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本校2004年9月采用的新教材，强调交际和会话，讲究系统性，遵循了儿童的语言发展过程；强调主动性的，以学生为中心的语言活动，频繁的让学生参与一对一和小组活动，并要求学生自编自演英语对话；强调有意义的学习情景；强调思维是交际的重要组成部分；强调沉浸式与鼓励性环境下的"冒险"；强调能激发学生学习积极性的课堂氛围。考虑到新教材的这些特点与要求，本着新教材旨在帮助中国学生学说英语与中国教师提高自身的英语水平和教学能力的教学宗旨，结合communication交际法的教学评价也作了相应的改进，把"游戏"贯穿于教学活动中，并采用"游戏"式的教学评价，不仅丰富了教学评价活动，而且激发了学生学习英语、热爱英语这一门课程的兴趣和热心。"游戏"在七年级英语教学评价中的运用表现在以下几个方面：
一、游戏在检测英语字母中的运用
1、"AlphabetScramble"字母比赛游戏用来检测字母表中的字母。让学生找自己的Partner，在一张纸上写字母表。
2、"HideIt"藏东西，用来检测字母表中字母，例如：A：Whereis"A"？B：It is here.
3、"Findtheletter"找字母游戏用来检测字母表中字母。让学生环顾教室的四周，找出名称以字母表中字母打头的物体。
二、"游戏"在检测词汇中的运用
1、"Around and Around"环绕游戏可以用来检测介词。教师发出指令并提出问题。每个学生依次轮流听教师的指令，回答教师提出的问题，围着教师绕来绕去。例如：Teacher：Student A，please put your English in Student B'sdesk. Student A: OK. Let me put my Englishbook in your desk.. Teacher: Student B ,Where's student A's English book? Student B: It is in my desk.
2、"Bingo"游戏用来检测每个单元中的抽象词汇。教师和学生首先做好 Bingo 游戏纸，每个学生准备一枝铅笔，教师把要复习的词汇写在黑板上，每个学生尽可能打乱这些单词顺序，把每个单词写到自己的游戏纸上，每一个方快写一个不同的单词，当教师举起一张词汇卡，学生在游戏纸上标出和教师手中的词汇卡上的单词。第一个找到并标出一排单词的学生为获胜者。
3、"ColourPoint"（指颜色）游戏用来检测颜色名称。把彩纸贴在黑板上，让学生指认，或让指认不同颜色彩笔。
4、"Joining Game"（连接身体部位）游戏用来检测身体各部位名称的动作游戏。学生一对一站立，当教师说出身体的两个部位时，两个学生必须以最快速度连接这两个部位。例如，教师说Hand and head,其中一个学生必须把他的手放在自己或另一个学生头上。
三、游戏在检测句型中的运用
1、"Guess the question"（猜问题）游戏用来检测标准问句。让学生取出写有"Who? What? When? Where? Why? How?"的单词卡片，将全班分组，每组学生将所有组员的词卡放成一摞，然后没名学生轮流拿一卡片，并就卡片上的问题说出一个句子。例如，拿到"Who"卡片，该组员可以说出句子：I am a student.
2."Smile ,Frown" （微笑、皱眉）游戏来检测and, but, or引导的并列句。例如，He likes apples,(Smile)but he doesn't like oranges.(Frown).
四、游戏在检测语法时态中的运用
1、“Look at pictures ”看图片游戏用来检测一般现在时态。例如：
Teacher：Look at the pictures.What does he do in the morning?
Students:He gets up in the morning.
2、“Tomorrow I will do…”(明天我将……)游戏用来检测will的一般将来时态。例如：
Student A:Tomorrow I will have a birthday party.
总之，教育离不开学生，学生是教育的主体，一切课堂教学活动，均要遵循孩子的特征。孩子都喜欢玩，喜欢游戏，把游戏贯穿于教学活动中，是一种比较成功的教学方法。那么，在评價方法中采用了游戏，使七年级英语教学评价的方法不再拘泥于试卷上的勾叉分数，关注了学生学习的内心感受，让学生在游戏中掌握所学基础知识，同时,也测评了自己的成绩。另外，从以上的几点阐述中，游戏运用七年级英语教学评价中，调动了学生学习英语的热情，吸引了学生听课的注意力，激发了他们的想象力和思考能力。同时，这种游戏的评价方法，丰富了学生的学习生活，增强了学生的动口动手能力，为以后的英语学习打下了坚实的基础。
一、游戏在检测英语字母中的运用
1、"AlphabetScramble"字母比赛游戏用来检测字母表中的字母。让学生找自己的Partner，在一张纸上写字母表。
2、"HideIt"藏东西，用来检测字母表中字母，例如：A：Whereis"A"？B：It is here.
3、"Findtheletter"找字母游戏用来检测字母表中字母。让学生环顾教室的四周，找出名称以字母表中字母打头的物体。
二、"游戏"在检测词汇中的运用
1、"Around and Around"环绕游戏可以用来检测介词。教师发出指令并提出问题。每个学生依次轮流听教师的指令，回答教师提出的问题，围着教师绕来绕去。例如：Teacher：Student A，please put your English in Student B'sdesk. Student A: OK. Let me put my Englishbook in your desk.. Teacher: Student B ,Where's student A's English book? Student B: It is in my desk.
2、"Bingo"游戏用来检测每个单元中的抽象词汇。教师和学生首先做好 Bingo 游戏纸，每个学生准备一枝铅笔，教师把要复习的词汇写在黑板上，每个学生尽可能打乱这些单词顺序，把每个单词写到自己的游戏纸上，每一个方快写一个不同的单词，当教师举起一张词汇卡，学生在游戏纸上标出和教师手中的词汇卡上的单词。第一个找到并标出一排单词的学生为获胜者。
3、"ColourPoint"（指颜色）游戏用来检测颜色名称。把彩纸贴在黑板上，让学生指认，或让指认不同颜色彩笔。
4、"Joining Game"（连接身体部位）游戏用来检测身体各部位名称的动作游戏。学生一对一站立，当教师说出身体的两个部位时，两个学生必须以最快速度连接这两个部位。例如，教师说Hand and head,其中一个学生必须把他的手放在自己或另一个学生头上。
三、游戏在检测句型中的运用
1、"Guess the question"（猜问题）游戏用来检测标准问句。让学生取出写有"Who? What? When? Where? Why? How?"的单词卡片，将全班分组，每组学生将所有组员的词卡放成一摞，然后没名学生轮流拿一卡片，并就卡片上的问题说出一个句子。例如，拿到"Who"卡片，该组员可以说出句子：I am a student.
2."Smile ,Frown" （微笑、皱眉）游戏来检测and, but, or引导的并列句。例如，He likes apples,(Smile)but he doesn't like oranges.(Frown).
四、游戏在检测语法时态中的运用
1、“Look at pictures ”看图片游戏用来检测一般现在时态。例如：
Teacher：Look at the pictures.What does he do in the morning?
Students:He gets up in the morning.
2、“Tomorrow I will do…”(明天我将……)游戏用来检测will的一般将来时态。例如：
Student A:Tomorrow I will have a birthday party.
总之，教育离不开学生，学生是教育的主体，一切课堂教学活动，均要遵循孩子的特征。孩子都喜欢玩，喜欢游戏，把游戏贯穿于教学活动中，是一种比较成功的教学方法。那么，在评價方法中采用了游戏，使七年级英语教学评价的方法不再拘泥于试卷上的勾叉分数，关注了学生学习的内心感受，让学生在游戏中掌握所学基础知识，同时,也测评了自己的成绩。另外，从以上的几点阐述中，游戏运用七年级英语教学评价中，调动了学生学习英语的热情，吸引了学生听课的注意力，激发了他们的想象力和思考能力。同时，这种游戏的评价方法，丰富了学生的学习生活，增强了学生的动口动手能力，为以后的英语学习打下了坚实的基础。