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纵观我省2006年～2011年中考作文变化，可以发现作文命题呈现如下特点与趋势：命题形式以命题、半命题为主，淡化话题作文。题目中大多隐含写作主体——“我”，命题隐含着哲理。题材贴近学生生活，贴近学生的情感、态度、价值观。都注重学生的体验，都重视考生的生活阅历，让学生有“话”可说。
再由中考阅卷作文失误点反观，笔者发现中分作文一般具有如下特点：1.题目要醒目；2.开头要精彩；3.形式要新颖；4.段落要出彩；5.材料要新鲜；6.结构要完整；7.立意要新颖；8.语言要个性；9.结尾要点题；10.书写要工整。
中考作文有四种类型：话题作文、材料作文、半命题作文、命題作文。其中前三种类型，最终都要转化成命题作文。那么我们的考生在考场中作文如何“速”成呢？
一、吹尽黄沙始见金——审题准确
1.命题作文审题要问“为什么”“怎么样”
如：2007年《我们的心近了》，我们的心为什么近了？这样一问，行文就有了重点，也不会偏题了。我们的心怎么样了？“近了”是一个变化的过程，要表现出“不近”（不理解、不认识、反感等）到近--理解、认识、好感的变化过程。
2.作文的补题或拟题
题好一半文，半命题作文补题，既要注意拟题的文学性也要审清题旨。
如：2010“不会变的是_____”，如补写“那一缕清香”，“那一片绿叶”，就富有诗意。
半命题作文的拟题，应是“虚”“实”结合的，方能亮丽。
再如，2006年安徽省中考作文以“挫折”为话题，大多考生的拟题都带“挫折”，如“面对挫折”“战胜挫折”等，阅卷教师不免会产生审美疲劳，而有一满分作文的标题——“拂去心灵的云翳”，却让阅卷教师眼睛为之一亮。这个拟题，既扣合话题，有极具文学色彩，得高分当是自然了。
材料作文则要读懂材料意思，紧扣“主旨词”拟题，拟题也要注重文学性。如：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！
二、立意标新二月花——选材独特
选材要“严”，要独特。这一点对于一篇优秀作文来说显得尤为重要。
2007年《我们的心近了》，写变化、写过程，是此文的写作重点，通过几件事、几个场面的叙述、描写，在对比之中突出变化，在变化之中展现过程。该选用什么样的材料才能吸引读者的眼球呢？
1.别人不说的事。这要求我们能够贴近生活实际，挖掘生活中的新的变化。过去的“不以为然”，今天的“耳目一新”，都是我们“近了”的看点。
2.别人常说的事。这就应该巧选观察角度，从不同的方向发现生活中的新的意义，告诉读者你的新发现与新认识。
比如：我与动物、我与植物、我与阳光的心近了。
2008年《我在______中获得快乐》，此题要求写自己的经历、见闻、感悟、认识，这也就在选材方面给了限制。热点话题能吸引人的眼球，但要选择得当，要知道材料是为中心服务的。当年许多考生在选材上盲目追求热点，写汶川地震，在文中花大量的笔墨描写汶川地震的惨烈，然后结尾部分写自己捐款，在捐款中得到快乐，殊不知弄成了本末倒置，“痛苦”多而“快乐”少，这导致了“把自己的快乐建立在别人痛苦的基础上”的嫌疑。
当年进入一、二类优秀作文的大部分都是写“阅读”、“倾听”方面内容的。而写“帮助别人、活动、做实验”的，进入一、二类作文的共同特点是：写出了自己真切的经历、感受，叙事一波三折。
三、横看成岭侧成峰——构思精巧
再短的文章都有精巧的构思。如：七年级上册的《蝉》，作者运用欲扬先抑的手法，由烦——病蝉小，叫得响——等17年才等到一个夏天—— 宽恕。
而我们的学生考场作文常常是看过题目后，不怎么思考，就“下笔如有神”，这很大可能是：平铺直叙；语言不精练……故建议精心构思，草拟开头。
构思精“巧”，材料上要安排好详略；记叙顺序上，可以打破时空，重新嫁接，考虑倒叙。比如初中教材中的《背影》、《风筝》就是很好的范例。如果是议论文则要扣“古今中外”，安排好事例、名言以及叙、议关系。
实例解析：题目：一枝一叶一世界
1.记叙散文
构思：并列结构
从一枝一叶看出妈妈的爱心；
从一枝一叶看出妈妈的宽容；
从一枝一叶看出妈妈的责任心……
2.抒情散文
构思：递进结构
一枝一叶是什么；
一枝一叶如何才能成为大世界；
我愿成为一枝一叶。
3.议论文
构思：并列结构
从一枝一叶看出包容的气度；
从一枝一叶看出科学的淡泊；
从一枝一叶看出孝心的传递……
四、点题妙笔可生花——兼顾首尾
一个好开头，会给疲倦状态的阅卷老师一股扑面的清风。
开头要简洁、入题快、点题。文章开头简洁，入题加快，要有味有新意，力求文约意半，引人入胜。近年中考优秀作文的开头，虽写法各异，却都简洁明快，富于吸引力；或开门见山，点明题旨；或提出问题，引人深思；或迂回逗趣，渲染铺垫，“凤头”往往能让阅卷老师在情感上萌生一种悦纳心理，从而进一步加深好感，激发阅读兴趣。
精练有力的“豹尾”，足可使阅卷老师“驻足”、“回眸”不已。
结尾不能仅仅停留在开头，要扣题，要意味深长，深化主题等。或巧用修辞，文采斐然；或化用名言，深化主旨；或画龙点睛，卒章显志；或启迪人心，抒写激情。
总之，要“有意味”。
示例：
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自中考满分文《把梦想带给花季》）
在文章恰当的地方，恰当地点题，不但在结构上收拢全文、收束文脉，更重要的是，让读者（阅卷老师）能快速、准确地把握文章的中心思想，对文章作出恰如其分的评价。
当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题，。
五、万绿丛中一点红——要有精彩的段落
从考场作文来看，一篇文章要想出彩，笔者认为，要有一两个出彩的段落，或以叙事引人，或以情感人，或以理服人，切不能每一段平均用墨。
如《紫藤萝瀑布》第10段——“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”如果没有此段，全文势必黯然的枯萎。
再如朱自清的经典散文《背影》的第六段，描写细腻，感人至深，综合运用了语言、动作、外貌等描写方法。
这从另一个角度看，即是行文做到详略有致，重点突出。
如果我们的考生在中考作文中能努力做到以上几点，那么自然就会“先声夺人”，就会备受阅卷老师的青睐，为中考获取高分奠定了坚实的基础。
（作者单位：安徽省合肥市第五十中学新区）
再由中考阅卷作文失误点反观，笔者发现中分作文一般具有如下特点：1.题目要醒目；2.开头要精彩；3.形式要新颖；4.段落要出彩；5.材料要新鲜；6.结构要完整；7.立意要新颖；8.语言要个性；9.结尾要点题；10.书写要工整。
中考作文有四种类型：话题作文、材料作文、半命题作文、命題作文。其中前三种类型，最终都要转化成命题作文。那么我们的考生在考场中作文如何“速”成呢？
一、吹尽黄沙始见金——审题准确
1.命题作文审题要问“为什么”“怎么样”
如：2007年《我们的心近了》，我们的心为什么近了？这样一问，行文就有了重点，也不会偏题了。我们的心怎么样了？“近了”是一个变化的过程，要表现出“不近”（不理解、不认识、反感等）到近--理解、认识、好感的变化过程。
2.作文的补题或拟题
题好一半文，半命题作文补题，既要注意拟题的文学性也要审清题旨。
如：2010“不会变的是_____”，如补写“那一缕清香”，“那一片绿叶”，就富有诗意。
半命题作文的拟题，应是“虚”“实”结合的，方能亮丽。
再如，2006年安徽省中考作文以“挫折”为话题，大多考生的拟题都带“挫折”，如“面对挫折”“战胜挫折”等，阅卷教师不免会产生审美疲劳，而有一满分作文的标题——“拂去心灵的云翳”，却让阅卷教师眼睛为之一亮。这个拟题，既扣合话题，有极具文学色彩，得高分当是自然了。
材料作文则要读懂材料意思，紧扣“主旨词”拟题，拟题也要注重文学性。如：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！
二、立意标新二月花——选材独特
选材要“严”，要独特。这一点对于一篇优秀作文来说显得尤为重要。
2007年《我们的心近了》，写变化、写过程，是此文的写作重点，通过几件事、几个场面的叙述、描写，在对比之中突出变化，在变化之中展现过程。该选用什么样的材料才能吸引读者的眼球呢？
1.别人不说的事。这要求我们能够贴近生活实际，挖掘生活中的新的变化。过去的“不以为然”，今天的“耳目一新”，都是我们“近了”的看点。
2.别人常说的事。这就应该巧选观察角度，从不同的方向发现生活中的新的意义，告诉读者你的新发现与新认识。
比如：我与动物、我与植物、我与阳光的心近了。
2008年《我在______中获得快乐》，此题要求写自己的经历、见闻、感悟、认识，这也就在选材方面给了限制。热点话题能吸引人的眼球，但要选择得当，要知道材料是为中心服务的。当年许多考生在选材上盲目追求热点，写汶川地震，在文中花大量的笔墨描写汶川地震的惨烈，然后结尾部分写自己捐款，在捐款中得到快乐，殊不知弄成了本末倒置，“痛苦”多而“快乐”少，这导致了“把自己的快乐建立在别人痛苦的基础上”的嫌疑。
当年进入一、二类优秀作文的大部分都是写“阅读”、“倾听”方面内容的。而写“帮助别人、活动、做实验”的，进入一、二类作文的共同特点是：写出了自己真切的经历、感受，叙事一波三折。
三、横看成岭侧成峰——构思精巧
再短的文章都有精巧的构思。如：七年级上册的《蝉》，作者运用欲扬先抑的手法，由烦——病蝉小，叫得响——等17年才等到一个夏天—— 宽恕。
而我们的学生考场作文常常是看过题目后，不怎么思考，就“下笔如有神”，这很大可能是：平铺直叙；语言不精练……故建议精心构思，草拟开头。
构思精“巧”，材料上要安排好详略；记叙顺序上，可以打破时空，重新嫁接，考虑倒叙。比如初中教材中的《背影》、《风筝》就是很好的范例。如果是议论文则要扣“古今中外”，安排好事例、名言以及叙、议关系。
实例解析：题目：一枝一叶一世界
1.记叙散文
构思：并列结构
从一枝一叶看出妈妈的爱心；
从一枝一叶看出妈妈的宽容；
从一枝一叶看出妈妈的责任心……
2.抒情散文
构思：递进结构
一枝一叶是什么；
一枝一叶如何才能成为大世界；
我愿成为一枝一叶。
3.议论文
构思：并列结构
从一枝一叶看出包容的气度；
从一枝一叶看出科学的淡泊；
从一枝一叶看出孝心的传递……
四、点题妙笔可生花——兼顾首尾
一个好开头，会给疲倦状态的阅卷老师一股扑面的清风。
开头要简洁、入题快、点题。文章开头简洁，入题加快，要有味有新意，力求文约意半，引人入胜。近年中考优秀作文的开头，虽写法各异，却都简洁明快，富于吸引力；或开门见山，点明题旨；或提出问题，引人深思；或迂回逗趣，渲染铺垫，“凤头”往往能让阅卷老师在情感上萌生一种悦纳心理，从而进一步加深好感，激发阅读兴趣。
精练有力的“豹尾”，足可使阅卷老师“驻足”、“回眸”不已。
结尾不能仅仅停留在开头，要扣题，要意味深长，深化主题等。或巧用修辞，文采斐然；或化用名言，深化主旨；或画龙点睛，卒章显志；或启迪人心，抒写激情。
总之，要“有意味”。
示例：
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自中考满分文《把梦想带给花季》）
在文章恰当的地方，恰当地点题，不但在结构上收拢全文、收束文脉，更重要的是，让读者（阅卷老师）能快速、准确地把握文章的中心思想，对文章作出恰如其分的评价。
当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题，。
五、万绿丛中一点红——要有精彩的段落
从考场作文来看，一篇文章要想出彩，笔者认为，要有一两个出彩的段落，或以叙事引人，或以情感人，或以理服人，切不能每一段平均用墨。
如《紫藤萝瀑布》第10段——“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”如果没有此段，全文势必黯然的枯萎。
再如朱自清的经典散文《背影》的第六段，描写细腻，感人至深，综合运用了语言、动作、外貌等描写方法。
这从另一个角度看，即是行文做到详略有致，重点突出。
如果我们的考生在中考作文中能努力做到以上几点，那么自然就会“先声夺人”，就会备受阅卷老师的青睐，为中考获取高分奠定了坚实的基础。
（作者单位：安徽省合肥市第五十中学新区）