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纵观我省2006年~2011年中考作文变化,可以发现作文命题呈现如下特点与趋势:命题形式以命题、半命题为主,淡化话题作文。题目中大多隐含写作主体——“我”,命题隐含着哲理。题材贴近学生生活,贴近学生的情感、态度、价值观。都注重学生的体验,都重视考生的生活阅历,让学生有“话”可说。
再由中考阅卷作文失误点反观,笔者发现中分作文一般具有如下特点:1.题目要醒目;2.开头要精彩;3.形式要新颖;4.段落要出彩;5.材料要新鲜;6.结构要完整;7.立意要新颖;8.语言要个性;9.结尾要点题;10.书写要工整。
中考作文有四种类型:话题作文、材料作文、半命题作文、命題作文。其中前三种类型,最终都要转化成命题作文。那么我们的考生在考场中作文如何“速”成呢?
一、吹尽黄沙始见金——审题准确
1.命题作文审题要问“为什么”“怎么样”
如:2007年《我们的心近了》,我们的心为什么近了?这样一问,行文就有了重点,也不会偏题了。我们的心怎么样了?“近了”是一个变化的过程,要表现出“不近”(不理解、不认识、反感等)到近--理解、认识、好感的变化过程。
2.作文的补题或拟题
题好一半文,半命题作文补题,既要注意拟题的文学性也要审清题旨。
如:2010“不会变的是_____”,如补写“那一缕清香”,“那一片绿叶”,就富有诗意。
半命题作文的拟题,应是“虚”“实”结合的,方能亮丽。
再如,2006年安徽省中考作文以“挫折”为话题,大多考生的拟题都带“挫折”,如“面对挫折”“战胜挫折”等,阅卷教师不免会产生审美疲劳,而有一满分作文的标题——“拂去心灵的云翳”,却让阅卷教师眼睛为之一亮。这个拟题,既扣合话题,有极具文学色彩,得高分当是自然了。
材料作文则要读懂材料意思,紧扣“主旨词”拟题,拟题也要注重文学性。如:阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
当幼鹰到足够大的时候,鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去,这样,幼鹰们就被树枝上的会刺扎到,不得不爬到巢穴的边缘。而此时,鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时,它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后,它们的性命保住了,因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔!
二、立意标新二月花——选材独特
选材要“严”,要独特。这一点对于一篇优秀作文来说显得尤为重要。
2007年《我们的心近了》,写变化、写过程,是此文的写作重点,通过几件事、几个场面的叙述、描写,在对比之中突出变化,在变化之中展现过程。该选用什么样的材料才能吸引读者的眼球呢?
1.别人不说的事。这要求我们能够贴近生活实际,挖掘生活中的新的变化。过去的“不以为然”,今天的“耳目一新”,都是我们“近了”的看点。
2.别人常说的事。这就应该巧选观察角度,从不同的方向发现生活中的新的意义,告诉读者你的新发现与新认识。
比如:我与动物、我与植物、我与阳光的心近了。
2008年《我在______中获得快乐》,此题要求写自己的经历、见闻、感悟、认识,这也就在选材方面给了限制。热点话题能吸引人的眼球,但要选择得当,要知道材料是为中心服务的。当年许多考生在选材上盲目追求热点,写汶川地震,在文中花大量的笔墨描写汶川地震的惨烈,然后结尾部分写自己捐款,在捐款中得到快乐,殊不知弄成了本末倒置,“痛苦”多而“快乐”少,这导致了“把自己的快乐建立在别人痛苦的基础上”的嫌疑。
当年进入一、二类优秀作文的大部分都是写“阅读”、“倾听”方面内容的。而写“帮助别人、活动、做实验”的,进入一、二类作文的共同特点是:写出了自己真切的经历、感受,叙事一波三折。
三、横看成岭侧成峰——构思精巧
再短的文章都有精巧的构思。如:七年级上册的《蝉》,作者运用欲扬先抑的手法,由烦——病蝉小,叫得响——等17年才等到一个夏天—— 宽恕。
而我们的学生考场作文常常是看过题目后,不怎么思考,就“下笔如有神”,这很大可能是:平铺直叙;语言不精练……故建议精心构思,草拟开头。
构思精“巧”,材料上要安排好详略;记叙顺序上,可以打破时空,重新嫁接,考虑倒叙。比如初中教材中的《背影》、《风筝》就是很好的范例。如果是议论文则要扣“古今中外”,安排好事例、名言以及叙、议关系。
实例解析:题目:一枝一叶一世界
1.记叙散文
构思:并列结构
从一枝一叶看出妈妈的爱心;
从一枝一叶看出妈妈的宽容;
从一枝一叶看出妈妈的责任心……
2.抒情散文
构思:递进结构
一枝一叶是什么;
一枝一叶如何才能成为大世界;
我愿成为一枝一叶。
3.议论文
构思:并列结构
从一枝一叶看出包容的气度;
从一枝一叶看出科学的淡泊;
从一枝一叶看出孝心的传递……
四、点题妙笔可生花——兼顾首尾
一个好开头,会给疲倦状态的阅卷老师一股扑面的清风。
开头要简洁、入题快、点题。文章开头简洁,入题加快,要有味有新意,力求文约意半,引人入胜。近年中考优秀作文的开头,虽写法各异,却都简洁明快,富于吸引力;或开门见山,点明题旨;或提出问题,引人深思;或迂回逗趣,渲染铺垫,“凤头”往往能让阅卷老师在情感上萌生一种悦纳心理,从而进一步加深好感,激发阅读兴趣。
精练有力的“豹尾”,足可使阅卷老师“驻足”、“回眸”不已。
结尾不能仅仅停留在开头,要扣题,要意味深长,深化主题等。或巧用修辞,文采斐然;或化用名言,深化主旨;或画龙点睛,卒章显志;或启迪人心,抒写激情。
总之,要“有意味”。
示例:
(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(选自中考满分文《把梦想带给花季》)
在文章恰当的地方,恰当地点题,不但在结构上收拢全文、收束文脉,更重要的是,让读者(阅卷老师)能快速、准确地把握文章的中心思想,对文章作出恰如其分的评价。
当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题,。
五、万绿丛中一点红——要有精彩的段落
从考场作文来看,一篇文章要想出彩,笔者认为,要有一两个出彩的段落,或以叙事引人,或以情感人,或以理服人,切不能每一段平均用墨。
如《紫藤萝瀑布》第10段——“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。”如果没有此段,全文势必黯然的枯萎。
再如朱自清的经典散文《背影》的第六段,描写细腻,感人至深,综合运用了语言、动作、外貌等描写方法。
这从另一个角度看,即是行文做到详略有致,重点突出。
如果我们的考生在中考作文中能努力做到以上几点,那么自然就会“先声夺人”,就会备受阅卷老师的青睐,为中考获取高分奠定了坚实的基础。
(作者单位:安徽省合肥市第五十中学新区)
再由中考阅卷作文失误点反观,笔者发现中分作文一般具有如下特点:1.题目要醒目;2.开头要精彩;3.形式要新颖;4.段落要出彩;5.材料要新鲜;6.结构要完整;7.立意要新颖;8.语言要个性;9.结尾要点题;10.书写要工整。
中考作文有四种类型:话题作文、材料作文、半命题作文、命題作文。其中前三种类型,最终都要转化成命题作文。那么我们的考生在考场中作文如何“速”成呢?
一、吹尽黄沙始见金——审题准确
1.命题作文审题要问“为什么”“怎么样”
如:2007年《我们的心近了》,我们的心为什么近了?这样一问,行文就有了重点,也不会偏题了。我们的心怎么样了?“近了”是一个变化的过程,要表现出“不近”(不理解、不认识、反感等)到近--理解、认识、好感的变化过程。
2.作文的补题或拟题
题好一半文,半命题作文补题,既要注意拟题的文学性也要审清题旨。
如:2010“不会变的是_____”,如补写“那一缕清香”,“那一片绿叶”,就富有诗意。
半命题作文的拟题,应是“虚”“实”结合的,方能亮丽。
再如,2006年安徽省中考作文以“挫折”为话题,大多考生的拟题都带“挫折”,如“面对挫折”“战胜挫折”等,阅卷教师不免会产生审美疲劳,而有一满分作文的标题——“拂去心灵的云翳”,却让阅卷教师眼睛为之一亮。这个拟题,既扣合话题,有极具文学色彩,得高分当是自然了。
材料作文则要读懂材料意思,紧扣“主旨词”拟题,拟题也要注重文学性。如:阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
当幼鹰到足够大的时候,鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去,这样,幼鹰们就被树枝上的会刺扎到,不得不爬到巢穴的边缘。而此时,鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时,它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后,它们的性命保住了,因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔!
二、立意标新二月花——选材独特
选材要“严”,要独特。这一点对于一篇优秀作文来说显得尤为重要。
2007年《我们的心近了》,写变化、写过程,是此文的写作重点,通过几件事、几个场面的叙述、描写,在对比之中突出变化,在变化之中展现过程。该选用什么样的材料才能吸引读者的眼球呢?
1.别人不说的事。这要求我们能够贴近生活实际,挖掘生活中的新的变化。过去的“不以为然”,今天的“耳目一新”,都是我们“近了”的看点。
2.别人常说的事。这就应该巧选观察角度,从不同的方向发现生活中的新的意义,告诉读者你的新发现与新认识。
比如:我与动物、我与植物、我与阳光的心近了。
2008年《我在______中获得快乐》,此题要求写自己的经历、见闻、感悟、认识,这也就在选材方面给了限制。热点话题能吸引人的眼球,但要选择得当,要知道材料是为中心服务的。当年许多考生在选材上盲目追求热点,写汶川地震,在文中花大量的笔墨描写汶川地震的惨烈,然后结尾部分写自己捐款,在捐款中得到快乐,殊不知弄成了本末倒置,“痛苦”多而“快乐”少,这导致了“把自己的快乐建立在别人痛苦的基础上”的嫌疑。
当年进入一、二类优秀作文的大部分都是写“阅读”、“倾听”方面内容的。而写“帮助别人、活动、做实验”的,进入一、二类作文的共同特点是:写出了自己真切的经历、感受,叙事一波三折。
三、横看成岭侧成峰——构思精巧
再短的文章都有精巧的构思。如:七年级上册的《蝉》,作者运用欲扬先抑的手法,由烦——病蝉小,叫得响——等17年才等到一个夏天—— 宽恕。
而我们的学生考场作文常常是看过题目后,不怎么思考,就“下笔如有神”,这很大可能是:平铺直叙;语言不精练……故建议精心构思,草拟开头。
构思精“巧”,材料上要安排好详略;记叙顺序上,可以打破时空,重新嫁接,考虑倒叙。比如初中教材中的《背影》、《风筝》就是很好的范例。如果是议论文则要扣“古今中外”,安排好事例、名言以及叙、议关系。
实例解析:题目:一枝一叶一世界
1.记叙散文
构思:并列结构
从一枝一叶看出妈妈的爱心;
从一枝一叶看出妈妈的宽容;
从一枝一叶看出妈妈的责任心……
2.抒情散文
构思:递进结构
一枝一叶是什么;
一枝一叶如何才能成为大世界;
我愿成为一枝一叶。
3.议论文
构思:并列结构
从一枝一叶看出包容的气度;
从一枝一叶看出科学的淡泊;
从一枝一叶看出孝心的传递……
四、点题妙笔可生花——兼顾首尾
一个好开头,会给疲倦状态的阅卷老师一股扑面的清风。
开头要简洁、入题快、点题。文章开头简洁,入题加快,要有味有新意,力求文约意半,引人入胜。近年中考优秀作文的开头,虽写法各异,却都简洁明快,富于吸引力;或开门见山,点明题旨;或提出问题,引人深思;或迂回逗趣,渲染铺垫,“凤头”往往能让阅卷老师在情感上萌生一种悦纳心理,从而进一步加深好感,激发阅读兴趣。
精练有力的“豹尾”,足可使阅卷老师“驻足”、“回眸”不已。
结尾不能仅仅停留在开头,要扣题,要意味深长,深化主题等。或巧用修辞,文采斐然;或化用名言,深化主旨;或画龙点睛,卒章显志;或启迪人心,抒写激情。
总之,要“有意味”。
示例:
(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(选自中考满分文《把梦想带给花季》)
在文章恰当的地方,恰当地点题,不但在结构上收拢全文、收束文脉,更重要的是,让读者(阅卷老师)能快速、准确地把握文章的中心思想,对文章作出恰如其分的评价。
当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题,。
五、万绿丛中一点红——要有精彩的段落
从考场作文来看,一篇文章要想出彩,笔者认为,要有一两个出彩的段落,或以叙事引人,或以情感人,或以理服人,切不能每一段平均用墨。
如《紫藤萝瀑布》第10段——“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。”如果没有此段,全文势必黯然的枯萎。
再如朱自清的经典散文《背影》的第六段,描写细腻,感人至深,综合运用了语言、动作、外貌等描写方法。
这从另一个角度看,即是行文做到详略有致,重点突出。
如果我们的考生在中考作文中能努力做到以上几点,那么自然就会“先声夺人”,就会备受阅卷老师的青睐,为中考获取高分奠定了坚实的基础。
(作者单位:安徽省合肥市第五十中学新区)