晨会课前，我照常早早来到教室。还没进教室，就听到班里一群孩子在议论：
　　“昨天晓晓的英雄秒杀了对面好几个人，经济最高。”“那算什么，乐乐都有武则天这个英雄了。”“他的英雄昨天都上国服前五了，厉害吧！”“别提了，我昨天足足杀了他们两个小时，累得我手都麻了。”……
　　听到这里，我倒吸一口凉气：上课都想着玩游戏，这还得了！但仔细一想，这不是教育的契机吗？我走进教室，孩子们立刻停止了讨论。
　　晨会铃声响起，我在黑板上写下了4个大字：王者荣耀。孩子们都笑了起来，几个游戏大王还挤眉弄眼地一番对视。
　　“这个游戏大家不陌生吧？里面有很多英雄人物，你最喜欢哪个人物呢？”
　　“武则天。”“东皇太一。”“韩信。”……
　　我故意露出新奇的表情，问：“为什么你们会喜欢这些人物？”
　　“武则天控制能力强，攻击力和爆发力强。”晓晓说。
　　“韩信有突进，适合游走，他可以为团队创造优势。”乐乐说。
　　孩子们兴趣高涨、议论不休。
　　“孩子们，这些英雄可以让你们成为游戏中的王者。”我随手将“王者”两个字加上了引号，“可是，你们仔细想想，除了游戏中的王者，我们还可以做哪些方面的王者呢？”
　　教室里顿时安静下来，孩子们陷入了思考。
　　一会儿，班长小伟举起了手，说：“老师，还有学习上的王者。”丁丁补充道：“还有生活上的王者。”孩子们纷纷点头，附和着：“对，对。”我听到孩子们的回答，心里很高兴。
　　我借机问道：“那我们如何成为学习和生活中的王者呢？”
　　“要想成为学习中的王者，需要上课认真听讲，按时完成作业。”“还得制订合理的学习计划，提高自己的学习效率。”“生活上要自立自强，自己的事情自己做。”“遇到困难和挫折的时候，要努力克服，成为生活的强者。”
　　“但是现在有小朋友沉迷在游戏中，昨天玩了两个小时，累得手都麻了，怎么办？”我刚说完这句话，有个孩子脸就红了。
　　“现在我们把很多时间花在玩游戏上，将来就会被游戏玩了。”我在“王者”“荣耀”之间写了个“真”字，认真地说，“我们需要成为真正的‘王者荣耀’。”
　　孩子们纷纷发表了自己的想法。许多孩子认为应该把玩游戏的时间和精力放到学习和生活中，学会克制自己，磨炼自己。
　　“那如果就是想玩，控制不住，怎么办？”平时不爱说话的豆豆问。
　　“孩子们，你们谁有好的解决办法？”我问。
　　有同学说：“让爸爸妈妈监督我。作业写完之后，我再向家长申请玩游戏。”有同学说：“我平时不玩，周末有固定玩游戏的时间。”
　　“大家说得好。有同学昨天晚上玩了两个多小时，我一定要联系家长。家长监督是很好，但自控更重要。”我告诉孩子们，班级将尽快从玩游戏的时间、地点、定位等方面制订行为规则，建立了规则后，我们要严格遵守，在学习、生活中找到最佳的平衡状態。
　　不久，我们在家长的支持下出台了有关玩游戏的班规。后来，教室里再没有听到关于“王者荣耀”的议论，倒是孩子们学习的劲头更足了，个个摩拳擦掌争做学习上的“王者”。我们又围绕“王者”的话题积极组织大家参加班级和学校的各种活动，如“名人励志故事”演讲比赛、“小小书法家”比赛、体育小达人等，让同学们不断感受到“王者”的荣耀！
　　（作者单位：河北省石家庄市柳林铺小学）