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摘 要：孔子的忠恕之道是其思想体系的核心，其中的“推己及人”等思想对班主任工作有重要的启示。孔子作为杰出的教育家，其为师水平高，贡献大，对后代影响深远，值得班主任学习和借鉴。
关键词：孔子；忠恕；为师之道；班主任
一、孔子的忠恕之道对班主任的启示
忠恕之道是孔子人学思想体系中的核心组成部分，其中所蕴含的哲理对当下的班主任工作具有重要的借鉴意义。
何为“忠恕”？《论语·里仁》记载，孔子告诉曾子说：“参乎！吾道一以贯之。”曾子说：“唯。”孔子走出去之后，别的学生便问曾子这是什么意思，曾子说：“夫子之道，忠恕而已矣。”《论语·颜渊》篇记载仲弓问仁，子曰：“己所不欲，勿施于人。”《论语·雍也》篇中，孔子又说：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”宋代朱熹注：“尽己之谓忠，推己之谓恕。”近代的冯友兰在《中国哲学简史》中这样解读：“由此可以看出，如何实行仁，在于推己及人。”一般认为，忠是“己欲立而立人，己欲达而达人”，是推己及人的积极表现；恕则是“己所不欲，勿施于人”，是推己及人的消极表现。推己及人的这两个方面合在一起，叫作忠恕之道，就是“仁之方”。
为仁由己，将心比心，推己及人，这应该是班主任爱学生的体现，也是对班主任的一个基本要求。要走进学生心里，班主任必须换位思考，设身处地站在学生的角度为学生着想。班主任要做学生真诚的朋友，主动关心爱护学生；应注意深入学生的心理世界和他们的精神生活，从学生的各种行为中了解学生的心理。
总之，推己及人是孔子推行“仁”的一个总的原则，而忠恕是其两个方面的表现，忠体现尽责，恕体现爱心。可以说，忠恕之道仍是“仁者爱人”精神的贯彻。班主任要想让班级和谐融洽，就必须学习忠恕之道来治班。孔子的思想建立在“仁”的基础上，从而“安仁执礼”“安仁乐道”，所以孔子一生提倡“仁政”，践行“仁学”，一脉相承。这也是广大班主任应该学习和追求的。每个班主任都应该在“仁爱”的基础上开展教育，经常换位思考，将心比心，从而建立一个师生融洽、团结友爱的班集体。
二、孔子的为师之道对班主任的启示
孔子的忠恕之道在中国教育史上留下了浓墨重彩的一笔。正如冯友兰在《中国哲学简史》中所言：“他本来是一位教师，确实是一位伟大的教师，但是远远不是唯一的教师。”孔子的为师之道主要体现在以下两个方面。
其一，整体水平高，贡献大，对后世影响深远。孔子作为中国古代伟大的思想家、杰出的教育家，他是给中国历史文化，乃至整个东方文化以深刻影响的卓越先驱，也是中国历史上首创私人讲学之风的伟大拓荒者。他以“仁、义、礼、智、信”的思想和独特的教育方式培养了一大批人才。孔子及其弟子在中国教育史上熠熠生辉，共同书写了辉煌的一笔，值得广大班主任学习。
其二，班级凝聚力强，师生情谊深。孔子的为师之道，也可以用子贡说的一句话来概括：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。”在《论语·阳货》篇中，子张问仁于孔子，孔子说：“能行五者于天下为仁矣。”这五者乃“恭、宽、信、敏、惠。”孔子说：“恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”
从《论语》中，我们可以体会孔子的人格魅力，这种魅力也感染着他的学生，师与生、生与生之间和谐融洽，温暖友爱。《史记·孔子世家》记载说，孔子死后，弟子将他葬于曲阜城北的泗水岸边，弟子以对父亲之礼为其服丧三年。其中子贡则在孔子坟前盖了一间小屋，为孔子守丧六年。千年之前的孔子师生将这种“集体温暖”和“师生情”诠释得淋漓尽致。
综上所述，孔子的忠恕之道对当代班主任工作具有很大的启发与指导作用。做好班级管理工作，班主任需要一以贯之的仁爱，有教无类的公平，以身作则的榜样，循循善诱的教导和诲人不倦的态度，以促进学生的成长成才。
参考文献：
[1]杨伯峻.论语译注[M].北京：中华书局，2010.
[2]朱熹.四書章句集注[M].北京：中华书局，1983.
[3]钱穆.论语新解[M].北京：生活、图书、新知三联书店，2005.
[4]李泽厚.论语今读[M].北京：生活、图书、新知三联书店，2004.
[5]南怀瑾.论语别裁[M].上海：复旦大学出版社，2002.
[6]冯友兰.中国哲学简史[M].北京：北京大学出版社，2000.
关键词：孔子；忠恕；为师之道；班主任
一、孔子的忠恕之道对班主任的启示
忠恕之道是孔子人学思想体系中的核心组成部分，其中所蕴含的哲理对当下的班主任工作具有重要的借鉴意义。
何为“忠恕”？《论语·里仁》记载，孔子告诉曾子说：“参乎！吾道一以贯之。”曾子说：“唯。”孔子走出去之后，别的学生便问曾子这是什么意思，曾子说：“夫子之道，忠恕而已矣。”《论语·颜渊》篇记载仲弓问仁，子曰：“己所不欲，勿施于人。”《论语·雍也》篇中，孔子又说：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”宋代朱熹注：“尽己之谓忠，推己之谓恕。”近代的冯友兰在《中国哲学简史》中这样解读：“由此可以看出，如何实行仁，在于推己及人。”一般认为，忠是“己欲立而立人，己欲达而达人”，是推己及人的积极表现；恕则是“己所不欲，勿施于人”，是推己及人的消极表现。推己及人的这两个方面合在一起，叫作忠恕之道，就是“仁之方”。
为仁由己，将心比心，推己及人，这应该是班主任爱学生的体现，也是对班主任的一个基本要求。要走进学生心里，班主任必须换位思考，设身处地站在学生的角度为学生着想。班主任要做学生真诚的朋友，主动关心爱护学生；应注意深入学生的心理世界和他们的精神生活，从学生的各种行为中了解学生的心理。
总之，推己及人是孔子推行“仁”的一个总的原则，而忠恕是其两个方面的表现，忠体现尽责，恕体现爱心。可以说，忠恕之道仍是“仁者爱人”精神的贯彻。班主任要想让班级和谐融洽，就必须学习忠恕之道来治班。孔子的思想建立在“仁”的基础上，从而“安仁执礼”“安仁乐道”，所以孔子一生提倡“仁政”，践行“仁学”，一脉相承。这也是广大班主任应该学习和追求的。每个班主任都应该在“仁爱”的基础上开展教育，经常换位思考，将心比心，从而建立一个师生融洽、团结友爱的班集体。
二、孔子的为师之道对班主任的启示
孔子的忠恕之道在中国教育史上留下了浓墨重彩的一笔。正如冯友兰在《中国哲学简史》中所言：“他本来是一位教师，确实是一位伟大的教师，但是远远不是唯一的教师。”孔子的为师之道主要体现在以下两个方面。
其一，整体水平高，贡献大，对后世影响深远。孔子作为中国古代伟大的思想家、杰出的教育家，他是给中国历史文化，乃至整个东方文化以深刻影响的卓越先驱，也是中国历史上首创私人讲学之风的伟大拓荒者。他以“仁、义、礼、智、信”的思想和独特的教育方式培养了一大批人才。孔子及其弟子在中国教育史上熠熠生辉，共同书写了辉煌的一笔，值得广大班主任学习。
其二，班级凝聚力强，师生情谊深。孔子的为师之道，也可以用子贡说的一句话来概括：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。”在《论语·阳货》篇中，子张问仁于孔子，孔子说：“能行五者于天下为仁矣。”这五者乃“恭、宽、信、敏、惠。”孔子说：“恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”
从《论语》中，我们可以体会孔子的人格魅力，这种魅力也感染着他的学生，师与生、生与生之间和谐融洽，温暖友爱。《史记·孔子世家》记载说，孔子死后，弟子将他葬于曲阜城北的泗水岸边，弟子以对父亲之礼为其服丧三年。其中子贡则在孔子坟前盖了一间小屋，为孔子守丧六年。千年之前的孔子师生将这种“集体温暖”和“师生情”诠释得淋漓尽致。
综上所述，孔子的忠恕之道对当代班主任工作具有很大的启发与指导作用。做好班级管理工作，班主任需要一以贯之的仁爱，有教无类的公平，以身作则的榜样，循循善诱的教导和诲人不倦的态度，以促进学生的成长成才。
参考文献：
[1]杨伯峻.论语译注[M].北京：中华书局，2010.
[2]朱熹.四書章句集注[M].北京：中华书局，1983.
[3]钱穆.论语新解[M].北京：生活、图书、新知三联书店，2005.
[4]李泽厚.论语今读[M].北京：生活、图书、新知三联书店，2004.
[5]南怀瑾.论语别裁[M].上海：复旦大学出版社，2002.
[6]冯友兰.中国哲学简史[M].北京：北京大学出版社，2000.