的学生，如发生较大安全责任事故的，严格按照事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、相关人员末受到教育不放过的原则，追究事故相关人员的责任，并及时公布处理结果。
(2)精心组织，开展农业类专业学生实习安全的宣传教育。
①认真做好实习生的安全指导工作。由于学生的领悟能力有限，单纯的文字或者讲述式教育不容易吸引学生的注意力，效果有限，加上学生对现实的农业生产现场并不熟悉，给我们的安全教育带来了很大难度。因此，农业类专业学生的生产实习，可采用彩图的形式，将农业生产现场可能出现的安全隐患和大、重型农业机械展现在学生面前，使学生直接通过图片的引导就了解哪些是特别需要注意的安全问题。 ②组织实习生岗前培训。 ③强化操作真实性训练。首先要求老师在进行操作教学示范时，要详细讲解每一环节的正确操作方法，及未按要求操作所带来的严重后果。其次，要尽可能安排实习生进行实际操作。指导老师应采取注重反复讲解与示范相结合，在老师的监督下让学生独立完成整个操作过程，避免生产实习过程中出现的各种安全问题。 ④应急预案演练周活动。积极组织农业类专业学生开展应急预案演练活动，通过演练发现应急救援存在的问题和不足，进一步完善实习安全事故应急处置预案，有效应对各类事故发生。
⑤在学生到实习单位后，学校分管 部门须经常和其班主任或带队教师沟通联系，询问学生实习期间的表现情况，特别是有无人身安全伤害事故等。保证部门和学生的信息互通，一方面是体现学校对实习生的关心，同时也是对实习单位安全生产的监督和对农业类专业学生利益的保护。
(3)整改隐患，开展农业类专业学生实习安全的治理行动。
①学校要清醒认识农业类专业生产实习具有“点多面广、实习时间长、复杂程度高、安全隐患多”的特点，应牢记兄弟学校血的教训，始终坚持”安全第一，预防为主”的原则，将安全放在学生实习的首要位置，以安全保实习，以安全促实习。
②学校要进一步加大农业类专业安全实习的隐患排查治理力度，强化各项防范措施的落实，着力解决安全实习的薄弱环节和问题。
③由于农业类专业生产实习多在室外进行且较分散，因此，管理难度较大。实习前，学校要加大对实习单位生产、生活环境的摸排力度，并与实习单位、家长签订书面协议，实现学校、实习单位、学生家长对学生进行“三位一体”的网络化联合控制，明确各方的责任、权利和义务。
④校内生产实习要在仪器设备使用安全、用电安全、用药安全、防火防爆安全、环境安全、财物安全等方面多进行模拟操作。
(4)立足实际，增强农业类专业学生实习安全的保障能力。
①学校要制定并完善农业类专业学生实习安全事故应急预案，提高学校对农业类专业实习安全事故的应对能力，重点是要主动加强对安全事故的调查研究，第一时间掌握安全事故的线索和证据，把好对事故的主动权和话语权。
②要进一步注重学生实习安全的常态管理，建立健全学校安全工作组织领导机构和学校安全工作责任网络，做到机构到位、人员到位、职能到位、责任到人。实习期间学生一旦发生意外伤害，带队教师应立即采取有效的抢救措施，并及时与学校、家长取得联系。
③由于农业科学属自然科学，多在”露天工厂”生产作业。实习期间如遇暴雨、台风等恶劣天气，应安排室内学习，避免外出，如遇高温天气，要严禁学生到江河湖海中游泳，应错开一天中的高温时段，选择合适时间外出，督促学生保证充足的睡眠，日光下戴好遮阳帽，多饮茶水，避免中暑。
总之，在新形势下，通过及时总结、分析农业生产实习过程中存在的各种安全问题，针对存在的问题，及时调整措施，可以控制农业类专业学生生产实习中各种安全事故的发生，确保农业类专业学生的实习安全。