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摘 要：实习是学校教学的一个重要环节，也是学生从学校走向社会的一个过渡阶段。在实习期间，学生因所处的环境有了很大的改变，所以可能在思想上、情绪上会发生比较大的变化。因此，学校在学生实习期间要加强对学生的思想政治教育和管理，端正学生的实习态度和思想，使他们在顺利完成实习的同时，慢慢地适应工作环境、适应社会。
关键词：学生 政治思想教育 管理
加强学生在实习期间的政治思想教育和管理是保证实习工作顺利开展的需要，也是保证学生更快地适应社会工作环境的需要。本文将详细分析加强学生在实习期间政治思想教育和管理的必要性，探讨如何加强学生在实习期间的政治思想教育和管理。
一、加强学生在实习期间政治思想教育和管理的必要性
1.角色转换的不适应性
学生在实习期间，角色有了很大的改变，由以前的学生变成了一名职业人，所以大部分学生在短时间内还无法适应角色的转换，在情绪上会发生比较大的波动，而且在身体和生理方面也会有一些不适应。
2.环境改变的不适应性
学生在走向实习岗位之后，环境会发生很大的变化。以前，学生在校园里的生活非常丰富，经常可以参加各种各样的活动，通过各种各样的活动提升自己的文化水平和人文素质。但是，实习之后，学生所处的环境发生了很大的改变，学生的生活开始变得单调乏味、时刻忙碌，而且总是在重复同样的工作，所以学生在短时间内还无法适应社会的生活环境。
3.安全问题
实习期间，毕业生被分配到各个点进行实习，实习的点范围广，而且比较分散，所以给学校的学生管理工作带来了很大的难度。然而，在学生实习期间，可能会碰到各种各样的安全问题，如交通安全、住宿安全和饮食安全等，这些安全问题严重地影响到了学生的人身安全，所以学校必须加大对学生实习期间的管理。
二、加强学生在实习期间的政治思想教育和管理的措施
1.做好毕业实习动员工作
首先，要加强对实习生的岗前教育，让毕业生明白实习的目的。在学生参加实习之前，先对学生进行实习教育，举办实习专题讨论，让学生明确自己的实习目的、实习要求和任务，端正学生的实习态度。
其次，要强化学生在实习期间的管理，严格执行各项实习管理制度，在请假方面要严管，避免学生由于各种原因不上班或者少上班，使学生养成良好的实习习惯。
最后，要提高带队老师的政治思想素质，让他们把政治思想工作落实到毕业实习的每一个环节，规定实习老师必须在规定的时间内与学生见面，对学生进行政治思想工作，关心学生的工作情况和身心健康，鼓励学生认真完成实习任务。
2.提高学生适应环境的能力
提高学生的环境适应能力是实习期间政治思想工作的出发点，要提高学生的环境适应能力，必须由带队老师定期地到实习点进行调查，掌握学生的思想动态，如果发现有问题和矛盾，必须及时地解决。
带队老师首先要了解学生的焦虑和紧张的实习心理，适时地安慰和体谅学生，设身处地地为学生考虑，帮助他们缓解紧张的心理。当学生在工作上面觉得无所适从的时候，要让他们认识到工作的重要性，让他们鼓足工作干劲，灵活处理工作上面的问题，从而帮助学生更好地适应新的工作环境，度过心理的不稳定期。
带队老师还应该帮助实习生找准自己的位置。因为许多实习生在刚实习的时候，对工作的期待太高，对有些问题还是想得比较美好，所以当他们真正地工作的时候，会发现实习并不是所期待的那样，而是会有很多困难和问题，因此带队老师应该帮助学生找准位置，培养学生吃苦耐劳的精神，让学生学会勇于面对困难。
目前，学生的就业形势越来越严峻，很多学生毕业之后找不到一份满意的工作，这给许多学生都带来了一定的工作心理压力。许多学生认为自己实践能力不是很强，又没有社会经验，因此没有信心参与社会竞争。针对这种情况，带队老师应该首先让学生正视就业环境现实，然后给他们分析将来的就业要求和以后的职业发展趋势，帮助学生认清自身的优势，树立他们的自信心，提高他们的竞争意识，当学生的择业参谋，引导学生进行合理的职业定位。
3.以学生为本，开展多元化政治思想工作
在实习期间，学校要本着“以育人为中心、以学生为本、以教师为主导”的原则对实习生开展多元化的政治思想工作。
教师应该多和实习生进行电话、短信、电子邮件沟通和交流，了解实习生的感受，使他们的情绪能够得到宣泄，通过交流和沟通的方式拉近带队老师和实习生之间的心理距离。其次，要加大对实习生的正面教育，给他们灌输团体精神、工作价值观等思想。每一两个月，要组织学生返校，对于在实习期间有较好表现的学生要给予表扬、鼓励和支持，给其他学生树立先进的榜样，从而在学生中形成自强不息、互相竞争的优良作风。
4.与实习单位齐抓管理
为了提高在实习期间对学生的政治思想教育和管理效率，学校还应该加强与实习单位的合作，与实习单位配合共同抓好实习生管理工作。在学生实习期间，要重视双向的反馈，将实习单位的意见及时地反馈给学生，提高学生在实习单位的人际交往能力，培养他们的团队精神和交流意识，使实习生能够更快地适应工作岗位，使实习工作尽快进入一个良性的循环。
实习是学校教学的一个重要环节，也是帮助学生走向社会的一个过渡阶段。为了提高实习的效率，发挥实习的作用，学校应该加强在实习期间对学生的政治思想教育和管理，与实习单位一起管理学生，随时掌握学生在实习单位的动态，及时帮助学生解决一些困难，提高他们的团队合作意识和人际交往能力，帮助学生在实习中更好、更快地成长，帮助学生从实习中学到更多的知识，从而更好地发挥好实习在学生由学校向社会过渡的桥梁作用。
参考文献：
[1]韦怀波.高职院校学生顶岗实习思想政治教育的特点、内容与方法[J].企业科技与发展,2009(08)
[2]梁业胜,黄翠瑶.加强和改进大学生顶岗实习阶段思想政治教育工作的思考[J].经济与社会发展,2009(04)
[3]李焕旭.高职院校顶岗实习思想教育问题探讨[J].林区教学, 2008(04).
[4]徐建南,施向荣,聂建文.工学交替顶岗实习中的大学生思想政治教育[J].中国成人教育,2009(08).
[5]孙鹏.论高职学生校外实习期间的思想道德建设[J].科技信息(科学教研),2007(36).
关键词：学生 政治思想教育 管理
加强学生在实习期间的政治思想教育和管理是保证实习工作顺利开展的需要，也是保证学生更快地适应社会工作环境的需要。本文将详细分析加强学生在实习期间政治思想教育和管理的必要性，探讨如何加强学生在实习期间的政治思想教育和管理。
一、加强学生在实习期间政治思想教育和管理的必要性
1.角色转换的不适应性
学生在实习期间，角色有了很大的改变，由以前的学生变成了一名职业人，所以大部分学生在短时间内还无法适应角色的转换，在情绪上会发生比较大的波动，而且在身体和生理方面也会有一些不适应。
2.环境改变的不适应性
学生在走向实习岗位之后，环境会发生很大的变化。以前，学生在校园里的生活非常丰富，经常可以参加各种各样的活动，通过各种各样的活动提升自己的文化水平和人文素质。但是，实习之后，学生所处的环境发生了很大的改变，学生的生活开始变得单调乏味、时刻忙碌，而且总是在重复同样的工作，所以学生在短时间内还无法适应社会的生活环境。
3.安全问题
实习期间，毕业生被分配到各个点进行实习，实习的点范围广，而且比较分散，所以给学校的学生管理工作带来了很大的难度。然而，在学生实习期间，可能会碰到各种各样的安全问题，如交通安全、住宿安全和饮食安全等，这些安全问题严重地影响到了学生的人身安全，所以学校必须加大对学生实习期间的管理。
二、加强学生在实习期间的政治思想教育和管理的措施
1.做好毕业实习动员工作
首先，要加强对实习生的岗前教育，让毕业生明白实习的目的。在学生参加实习之前，先对学生进行实习教育，举办实习专题讨论，让学生明确自己的实习目的、实习要求和任务，端正学生的实习态度。
其次，要强化学生在实习期间的管理，严格执行各项实习管理制度，在请假方面要严管，避免学生由于各种原因不上班或者少上班，使学生养成良好的实习习惯。
最后，要提高带队老师的政治思想素质，让他们把政治思想工作落实到毕业实习的每一个环节，规定实习老师必须在规定的时间内与学生见面，对学生进行政治思想工作，关心学生的工作情况和身心健康，鼓励学生认真完成实习任务。
2.提高学生适应环境的能力
提高学生的环境适应能力是实习期间政治思想工作的出发点，要提高学生的环境适应能力，必须由带队老师定期地到实习点进行调查，掌握学生的思想动态，如果发现有问题和矛盾，必须及时地解决。
带队老师首先要了解学生的焦虑和紧张的实习心理，适时地安慰和体谅学生，设身处地地为学生考虑，帮助他们缓解紧张的心理。当学生在工作上面觉得无所适从的时候，要让他们认识到工作的重要性，让他们鼓足工作干劲，灵活处理工作上面的问题，从而帮助学生更好地适应新的工作环境，度过心理的不稳定期。
带队老师还应该帮助实习生找准自己的位置。因为许多实习生在刚实习的时候，对工作的期待太高，对有些问题还是想得比较美好，所以当他们真正地工作的时候，会发现实习并不是所期待的那样，而是会有很多困难和问题，因此带队老师应该帮助学生找准位置，培养学生吃苦耐劳的精神，让学生学会勇于面对困难。
目前，学生的就业形势越来越严峻，很多学生毕业之后找不到一份满意的工作，这给许多学生都带来了一定的工作心理压力。许多学生认为自己实践能力不是很强，又没有社会经验，因此没有信心参与社会竞争。针对这种情况，带队老师应该首先让学生正视就业环境现实，然后给他们分析将来的就业要求和以后的职业发展趋势，帮助学生认清自身的优势，树立他们的自信心，提高他们的竞争意识，当学生的择业参谋，引导学生进行合理的职业定位。
3.以学生为本，开展多元化政治思想工作
在实习期间，学校要本着“以育人为中心、以学生为本、以教师为主导”的原则对实习生开展多元化的政治思想工作。
教师应该多和实习生进行电话、短信、电子邮件沟通和交流，了解实习生的感受，使他们的情绪能够得到宣泄，通过交流和沟通的方式拉近带队老师和实习生之间的心理距离。其次，要加大对实习生的正面教育，给他们灌输团体精神、工作价值观等思想。每一两个月，要组织学生返校，对于在实习期间有较好表现的学生要给予表扬、鼓励和支持，给其他学生树立先进的榜样，从而在学生中形成自强不息、互相竞争的优良作风。
4.与实习单位齐抓管理
为了提高在实习期间对学生的政治思想教育和管理效率，学校还应该加强与实习单位的合作，与实习单位配合共同抓好实习生管理工作。在学生实习期间，要重视双向的反馈，将实习单位的意见及时地反馈给学生，提高学生在实习单位的人际交往能力，培养他们的团队精神和交流意识，使实习生能够更快地适应工作岗位，使实习工作尽快进入一个良性的循环。
实习是学校教学的一个重要环节，也是帮助学生走向社会的一个过渡阶段。为了提高实习的效率，发挥实习的作用，学校应该加强在实习期间对学生的政治思想教育和管理，与实习单位一起管理学生，随时掌握学生在实习单位的动态，及时帮助学生解决一些困难，提高他们的团队合作意识和人际交往能力，帮助学生在实习中更好、更快地成长，帮助学生从实习中学到更多的知识，从而更好地发挥好实习在学生由学校向社会过渡的桥梁作用。
参考文献：
[1]韦怀波.高职院校学生顶岗实习思想政治教育的特点、内容与方法[J].企业科技与发展,2009(08)
[2]梁业胜,黄翠瑶.加强和改进大学生顶岗实习阶段思想政治教育工作的思考[J].经济与社会发展,2009(04)
[3]李焕旭.高职院校顶岗实习思想教育问题探讨[J].林区教学, 2008(04).
[4]徐建南,施向荣,聂建文.工学交替顶岗实习中的大学生思想政治教育[J].中国成人教育,2009(08).
[5]孙鹏.论高职学生校外实习期间的思想道德建设[J].科技信息(科学教研),2007(36).