论文部分内容阅读
2010年夏．笔者参加了青岛市教育局与加拿大约克教育局联合举办的“青岛市市北区英语教师国内研修班”，收益最大的是采用“鱼缸观察法（FishBowl Ac．tivity）”指导学生阅读策略教学。结合所学所感，下面是笔者的几点总结和体会。
初中英语阅读“鱼缸观察法＂策略浅析
【摘 要】
：
2010年夏．笔者参加了青岛市教育局与加拿大约克教育局联合举办的“青岛市市北区英语教师国内研修班”，收益最大的是采用“鱼缸观察法（FishBowl Ac．tivity）”指导学生阅读策略教学
【机 构】
：
山东省青岛第四中学
【出 处】
：
中学英语园地：教学指导
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
因为数学原本就是思维逻辑性比较强的学科,所以利用数学学科培养学生的逻辑推理能力可以得到事半功倍的效果,在核心素养下,教师需要有针对性地对学生进行引导,全面提起学生对
随着新课程改革的进行，高中英语教学中传统的教学模式显然已经不能适应改革的要求，高中英语和初中英语相比在广度、难度和深度上都有所增加．因此，培养学生的自主学习能力对学生的
新课程理念下思想品德课堂教学将发生重要的转变，即课堂教学模式将由“单—讲授灌输形”转向“多媒体应用引领形”；教学资源将由“以纲为纲、以本为本”转向“以课本为主、各种
what与that二词在名词性从句中极其活跃，致使学生在做题时总是会混淆，现将二词的常用用法及异同点分析如下： 1.都能引导主语从句 ⑴What we need is more time. (what在句中既起连接作用，又在本句中作need的宾语) ⑵That he was awarded the first prize made us astonished. (that在句中只起连接作
古代的时间，是不是慢一点？比如你看古代的霜，一眼望出去，感觉是多少夜晚的凝结，才有了那么耀眼的白。还有古代的那些路，蜿蜒盘结，是多少时光在上面打了结，才那么蜿蜒盘结。 我有时在城里睡觉，常于夜半三更时分，恍然听到“当、当、当”的梆子报时声。那一手提着灯盏、一手握着梆子的更夫，说不定就是我古代的亲戚。那时，明月早已踱至中天，是深秋了，银白月光下，夜雾里悄然凝结的霜，撒在地上，像铺满了盐。 梦回古
期刊
教师在指导学生作文时,要努力使学生对一些难以解决的作文问题产生一种力求解决的心理状态,并激发学生观察、收集、积累、交流、研究的心理冲动,进而提高其运用各种写作技能
随着新课程教育改革的不断深入,使得学校各学科教师的教学目标日益明确,教学模式更加完善,对学生的课堂教育逐渐适应社会发展对人才的需要.在新课程教育改革中,核心素养一词
一、高中英语教学中存在的问题1.听力没有被足够地重视在高中英语的学习过程中,听、说、读、写这四项基本技能的训练和培养是缺一不可的,它们不仅是英语在教学过程中的主要目
随着素质教育实施的逐步深入,构建高效的课堂教学显得尤其重要,高效课堂的基础是“有效备课”,而“有效备课”是相对于无效备课或低效备课而言的.
在难度系数较高的综合应用题型的教学中,教师们普遍有这样的困惑:为什么努力分析和讲解了半天,学生还是一知半解.究其原因可能是教师不了解学生的认知起点,采用的教学策略不