一、初中生文学名著阅读值得思考的几个问题
　　1.初中生名著阅读时间不够
　　据现有的调查，现在学生课后作业太多，基本上没有阅读文学名著的时间。特别初三的同学们，完全沉入升学考试的复习大战。新课改要求加强学生的人文教育，但是在有限的时间之内让学生读更多的名著文学，显然是不可能的，而且现在的教育模式越来越强调应试能力，这样对学生的人文素质极为不利。
　　2.学生阅读趋于盲目
　　有些学生向利用课余的时间来让自己放松一下，会选择一些娱乐功能强的小说。虽然其中也不乏优秀作品，但是大多数都属于快餐文化，读完就忘记，其思想价值与文学价值远远不如经典文学名著。不能对学生心理健康、性格塑造产生好的影响。学生读这些书也是走马观花，只关注故事情节。
　　3.深奥的的文学名著让学生无从下手
　　老师们推荐的如《唐诗三百首》《徐志摩诗集》《鲁迅全集》《泰戈尔诗集》等这些中外文学名著，用一句话概括都是读起来很美好，其实真的很深奥。学生读得云里雾里，苦涩难懂。一些学生认为，自己思想比较平凡，只有文艺青年才会有当大师的梦想，所以放低阅读目标。
　　4.文学名著阅读越来越趋向于实践用途，丧失了阅读的本来意义
　　老师们在上写作课的时候，常常强调只有多阅读文学名著，才写的出来好文章，才能在考试的时候得高分。现在初中的图书市场教辅类书籍居多，例如《优秀作文一百篇》，《阅读高分训练三百篇》等之类。由此可想而知功利性书籍大量充斥在初中图书市场。一些老师认为，阅读文学名著能提高语文成绩，造成学生为阅读而阅读，为写作而阅读。基于这些原因，学生阅读文学名著丧失掉了原有的意义。
　　二、初中生阅读文学作品的有效对策
　　1.借助“百家讲坛”的潮流，诱发学生阅读积极性
　　现代物质文明极度丰裕，但是人们精神生活反而匮乏。只有通过阅读经典来弥补自己精神生活的不足，提升自己的素养。中央电视台科教频道推出的“百家讲坛”是最受学生欢迎的节目。如刘心武讲述的《红楼梦》，易中天的《品读三国》等，这些节目都受到观众的喜爱。这些文学名著的讲演者都是大学者，他们能深入浅出，结合实际生活，讲出一些深刻的道理，对于激发初中生阅读文学名著起到很大的刺激作用。老师们可以借助“百家讲坛”的国学风，激发同学们阅读的热情。
　　2.建立读书角，扩充学校的图书馆书籍
　　现在很多学校的图书馆形同摆设，或者资源匮乏，让学生逐渐失去了阅读经典的乐趣。建议班主任在班上建立图书角，为同学们创造可以阅读，可以交流的地方。教师可以把自己珍藏的书放入读书角，给同学们阅读。鼓励同学们把家里的藏书，带到图书角与班级里其他同学分享。
　　3.紧紧把握学生的兴趣点，主动探究学生的阅读方向
　　如何抓住学生的阅读兴趣点，从他们平时阅读方向都可以看出来。男同学们喜欢看一些探索式，具有男子气概的文学名著。老师们把握这个方向可以推荐：中国古典文学名著方向可以推荐《三国演义》《三侠五义》《西游记》。西方文学名著例如《战争与和平》《白鲸记》《鲁浜逊漂流记》《三个火枪手》等。女同学喜欢读偏于言情方面的文学名著：中国古典文学名著有《红楼梦》《三言二拍》《聊斋志异》，西方文学名著可以推荐《乱世佳人》《简爱》等。根据学生的兴趣点出发，来引导学生阅读。从学生的兴趣点出发，让让他们心灵受到这些文学名著的洗涤，在书海里探寻知识，让他们精神得到满足。