【摘 要】
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随着多媒体技术的发展,传统的实物教具已被先进的多媒体所替代,大量的PowerPoint,Authorware,Flash作品在课堂中呈现,实物教具,其自身的优势正被慢慢忽视.实物教具以模型、图
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区临平第三中学,浙江 杭州
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随着多媒体技术的发展,传统的实物教具已被先进的多媒体所替代,大量的PowerPoint,Authorware,Flash作品在课堂中呈现,实物教具,其自身的优势正被慢慢忽视.实物教具以模型、图表等感知材料,为学生提供感知具象的最佳途径,合理地运用直观教具,能提高学生的学习兴趣,丰富感性知识,减少学习中的困难,有效突破学习难点,帮助学生形成明确的概念,发展学生的观察能力和思维能力,提高信息素养.基于此,对初中信息技术教学道具实物的应用策略进行了讨论.
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