【摘 要】
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数学思维的广阔性表现为思路开阔，既能纵观问题的整体，又能兼顾问题的细节；既能抓住问题的本身，又能兼顾有关的其他问题；善于归纳、总结、分类、形成知识结构层次，多层次、多角度地分析问题能激活学生思维，使学生思维始终处于主动出击状态，为寻求不同的解题思路、解题方法而积极努力，为自己一次次成功而兴奋不已，至此，经常进行一题多解练习可训练学生的求异思维，培养学生思维的广阔性和灵活性，更有利于发展学生思维的创
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数学思维的广阔性表现为思路开阔，既能纵观问题的整体，又能兼顾问题的细节；既能抓住问题的本身，又能兼顾有关的其他问题；善于归纳、总结、分类、形成知识结构层次，多层次、多角度地分析问题能激活学生思维，使学生思维始终处于主动出击状态，为寻求不同的解题思路、解题方法而积极努力，为自己一次次成功而兴奋不已，至此，经常进行一题多解练习可训练学生的求异思维，培养学生思维的广阔性和灵活性，更有利于发展学生思维的创新性，在这里试举两例说明：
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Number & Math Play Five 8's＝One 9 Question: Arrange five 8's so that they equal 9. You may not use a plus or minus sign. Answer: 8 88/88 (The numerals read "Eight and eighty-eight eighty-eighths
这里给同学们讲讲“harm”的用法，别看一个小小的“伤害”，有一部分同学至今还没掌握它的具体运用方法呢! 1．作不可数名词使用，意为“伤，损害，坏处”。 do harm to＝be harmful to 对……有害处 Don't eat too much junk food, it will do harm to your health. do no harm＝not do any har
请先做下面的小测验。选出表达正确的句子，看看你是否会犯类似的一些错误? 1．房里有两个女孩。 A．The room has two girls． B．There are two girls in the room．
写作试题： 假设你叫王林，你校门前有许多小商贩摆摊，严重影响了学校的教学环境，请你写信给校长告诉他商贩摆摊带来的影响及同学们的希望，请他过问并希望能禁止他们在校门前摆摊。 写作改析： Dear headmaster,
在概率计算中，常常要把求概率的事件表述互斥事件的和或相互独立事件的积。 “互斥事件”与“相互独立事件”是两个不同的概念，“互斥事件”是不能同时发生的，“相互独立事件”可以同时发生，但其中每一事件的发生与否对其他事件发生与否及发生的概率没有影响。 求互斥事件的和发生的概率使用概率加法公式(即将每一事件发生的概率相加)，求相互独立事件的积发生的概率使用概率乘法公式(将每一事件发生的概率相乘)。
"You black sheep!" 这可是一句骂人的话。作为来自礼仪之邦的21世纪的高中生(这tme不会太过吧)，这种话是不能随便出口的。但我们不妨来了解一下它的意思，一来不至于在别人用这话骂我们时我们还以笑脸相迎：二来，了解动物的比喻意义对我们学习英语是很有帮助的，我们现在就来了解一些跟“羊”有关的习语和谚语。
有人说汪曾祺是中国20世纪最后一位士大夫，他则自称是“一个中国式的抒情的人道主义者”。他出道甚早——20岁便步入文坛，却大器晚成——60岁才进入创作的黄金时期。他作品不多，却历久弥新。 在中国当代文学史中，汪曾祺和他的作品一直是常谈常新的话题。十几年过去了，许多当时轰动一时的作品都失去了初时的魅力而渐趋沉寂。回过头来看汪曾祺的作品，却还那么耐读，那么有魅力。他的作品不但经受住了时间的考验，而且似
原文 王导，字茂弘，光禄大夫览之孙也。父裁，镇军司马。导少有风鉴，识量清远。年十四，陈留高士张公见而奇之，谓其从兄敦曰：“此儿容貌志气，将相之器也。”初袭祖爵。司空刘实寻引为东阁祭酒，迁秘书郎、太子舍人、尚书郎，并不行。后参东海王越军事。 时元帝①为琅邪王，与导素相亲善。导知天下已乱，遂倾心推奉，潜有兴复之志。帝亦雅相器重，契同友执。帝之在洛阳也，导每劝令之国。会帝出镇下邳，请导为安东司马
短文阅读，根据所读内容在文后1～10的空格里填上适当的单词或短语。注意：每空不超过3个单词。 The farm economy of the United states has changed a lot in the last seventyTears. In the 1930s, twenty-five percent of the nation's population lived on
【文题】 阅读下面的文字，根据要求作文。 斯蒂芬·霍金在他的著作《果壳中的宇宙》里曾引用过莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中的一句名言：“即使把我关在果壳之中，仍然自以为无限空间之王。” 这个被禁锢在轮椅上的科学奇才对这句话的理解是：“哈姆雷特也许是想说，虽然我们人类的肉体受到许多限制，但是我们的精神却能自由地探索整个宇宙。”2006年6月19日，霍金来到了中国人民大会堂，并作了《宇宙的起源》的演