【摘 要】
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种植活动作为一项绿色且有教育意义的社会活动,被广泛应用于幼儿教学中。幼儿阶段是孩子各种意识萌发的关键期。教师在带领幼儿体验种植的过程中,可以培养幼儿勤劳的思想观念,同时有利于幼儿学习知识,对植物产生认知。 种植活动除了可以作为教育活动外,也能作为亲子活动。从课程游戏化的角度出发,可以发现种植活动的意义有很多,种植活动可以看作幼儿收获成长的一场体验,还能教会幼儿一些人生道理。通过种植激起幼儿参与活
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种植活动作为一项绿色且有教育意义的社会活动,被广泛应用于幼儿教学中。幼儿阶段是孩子各种意识萌发的关键期。教师在带领幼儿体验种植的过程中,可以培养幼儿勤劳的思想观念,同时有利于幼儿学习知识,对植物产生认知。
种植活动除了可以作为教育活动外,也能作为亲子活动。从课程游戏化的角度出发,可以发现种植活动的意义有很多,种植活动可以看作幼儿收获成长的一场体验,还能教会幼儿一些人生道理。通过种植激起幼儿参与活动的欲望、好奇心,通过浇水施肥让幼儿懂得陪伴的意义,这种有深层意义的植树活动,能让幼儿在活动中感悟学习的快乐和真谛。
播下兴趣的种子,启发幼儿成长
教师在教学中,采用游戏的方法帮助幼儿理解和成长是一种重要的教学手段。在众多的游戏活动中,培养幼儿的耐性和对一件事物坚持的最好方法就是让幼儿参与植树。植树过程是一项漫长的过程,借由树木的成长教育幼儿是非常有效的教育手段。幼儿阶段的幼儿对于任何事物都抱有强烈的好奇心,但对待事物的专注度不高,所以通过一些活动启发幼儿是相当困难的。
而植树活动对于幼儿来说,是一个探索的过程,通过观察树木成长,幼儿可以深切感受到生命的真谛。如果在种植的过程中,幼儿对于这项活动失去了兴趣无法继续坚持下去的时候,教师可以通过卡片和视频展现给幼儿树苗长大后的样子,利用幼儿的好奇心驱使幼儿继续坚持植树活动。幼儿看小树苗会想象大树硕果累累的样子,这个阶段的幼儿在想象事物的同时,一颗兴趣的种子会深深扎根在幼儿心中。植树活动对于幼儿的成长更像是一种催化剂,促使幼儿茁壮成长。
引领幼儿的成长,探索未来发展
幼儿在选择种植树木的品种时,会有选择性地按照心中树木的样子选取种类,在这个阶段,幼儿为了找到符合心中想象树木的特征,会翻查树木的相关资料,这个过程可以培养幼儿自主学习能力,同时也能提高幼儿对于事物的判断力。在筛选出合适的树木之后,接下来是种植树木的技巧,种植树木的每一个环节在幼儿心中都是充满困惑的,幼儿对于不懂的问题会询问教师,树木为什么要浇水?种子没嘴怎么喝水?这类看似幼稚的问题,实则是幼儿自发思考的过程。这时教师可以向幼儿普及植树的相关知识,这个环节又可以看作幼儿成长的一个阶段。当种子播撒完后,幼儿在好奇心的驱使下,每天都会观看种子的成长状态,幼儿心中盼着种子能早点发芽,早点长成参天大树,好在树木底下乘凉,嬉戏玩耍。幼儿等待种子发芽的阶段,也是培养幼儿耐心的阶段。
泼洒情感的肥料,时刻陪伴幼儿
幼儿成长的道路上自然少不了父母的陪伴,父母对于幼儿来说是避风港。在树苗的成长阶段少不了除虫、施肥、浇水等繁杂的工作,幼儿时时刻刻陪伴在树苗身边,幼儿培育树苗成长,有助于让幼儿了解父母的辛苦,同时培养幼儿的担当意识。种植活动使幼儿认识到生命的可贵,通过植树,幼儿感受到了生命的脉动,会不经意地养成爱护花草树木的意识,建立起对弱小事物的同情以及对于需要帮助对象的爱心。
收获丰收的硕果,喜悦常伴身旁
等待是一个需要耐心的过程,幼儿日复一日、年复一年地进行树木的培养工作,当树木成熟结果的那一刻,幼儿迎来的是丰收的喜悦。树木的成长并不单单意味着幼儿的工作结束,而是一种新的开始,是幼儿懂得耐得住寂寞,品尝胜利果实的阶段,利用自己种植的树木从事各项创意性活动,像是利用树木的枝叶制作小饰品,或者画出成长的树木等等,都是幼儿享受劳动成果的时刻。
總的来说,植树活动对于幼儿的成长具有重要意义,树木成长的每个阶段都能使幼儿获得不一样的知识,在这个过程中幼儿也收获了爱心、耐心。
(作者单位:苏州工业园区尚城幼儿园)
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