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摘 要：在初中化学的教学中，实验教学是非常重要的组成部分，教师利用实验教学不仅可以帮助学生理解化学知识，也有利于培养学生的学科核心素养，在新课程标准理念下，初中化学教师应该重视实验教学的探索与实施，在实践中不断优化实验教学，提升教学的质量与效率，从而在教学中有效落实新课程的标准。对此，笔者就结合自身教学经验简要探讨了新课程标准理念下初中化学实验教学的探索与实施，以此为广大教育工作者提供参考借鉴。
关键词：新课程标准;初中化学;实验教学
引言
化学是初中课程体系中重要的组成部分，有着较强的实践性，所以要想提高化学教学的有效性就必须重视实验教学。但是，在新课程标准理念下实验教学的理念与方式都有了一定的改变，这就需要教师在实践中去探索新的教学方法，确保新课程标准理念在初中化学实验教学中的有效落实。
一、新课程标准理念对初中化学实验教学的要求
1.重视学生能力的培养
在传统的初中化学实验教学中，教师主要是将实验教学作为理论知识教学的辅助手段，验证课本知识，这样虽然可以让学生能够在一定程度上加深对知识的理解，但由于学生并没有真实体验，加上初中学生的想象能力有限，使得学生在化学思维能力、化学学习兴趣等能力上得不到提升。在新课程标准理念下，教师就需要在化学实验教学中重视学生能力的培养，要让学生可以在实验中形成终身学习的意识与能力，使其自主思考能力、创新能力、动手能力等得到全面发展。
2.联系实际生活
化学知识与生活有着紧密的联系，在实验教学中教师需要改变以往的教学策略，应该尽可能去联系实际生活，使学生可以认识到化学在生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。比如，“铁的腐蚀”、“工业用水净化”以及“人体呼出气体成分”等，教师就可以利用相应的实验来让学生意识到化学在生活中的应用，使其可以明确学习化学的意义与重要性，这样有助于学生积极主动参与到化学学习中来。
3.加强实验安全意识
在化学实验教学中，安全问题是一直以来的教学重点，在新课程标准理念下教师也必须加强实验安全意识。因此，教师在初中化学实验教学中首先应该提高学生的安全意识。初中化学实验虽然相对比较简单，危险性不是太高，但是由于会接触到各种各样的化学试剂与药品，而这些实验材料会在一定程度上影响到学生的身体健康，同时学生的一些不规范操作也会存在一定的风险。例如，在高锰酸钾制备氧气中，需要将试管口向下，如果没有向下倾斜就可能会造成水蒸汽冷却回流，进而出现爆炸现象。对此，教师应该加强学生实验安全意识的教育，确保实验教学的有序进行。
二、新课程标准理念下初中化学实验教学的开展策略
1.开展探究性实验教学
在新课程标准理念下，初中化学实验教学需要强调对学生解决问题能力、操作水平的培养，对此教师可以利用开展探究性实验教学的方式来实现。例如，教师在教学“可燃物燃烧条件”的相关知识时，就可以设计三组实验，以白磷为可燃物，让学生仔细观察白磷在不同温度、不同氧气条件下的燃烧情况，进而引导学生对燃点与氧气两种条件进行总结，最后在组织学生以破坏燃烧条件为思路的灭火实验。
2.创新实验教学的形式与方法
众所周知，在初中化学实验中会有一些实验具有一定的危险性，如产生有毒气体、发生爆炸等，这些实验一般情况下教师都会采取口头讲解的方式来完成教学，这样就不利于学生的理解与掌握。同时，部分实验设备比较昂贵，学校的实验设备有限，使得部分实验的开展受到限制。对此，教师就要创新实验教学的形式与方法，利用信息技术手段来完成教学，这样既能让学生直观感受到实验，也不受实验设备与安全性问题的限制，对于提升初中化学实验教学的有效性具有重要作用。
3.重视课堂互动与交流
高效的課堂教学是离不开互动与交流的，在这个过程中学生可以及时了解到自身的不足，并找到失败原因，促进自身的能力提升，同时学生在互动与交流的过程中也能够提升自身的分析问题能力、解决问题能力以及思维能力等综合素质。所以，教师在初中化学实验教学中应该重视课堂的互动与交流，比如在初中化学人教版九年级上《二氧化碳的实验室制取和性质》的教学中，教师就可以先让学生对整个操作流程以及注意事项进行交流，在这个过程中有的学生原本没有考虑的环节就会得到完善，为实验操作打下良好的基础。在实验完成后，学生对自己的实验感受进行交流，探讨实验的现象、分析思路以及结论等内容，这样学生就可以对所学的知识有更加深刻的认知，提高了教学的有效性。
4.转变学生的学习方式
相较于传统初中化学实验教学，在新课程标准理念下教师需要强调学生的主体性，转变学生被动的学习方式，使学生可以积极主动参与到学习活动中来。对此，教师应该在实验教学中给予学生充分的空间与时间，减少操作演示与知识讲解的时间，留给学生自主发挥的空间，使其可以在实验中养成自主学习的习惯，形成良好的学习习惯。
三、结束语
综上所述，在新课程标准理念下，初中化学实验教学发生了较大的变化，初中化学教师需要在实验教学中优化和创新教学方法，开展探究性实验教学，重视学生的学习方式转变与课堂的互动交流，只有这样才能有效落实新课程标准理念，促进初中化学教育教学的发展。
参考文献
[1]梁改阳.新课程标准理念下初中化学实验教学的探索与实施[J].文理导航·教育研究与实践，2017（10）.
[2]梁盛华.新课程标准理念下初中化学实验教学的探索与实施[J].知音励志，2016（24）.
[3]殷静.基于新课程标准理念下初中化学实验教学的探索[J].中国校外教育，2018，No.640（20）：128-129.
（作者单位：广西南宁市横县板路完全中学）
关键词：新课程标准;初中化学;实验教学
引言
化学是初中课程体系中重要的组成部分，有着较强的实践性，所以要想提高化学教学的有效性就必须重视实验教学。但是，在新课程标准理念下实验教学的理念与方式都有了一定的改变，这就需要教师在实践中去探索新的教学方法，确保新课程标准理念在初中化学实验教学中的有效落实。
一、新课程标准理念对初中化学实验教学的要求
1.重视学生能力的培养
在传统的初中化学实验教学中，教师主要是将实验教学作为理论知识教学的辅助手段，验证课本知识，这样虽然可以让学生能够在一定程度上加深对知识的理解，但由于学生并没有真实体验，加上初中学生的想象能力有限，使得学生在化学思维能力、化学学习兴趣等能力上得不到提升。在新课程标准理念下，教师就需要在化学实验教学中重视学生能力的培养，要让学生可以在实验中形成终身学习的意识与能力，使其自主思考能力、创新能力、动手能力等得到全面发展。
2.联系实际生活
化学知识与生活有着紧密的联系，在实验教学中教师需要改变以往的教学策略，应该尽可能去联系实际生活，使学生可以认识到化学在生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。比如，“铁的腐蚀”、“工业用水净化”以及“人体呼出气体成分”等，教师就可以利用相应的实验来让学生意识到化学在生活中的应用，使其可以明确学习化学的意义与重要性，这样有助于学生积极主动参与到化学学习中来。
3.加强实验安全意识
在化学实验教学中，安全问题是一直以来的教学重点，在新课程标准理念下教师也必须加强实验安全意识。因此，教师在初中化学实验教学中首先应该提高学生的安全意识。初中化学实验虽然相对比较简单，危险性不是太高，但是由于会接触到各种各样的化学试剂与药品，而这些实验材料会在一定程度上影响到学生的身体健康，同时学生的一些不规范操作也会存在一定的风险。例如，在高锰酸钾制备氧气中，需要将试管口向下，如果没有向下倾斜就可能会造成水蒸汽冷却回流，进而出现爆炸现象。对此，教师应该加强学生实验安全意识的教育，确保实验教学的有序进行。
二、新课程标准理念下初中化学实验教学的开展策略
1.开展探究性实验教学
在新课程标准理念下，初中化学实验教学需要强调对学生解决问题能力、操作水平的培养，对此教师可以利用开展探究性实验教学的方式来实现。例如，教师在教学“可燃物燃烧条件”的相关知识时，就可以设计三组实验，以白磷为可燃物，让学生仔细观察白磷在不同温度、不同氧气条件下的燃烧情况，进而引导学生对燃点与氧气两种条件进行总结，最后在组织学生以破坏燃烧条件为思路的灭火实验。
2.创新实验教学的形式与方法
众所周知，在初中化学实验中会有一些实验具有一定的危险性，如产生有毒气体、发生爆炸等，这些实验一般情况下教师都会采取口头讲解的方式来完成教学，这样就不利于学生的理解与掌握。同时，部分实验设备比较昂贵，学校的实验设备有限，使得部分实验的开展受到限制。对此，教师就要创新实验教学的形式与方法，利用信息技术手段来完成教学，这样既能让学生直观感受到实验，也不受实验设备与安全性问题的限制，对于提升初中化学实验教学的有效性具有重要作用。
3.重视课堂互动与交流
高效的課堂教学是离不开互动与交流的，在这个过程中学生可以及时了解到自身的不足，并找到失败原因，促进自身的能力提升，同时学生在互动与交流的过程中也能够提升自身的分析问题能力、解决问题能力以及思维能力等综合素质。所以，教师在初中化学实验教学中应该重视课堂的互动与交流，比如在初中化学人教版九年级上《二氧化碳的实验室制取和性质》的教学中，教师就可以先让学生对整个操作流程以及注意事项进行交流，在这个过程中有的学生原本没有考虑的环节就会得到完善，为实验操作打下良好的基础。在实验完成后，学生对自己的实验感受进行交流，探讨实验的现象、分析思路以及结论等内容，这样学生就可以对所学的知识有更加深刻的认知，提高了教学的有效性。
4.转变学生的学习方式
相较于传统初中化学实验教学，在新课程标准理念下教师需要强调学生的主体性，转变学生被动的学习方式，使学生可以积极主动参与到学习活动中来。对此，教师应该在实验教学中给予学生充分的空间与时间，减少操作演示与知识讲解的时间，留给学生自主发挥的空间，使其可以在实验中养成自主学习的习惯，形成良好的学习习惯。
三、结束语
综上所述，在新课程标准理念下，初中化学实验教学发生了较大的变化，初中化学教师需要在实验教学中优化和创新教学方法，开展探究性实验教学，重视学生的学习方式转变与课堂的互动交流，只有这样才能有效落实新课程标准理念，促进初中化学教育教学的发展。
参考文献
[1]梁改阳.新课程标准理念下初中化学实验教学的探索与实施[J].文理导航·教育研究与实践，2017（10）.
[2]梁盛华.新课程标准理念下初中化学实验教学的探索与实施[J].知音励志，2016（24）.
[3]殷静.基于新课程标准理念下初中化学实验教学的探索[J].中国校外教育，2018，No.640（20）：128-129.
（作者单位：广西南宁市横县板路完全中学）