论文部分内容阅读
摘要：在中职学校的教育教学运行机制中，班主任工作是一个非常重要、不容忽视的工作，其班级管理水平的高低、个人责任心的强弱、跟班制度坚持的好坏、工作的细致程度到位与否，主要表现在个人能力素质方面，直接影响到中职学校的教育机制运行的有效性，最终影响着学生职业技能的培养。
关键词：中职学校;班主任;能力
教师肩负着教书育人，塑造人类灵魂的重要任务，而班主任工作就是一门艺术。职业学校的班主任扮演着很重要的角色，他们既是班集体的领导者和组织者，也是即将走向工作岗位的未来接班人的人生发展的“规划者”;他们既是学生生活的教育者和引路人，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，尤其在中职教育运行机制中，中职学生历来被看成中学生中的特殊群体，其先天的“营养不良”和后天的“发育不好”在一定程度上加剧了社会认同度重心的偏移，极易导致学生思想波动，所以说研究中职学校班主任的工作，是实现中职学校职教工作走向科学化、社会化和系统化的需要。笔者结合自身在中职学校当班主任的工作经验，简单谈谈做一名优秀班主任需要提高的几个能力。
（一）要提高组织计划能力
班主任作为一个班级的管理者，其组织计划能力主要表现在善于处理人、事、物、时间与信息等要素之间的关系上，并能够最大限度地发挥自己的效益;善于分清学校教育工作的轻重缓急，努力抓好班级的主要矛盾和矛盾的主要方面;善于把班级的各项工作分级定类，做到有条不紊。
（二）要提高沟通协调能力
学校的管理体制的特点是横宽纵短，部门多，头绪多，协调难度大。因此，要保证你所带的班级的各项工作有序高效开展，把班级管理好，就要和学校领导和其他任课老师进行有效的沟通和协调，构建良好的人际关系。
（三）要提高语言表达能力
语言是人类最重要的交际工具、思维工具和信息载体，教师在教书育人的全部过程中，也是以语言为主要媒介的。教师的语言是一种具有特殊性的语言，它是教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。教师在教学语境中创造性地运用语言技巧而产生吸引力、渗透力和感染力，以激发学生学习的积极性和主动性。可以说，教师的语言修养本身就是教育感化能力的先决条件。
（四）要提高科学管理能力
中职学校的学生的管理是班主任工作中一个相当重要的工作，所以作为班主任要善于在班级管理工作实践中努力学习现代化的科学管理知识，灵活使用科学的管理方法，总结班级管理教育的实践经验，不断提高科学管理能力。在管理工作中要讲究艺术，因材施教，对学生既要爱护，又要严格。同时要建章立制，强化班级制度管理，制定了班级建设目标和学生考核细则，建立监督、检查、考核机制。
（五）要提高培养班干能力
要做好中职学校学生管理工作，创新班级管理模式，必须注意班干部队伍建设。班级干部产生可以采用民主选举、竞选、班级干部轮换等方式，选好、用好、培养好学生干部是班级管理好坏的关键。一个好的学生干部的产生，既有学生自身的天赋，也与班主任老师的培养休戚相关。
（六）要提高教育示范能力
教育的真谛是让学生学会自我教育，中职学生是处于迅速发展时期的人，他们的知识较少，经验贫乏，独立能力不强，将来要直面社会，学生自我教育的意识与能力培养尤为重要。班主任承担着学生的“带课老师”和“管理者”的双重角色，不仅对学生的成长进步负有管理教育的责任，而且对培养学生的优秀品质和各项技能起着示范作用。在学生心中老师是有知识、有经验的长辈，不仅对其知识水平、教学水平做出评价，还会对道德水平、精神风貌做出反应，因此要坚持寓教于管，刚柔并济，体现管理教育的科学性、规范性和艺术性，给学生以教育、感染和示范。
（七）要提高做思想工作能力
做学生的思想工作是班主任开展班级各项工作的主线，所以说会做思想工作是各项工作能力中的一项重要内容。班主任必须满腔热情，察微知细，及时发现，准确把握，耐心细致地做好学生的思想工作。从具体能力上说，就是具有及时发现问题的能力、开展管理的能力、善于说服的能力、疏导调节的能力和善于激励的能力等。
（八）要提高自主学习能力
以多媒体计算机技术和网络通讯技术为标志的信息技术，对当今社会产生着重大的影响，改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式。在这样的时代背景下，面对教育的深刻变革，我们必须要用一个全新的观念来审视整个教学过程中所涉及的方方面面。那么，在中職教育中培养教师的自主学习能力和倡导自己终身学习日益重要，要把学习当成一种习惯，当成一种能力，一种需要，通过学习架起一座提高个人能力素质的“桥梁”。
（九）要提高环境适应能力
提高适应能力，就是要着力提高适应新环境的能力。对于青年教师来说，由于每学期代课的班级不同，面临的学生也不尽相同，这样就形成不同的班级环境。如果没有敢于适应新环境的信心和勇气，没有适应新环境的能力和素质，别说当好班主任，就是干好本职代课工作都是空谈。所以，从某种意义上讲，适应环境也是班主任必须提高的一个能力。
（十）要提高开拓创新能力
班主任工作是执行性、受约性与主观能动性的“三性”统一。只有不断进取、开拓创新，把学校的要求和班级的实际相结合，才能创造出班级生动活泼、扎实有效的新局面。班主任要自觉克服保守思想，增添创新活力，用创新的思维研究实践，创新的办法解决问题，让创新成为必备素质。只有具有开拓创新能力，才能在班级管理工作中善于发现新问题，敢于提出新思路，不断创造新经验，使班级管理工作达到最佳效果。
四、结论
中职学校班主任工作不仅影响着学生的健康成长，而且对全面贯彻教育方针，提高教学质量有至关重要的作用，我们应不断提高班主任的各项能力，因而就需要在实践中多揣摩、多研究，讲究工作艺术，我们首先要明确一种理念：一切偶发事件的处理都是为了把不好的影响降到最低，同时利用这个时机教育学生，帮助他们建立正确的是非观和树立科学的世界观。
参考文献：
[1]周丽.浅谈中等职业学校班主任的工作艺术[J].科技文汇，师德师资2009，3：15
[2]董艳.如何做好中等职业学校的班主任工作[J]辽宁教育行政学院学报，2009，2：173～174
[3]燕妍.浅谈职业学校的班主任工作[J].改革探索，2008（10）
作者简介：姓名：张卓（1984-）女， 籍贯：四川巴中，工作单位：四川省巴中市南坝职业中学，研究方向：中职语文教学
关键词：中职学校;班主任;能力
教师肩负着教书育人，塑造人类灵魂的重要任务，而班主任工作就是一门艺术。职业学校的班主任扮演着很重要的角色，他们既是班集体的领导者和组织者，也是即将走向工作岗位的未来接班人的人生发展的“规划者”;他们既是学生生活的教育者和引路人，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，尤其在中职教育运行机制中，中职学生历来被看成中学生中的特殊群体，其先天的“营养不良”和后天的“发育不好”在一定程度上加剧了社会认同度重心的偏移，极易导致学生思想波动，所以说研究中职学校班主任的工作，是实现中职学校职教工作走向科学化、社会化和系统化的需要。笔者结合自身在中职学校当班主任的工作经验，简单谈谈做一名优秀班主任需要提高的几个能力。
（一）要提高组织计划能力
班主任作为一个班级的管理者，其组织计划能力主要表现在善于处理人、事、物、时间与信息等要素之间的关系上，并能够最大限度地发挥自己的效益;善于分清学校教育工作的轻重缓急，努力抓好班级的主要矛盾和矛盾的主要方面;善于把班级的各项工作分级定类，做到有条不紊。
（二）要提高沟通协调能力
学校的管理体制的特点是横宽纵短，部门多，头绪多，协调难度大。因此，要保证你所带的班级的各项工作有序高效开展，把班级管理好，就要和学校领导和其他任课老师进行有效的沟通和协调，构建良好的人际关系。
（三）要提高语言表达能力
语言是人类最重要的交际工具、思维工具和信息载体，教师在教书育人的全部过程中，也是以语言为主要媒介的。教师的语言是一种具有特殊性的语言，它是教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。教师在教学语境中创造性地运用语言技巧而产生吸引力、渗透力和感染力，以激发学生学习的积极性和主动性。可以说，教师的语言修养本身就是教育感化能力的先决条件。
（四）要提高科学管理能力
中职学校的学生的管理是班主任工作中一个相当重要的工作，所以作为班主任要善于在班级管理工作实践中努力学习现代化的科学管理知识，灵活使用科学的管理方法，总结班级管理教育的实践经验，不断提高科学管理能力。在管理工作中要讲究艺术，因材施教，对学生既要爱护，又要严格。同时要建章立制，强化班级制度管理，制定了班级建设目标和学生考核细则，建立监督、检查、考核机制。
（五）要提高培养班干能力
要做好中职学校学生管理工作，创新班级管理模式，必须注意班干部队伍建设。班级干部产生可以采用民主选举、竞选、班级干部轮换等方式，选好、用好、培养好学生干部是班级管理好坏的关键。一个好的学生干部的产生，既有学生自身的天赋，也与班主任老师的培养休戚相关。
（六）要提高教育示范能力
教育的真谛是让学生学会自我教育，中职学生是处于迅速发展时期的人，他们的知识较少，经验贫乏，独立能力不强，将来要直面社会，学生自我教育的意识与能力培养尤为重要。班主任承担着学生的“带课老师”和“管理者”的双重角色，不仅对学生的成长进步负有管理教育的责任，而且对培养学生的优秀品质和各项技能起着示范作用。在学生心中老师是有知识、有经验的长辈，不仅对其知识水平、教学水平做出评价，还会对道德水平、精神风貌做出反应，因此要坚持寓教于管，刚柔并济，体现管理教育的科学性、规范性和艺术性，给学生以教育、感染和示范。
（七）要提高做思想工作能力
做学生的思想工作是班主任开展班级各项工作的主线，所以说会做思想工作是各项工作能力中的一项重要内容。班主任必须满腔热情，察微知细，及时发现，准确把握，耐心细致地做好学生的思想工作。从具体能力上说，就是具有及时发现问题的能力、开展管理的能力、善于说服的能力、疏导调节的能力和善于激励的能力等。
（八）要提高自主学习能力
以多媒体计算机技术和网络通讯技术为标志的信息技术，对当今社会产生着重大的影响，改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式。在这样的时代背景下，面对教育的深刻变革，我们必须要用一个全新的观念来审视整个教学过程中所涉及的方方面面。那么，在中職教育中培养教师的自主学习能力和倡导自己终身学习日益重要，要把学习当成一种习惯，当成一种能力，一种需要，通过学习架起一座提高个人能力素质的“桥梁”。
（九）要提高环境适应能力
提高适应能力，就是要着力提高适应新环境的能力。对于青年教师来说，由于每学期代课的班级不同，面临的学生也不尽相同，这样就形成不同的班级环境。如果没有敢于适应新环境的信心和勇气，没有适应新环境的能力和素质，别说当好班主任，就是干好本职代课工作都是空谈。所以，从某种意义上讲，适应环境也是班主任必须提高的一个能力。
（十）要提高开拓创新能力
班主任工作是执行性、受约性与主观能动性的“三性”统一。只有不断进取、开拓创新，把学校的要求和班级的实际相结合，才能创造出班级生动活泼、扎实有效的新局面。班主任要自觉克服保守思想，增添创新活力，用创新的思维研究实践，创新的办法解决问题，让创新成为必备素质。只有具有开拓创新能力，才能在班级管理工作中善于发现新问题，敢于提出新思路，不断创造新经验，使班级管理工作达到最佳效果。
四、结论
中职学校班主任工作不仅影响着学生的健康成长，而且对全面贯彻教育方针，提高教学质量有至关重要的作用，我们应不断提高班主任的各项能力，因而就需要在实践中多揣摩、多研究，讲究工作艺术，我们首先要明确一种理念：一切偶发事件的处理都是为了把不好的影响降到最低，同时利用这个时机教育学生，帮助他们建立正确的是非观和树立科学的世界观。
参考文献：
[1]周丽.浅谈中等职业学校班主任的工作艺术[J].科技文汇，师德师资2009，3：15
[2]董艳.如何做好中等职业学校的班主任工作[J]辽宁教育行政学院学报，2009，2：173～174
[3]燕妍.浅谈职业学校的班主任工作[J].改革探索，2008（10）
作者简介：姓名：张卓（1984-）女， 籍贯：四川巴中，工作单位：四川省巴中市南坝职业中学，研究方向：中职语文教学