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摘 要：本文从教学实际出发，针对微课特点，阐述了制作一节好的微课需要注意的一些关键问题，对于如何制作微课能激发学生的学习兴趣及提高学习效率有一定的启发。
关键词：微课；特点；兴趣；互动
一、微课的含义
微课就是以视频为载体，在课内外围绕某个知识点开展教学活动的全过程。其核心组成是课堂教学视频及相关的教学课件、课堂练习和教学案例等相关的一些素材，营造一种半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
二、微课的特点和优势
微课的特点主要是授课时间较短，主题明确，案例化教学，视频教学等。微课时间很短，一般可以制作成不超过10分钟的视频片段。讲授内容在设计上要“精”，把所讲知识点的核心内容要完美展现出来，而且思路要清晰，知识传达要准确。整个视频短片要让其他教师看完后能很快理解其设计思路。学生看完后，能很快抓住知识点的核心并迅速理解掌握，而且对知识点的讲解印象深刻。由于视频可重复播放的特殊性，如果学生在课堂的有限时间内对知识没有完全掌握，可以在课后反复观看视频，使授课情景得以再现以达到理解掌握并巩固的效果，从而激发学生的学习兴趣，这是传统授课方式不具备的教学优势。
三、制作微课时需要抓住的几个重点
现有的教学模式是多年教学改革的成果，有很多优点但是也有其不足之处。如学生对课堂所讲授的知识点或技能不一定能当堂理解和掌握，微课则可以弥补这个不足。微课视频的重放功能可以帮助学生在课后复习知识和巩固技能，课堂难点也可以通过反复观看视频得到解决。因此我们在制作微课时需要注意以下几点：
1.视频声画要具有吸引力
制作视频要考虑视频的声画效果，在视频中添加适合教学的音频和让人愉悦的图片或动画，使制作出来的视频内容丰富，新颖别致，有感染力，有互动性，能够更好地吸引学生的视线，用最快的速度抓住学生的心，进而充分激发学生自主学习的兴趣。教师在录制视频时，也不妨考虑在视频中加入电影制作的各种特效元素，增添微视频的吸引力。
2.微课教学方法要具有吸引力
在制作视频时，可以通过设置悬念、疑问或者用与日常生活相关的现象、小故事和试验等，借助情景式教学、试验演示等方式把所讲知识点展示出来。比如在“图形图像的加工”这一节中，为了让学生快速掌握Photoshop的基本使用方法，可以向学生展示一些经过PS特效合成的优美图片，同时录制合成这种图片的操作过程。这样学生就可以通过自学，总结视频中的操作方法。
3.每个细节都要精练
微课可以实现一对一教学，在课堂上用来解决问题，在课后使课堂学习过程得以再现。因此语言表达一定要清晰简洁，讲解一定要突出重点，达到能用最少的语言表达清楚所要传授的知识的效果；使用的身体语言和表情语言也不要有多余的动作和表情；在例子选择上要通俗易懂，充分考虑其必要性、准确性和关联性，让每个精心准备的细节都能为微课提供最好的服务。
4.让微课具有互动性
互动可以增强学生的参与意识，是教师对学生进行引导和点拨必不可少的一个环节。在微课教學过程中可以采用问答式、启发式的互动，以引导性和互动性对话来讲解知识点。同时，教师还可以用游戏导入、创设情境等方式引导学生解决问题，还可以设置交互式练习题，让学生可以自主做题、自主纠正错误，提高学习的有效性。在线交流和互动交流工具的开发和使用，可以实现信息的无缝化以及实时化交流。这样，学生无论在课上还是课下，在校内还是校外都可以随时随地学习，将微课的功效最大化。
5.做好课堂小结
在微课小结环节教师可以把重点内容提炼出来，这样的好处是可以帮助学生理清思路，加深记忆。同时可以强调重点，分析难点，举一反三，达到对知识点的深刻理解。因此，小结要做到重点难点内容突出，简明易懂。
在信息化手段越来越先进的今天，微课作为一种新的教学手段，在推动教学发展的过程中起着重要作用，要想真正发挥微课教学的作用，以及提高教师的教学效率，使学生能从中受益，制作一节好的微课十分重要。因此，教师应该充分认识微课，并从各个细节出发来制作微课视频。
参考文献：
[1]闪辉.微课视频制作技术的研究与探讨[J].科教文汇（下旬刊），2016（6）.
[2]严慧深，熊彦，蒋勇.微课视频的制作实践与思考[J].中国教育技术装备，2015（2）.
[3]吕米佳，罗思瑜，梁泳愉.微课视频制作方式分析与比较[J].新媒体研究，2015（4）.
关键词：微课；特点；兴趣；互动
一、微课的含义
微课就是以视频为载体，在课内外围绕某个知识点开展教学活动的全过程。其核心组成是课堂教学视频及相关的教学课件、课堂练习和教学案例等相关的一些素材，营造一种半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
二、微课的特点和优势
微课的特点主要是授课时间较短，主题明确，案例化教学，视频教学等。微课时间很短，一般可以制作成不超过10分钟的视频片段。讲授内容在设计上要“精”，把所讲知识点的核心内容要完美展现出来，而且思路要清晰，知识传达要准确。整个视频短片要让其他教师看完后能很快理解其设计思路。学生看完后，能很快抓住知识点的核心并迅速理解掌握，而且对知识点的讲解印象深刻。由于视频可重复播放的特殊性，如果学生在课堂的有限时间内对知识没有完全掌握，可以在课后反复观看视频，使授课情景得以再现以达到理解掌握并巩固的效果，从而激发学生的学习兴趣，这是传统授课方式不具备的教学优势。
三、制作微课时需要抓住的几个重点
现有的教学模式是多年教学改革的成果，有很多优点但是也有其不足之处。如学生对课堂所讲授的知识点或技能不一定能当堂理解和掌握，微课则可以弥补这个不足。微课视频的重放功能可以帮助学生在课后复习知识和巩固技能，课堂难点也可以通过反复观看视频得到解决。因此我们在制作微课时需要注意以下几点：
1.视频声画要具有吸引力
制作视频要考虑视频的声画效果，在视频中添加适合教学的音频和让人愉悦的图片或动画，使制作出来的视频内容丰富，新颖别致，有感染力，有互动性，能够更好地吸引学生的视线，用最快的速度抓住学生的心，进而充分激发学生自主学习的兴趣。教师在录制视频时，也不妨考虑在视频中加入电影制作的各种特效元素，增添微视频的吸引力。
2.微课教学方法要具有吸引力
在制作视频时，可以通过设置悬念、疑问或者用与日常生活相关的现象、小故事和试验等，借助情景式教学、试验演示等方式把所讲知识点展示出来。比如在“图形图像的加工”这一节中，为了让学生快速掌握Photoshop的基本使用方法，可以向学生展示一些经过PS特效合成的优美图片，同时录制合成这种图片的操作过程。这样学生就可以通过自学，总结视频中的操作方法。
3.每个细节都要精练
微课可以实现一对一教学，在课堂上用来解决问题，在课后使课堂学习过程得以再现。因此语言表达一定要清晰简洁，讲解一定要突出重点，达到能用最少的语言表达清楚所要传授的知识的效果；使用的身体语言和表情语言也不要有多余的动作和表情；在例子选择上要通俗易懂，充分考虑其必要性、准确性和关联性，让每个精心准备的细节都能为微课提供最好的服务。
4.让微课具有互动性
互动可以增强学生的参与意识，是教师对学生进行引导和点拨必不可少的一个环节。在微课教學过程中可以采用问答式、启发式的互动，以引导性和互动性对话来讲解知识点。同时，教师还可以用游戏导入、创设情境等方式引导学生解决问题，还可以设置交互式练习题，让学生可以自主做题、自主纠正错误，提高学习的有效性。在线交流和互动交流工具的开发和使用，可以实现信息的无缝化以及实时化交流。这样，学生无论在课上还是课下，在校内还是校外都可以随时随地学习，将微课的功效最大化。
5.做好课堂小结
在微课小结环节教师可以把重点内容提炼出来，这样的好处是可以帮助学生理清思路，加深记忆。同时可以强调重点，分析难点，举一反三，达到对知识点的深刻理解。因此，小结要做到重点难点内容突出，简明易懂。
在信息化手段越来越先进的今天，微课作为一种新的教学手段，在推动教学发展的过程中起着重要作用，要想真正发挥微课教学的作用，以及提高教师的教学效率，使学生能从中受益，制作一节好的微课十分重要。因此，教师应该充分认识微课，并从各个细节出发来制作微课视频。
参考文献：
[1]闪辉.微课视频制作技术的研究与探讨[J].科教文汇（下旬刊），2016（6）.
[2]严慧深，熊彦，蒋勇.微课视频的制作实践与思考[J].中国教育技术装备，2015（2）.
[3]吕米佳，罗思瑜，梁泳愉.微课视频制作方式分析与比较[J].新媒体研究，2015（4）.